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1、学习必备欢迎下载乘车教学设计教学目标：1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。3、通过学生自己动手操作， 边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣。教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教学具准备：图片。教学过程一、创设情境，导入新课：1、做游戏：（ 1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个 “
2、乘车 ”游戏，愿意吗？（ 2）现在我和同学们合作表演上车的情境。 咱们把讲台看作是汽车， 老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？（ 3）现在汽车上有 2 个人，我们要出发了。嘟嘟嘟， 广场站到了，上车的同学请上车，（先上来了 3 个同学）嘟嘟嘟， 商城站到了，上车的同学请上车，（又上来了 2 个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？2、学生汇报。3、出示课题？学习必备欢迎下载二、根据汇报，解决问题：1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题？2、汇报问题。3、汇报讨论结果，根据汇报板书：（2147）或（ 2327）4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。（2147）或（ 2327）5、（出示图 2、图 3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。（板书）6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。三、实践应用，巩固拓展：1、说一说，算一算（ 1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。（ 2）列出算式算一算。2、口算。3、（1）学生独立完成。（2）汇报思维过程。4、说一说，填一填。（ 1）同桌两人交流。（ 2）汇报结果。四、小结。今天，我们通过 “模拟 ”、“观察 ”、“讨论 ”、“计算 ”，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！