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1、苏教版小学四年级语文上册九寨沟教案教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第 3、4、5自 然段。2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由 生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。水平目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽 山河的思想感情。教学重难点： 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学时间：二课时第一课时教学目标：知识目标：理解生字新词语，理解相关词语的意思。水平目标：能准确、流利地朗读课文，理清课文层次。情感目标： 激发学生热爱大自然热爱祖国
2、秀丽山河的思想感情。 教学重难点：能准确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？ 同学们，我们以前跟着我们的语文课本浏览了很多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静 幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题： 九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂 些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）二、初读课文1、听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3
3、、检查自读情况（1）出示生字词，正音。（2）读课文中的四字词语。（3）指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置 三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结， 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（协助学生理清思路，了解了课文 住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇） 理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句
4、话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示 句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用 课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。 第二课时教学目标：知识目标： 了解九寨沟美丽的自然景色，理解九寨沟的珍稀动物。水平目标： 能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标： 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点： 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学准备：课件教学过
5、程：一、复习导入 朗读课文一、二自然段。 你心目中的童话世界是个怎样的世界？ 在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1、出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景 区，就”的句式说。2、出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一就”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就” 说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3、出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟 真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美） 师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫
6、首尾呼应。4、齐读大屏幕上的两句话。5、过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课 文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。二、学习课文第三自然段1 、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？ 讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书 上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深 行进）2、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。 课件出示文中好词 插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空
7、色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小 雪峰森林湖泊瀑布 一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？3、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画协助理解，实行想象，指导朗读。 重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。） 雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图 理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷 中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语） 彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（ a. 池底有彩色石块； b. 白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
8、森林：（多）相继理解“遍布”。 瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4、指导朗读，把最美的画面体现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑九寨 沟真是个（引读）。三、学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示a. 自由练读，整体感知。b. 逐句朗读，理解词句。c. 想象画面，加深体会。d. 感情朗读，练习背诵。2、要求学生自己试着提问，协助大家整体感知第四自然段，课 文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？3、课件出示连线。体态粗壮的 大熊猫善于奔跑的 金丝猴行动敏捷的 羚 羊憨态可掬的
9、小熊猫4、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱 的地方，在文中加上着重号。5、引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。谁喜 欢金丝猴？a. 这部分指导朗读的步骤：读出好玩读出喜悦读出陶醉， 具体如下先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）b. 再好好读一读，想一想，这个段文字除了读出好玩，还理应要 读出什么？（喜悦、激动）c. 最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要 读出什么？（陶醉）6、课件出示：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读到这儿我们更想说：雪峰插云（引读）7、朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）三、小结1、课文学到这儿，我们一起来看看课题： de 九寨沟，觉得前面 应加个什么词比较合适？（学生任意说）2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一 定要亲眼去看看。我国歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌 一曲，下面请欣赏神奇的九寨。板书设计：九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫