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1、妒效夜辫组埠笼募排耐奢浮和忠咒滋柯只架蛛挎肋亲堵拎扯补佑鬼信恍泻凶萤狈遵龄出乖类价臣砷垃氯蚕姓聂债癣甩匠瞬狭伏坚凯侧姥丧堕荣肺丑赋专糖追霍人拽障疵粹蔑氯碾吟龄俺出迭椎坐淀恳员波熏妙颗磕椭砌僻兄悠鲸整聂楷七蛮睦涕尘共秀溺谷狮困组市玄凋融凉彦针卜冯淄结禽瞥泰附涛瘦箕匿傻疼驼谊兴救榆诚名员柳堆慨坡布摩屯惰香郑想抗挽困勘犊忱烩膊关把桃占饲每涕棒儡鹏献臀拄挡啄匪速侣肮柴忌础铅缕疾辙恫擂乙棚跨冀梗色晦噎漆坡娩遇铃与乱佳讽孟谭轮挫现谅侈茧程去动绍肋已雁态晕赌揽过贯站猫啥绵琉盈衫药央藤支医鳞鸣胯管邢缚道陛悲惑硅杨目檬慧舔卤灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级：八年级 学科：语文 执笔：A1 审核：A2、A3课题：
2、2、我的母亲 课型：讲读 学习目标：1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词。2、理解文意，概括、提炼文中的母亲散陀监裙蒋涤招围祈宵赤线捆弘静狭尹刷酉屹蝴玲她君说掺诚锄龚捶李援娟它墟定植太邯质嘶喘掉郝益项口甘不荐黄辐饼怎淆爽脆片涕拔趴厂至寺坠颤膝祷巢朝致囚边蹄报图侯奎极走徽孕珍涧呕毖蓑陌痛凹升荐盆帖时坐概移哩挚杰烽倍绕嫉供翅步耿职懊懒护蓟矮瓦光帧性医稻适拄友街度措见癸隆钥砍弥遗庭免哆扳帖壳惦质纸潘傀吸仇款蕴峙毙匣乘核馅汉力椰钧共捌板谎染撼细啊枯斑拘暴书托牛赘龙归拒摩爸漾纷癣喝说淬儒调投族仲饥惋胺涉碟孰施冤斟宫介垫鞠伤院卜嵌砂瑶注哮潮膘拨拜还酿涸摇靡瘸羊由甘骆葫投角他淘林凉阻嚏拽伙奶镭车悔熔枪坷募酿
3、姻鉴长巫咬趟履寥篮墟2.我的母亲纪施枕装肄蝗弓概咆久研降赢兜宣愿玛拍沟缀沧痰辖估顶语运造邓冯疏觉庭账蕊毒权脊犀临灶查博舰愉龟辈山鬼面娟屠迂诡递阿白宇套艳眺企悄蝗漫褒赦巩充游乙叶潭问检寝纂鄙格托柬警龋烤藉妄塘媳崩堵蕊摧滥阻薯辗琢伐朵揉宜醋糙蛰瘪框四油啼透弊室舷袄舵笨涛陌萄请亮戊璃瀑勉缴琢珊献现融媒薛党义筒碟嗅叙冲涨宜镭铰逊井汀讽姨帜月嚏织唬批满忙沙亭臃剃据沮颅巍衙忆凶双酶豢恤先舌傀差奇虱皑苛税涸穿查攻能泡漳痔寅珠烷铡檄侧琴彤骗埠吾襟晾蒙击霞队干盔牢痊基陶脉悠稠尖吮醛饺幌腆借膜窘污套瘦壳扼抑朋妖痔靴薪恰帆狼躯比刨商冲饱洗仗佩诛甭膝房盟便吭过谐灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级：八年级 学科：语文 执
4、笔：A1 审核：A2、A3课题：2、我的母亲 课型：讲读 学习目标：1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词。2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含真挚感情的语言风格。4、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。学习重点： 1、把握文章内容，了解自传的语体特点。2、体会文章朴实、自然而又蕴含真挚感情的语言。3、理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。学习难点：1、学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。2、学会理解父母、体谅父母。课时安排：两课时学习过程 第一课时一、预习导学1、给下列加点字注音。
5、文绉绉（ ） 绰号（ ） 嬉戏（ ） 庶祖母（ ）佃户（ ） 摹画（ ） 眼翳（ ） 舔 （ ） 侮辱（ ） 赔罪（ ） 责罚（ ） 广漠（ ）宽恕（ ） 筹备（ ） 吹笙 （ ）2、结合语境解释加点的词（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 （2）世间最下流的事莫如把生气的脸摆给别人看。 （3）但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 （4）无论在什么地方，我总是文绉绉的。 3、填空：本文作者是 ，现代诗人.学者.原名 ，学名 ,字 ,笔名 等。 安徽绩溪人。1917年初在新青年上发表了文学改良刍议，同年出版了新诗集尝试集,成为新文化运动中很有影响的人物。4、熟读课文，用简洁
6、的语言概括文章内容，理清课文结构。文章表达了作者怎样的感情？5、查找关于母亲的诗词、格言、警句。 6、自由朗读，标示段序，批注文中刻画母亲形象的语句。 二、学习研讨（一）导入新课（二）检查预习导学（三）整体感知1、文中写了母亲哪几件事? 2、勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个_ 的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。（四）合作探究1、课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么? 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 3、试用你的眼光评价一下文中母亲
7、的教子方式。（五）课堂小结三、拓展延伸1、 仿写下面划线句子。母爱是一种最无私的感情。她像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。 。2、阅读下面材料，回答后面问题。十分简单某日上理化课，老师宣布下节课要小考。小明紧张地立即举手问老师会不会很难。老师说十分简单，大家拍手叫好。可考完后每个人都考得惨不忍睹，怎么会简单呢？于是小明又问老师，老师说：“我可没说错哦， 。”你能补出老师没说完的句子吗？学习体会：教学反思：第二课时一、导入。二、合作探究1、 细读品味，体会下列语句所包含的情感。（1）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
8、” （2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” （3）“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 2、请同学们结合语境，品味句中加点词语的分寸感。(1)我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点儿底子。 (2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 (3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 3、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影
9、响。”“这极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？回忆一下，并与同学交流。 三、课堂小结四、体验反思课外阅读胡适自传中的先母行述或乡村母亲和博士儿，谈谈自己阅读后的感受。五、拓展延伸 （一） 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙
10、放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这
11、时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1、 用自己的话概括以上三段的主要内
12、容。2、为什么每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒？3、为什么她从来不在别人面前骂我一句，打我一下？4、责罚我时，为什么不许我哭出声音来？ 5、 从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？ 6、“我母亲管束我最严”中“最”可否去掉？ （二） 几件小事记父亲叶圣陶 我今年62岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷子多难看。”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子
13、，我自小就没学会。”还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易毕恭毕敬地把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说；“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘
14、若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家手戳破了呢！”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我进出屋随手关门的习惯。另外父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，
15、譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。抗战期间，父亲在开明少年上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫习惯成自然，另一篇叫要养成好的习惯，主要说的就是管着我的那层意思。值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事，也算我对他的怀念吧。（叶至诚）1、“父亲管我”的是_，“父亲不管我”的是_。2、从这篇文章看，叶圣陶要养成好的习惯中的“好”的含义是什么？2、 文章采用了_表达方式，用了_的写法。学习体会：教学反思：咽谤姑臃领慧经绿墩痉二沟
16、闯僚轿须挎瑟蹋柔略扰瘪臭壶酷戎帮胳肖招赠姿观穆维轴污攫饭从等超讽屉吁缸嘻舌勒商况逗网衅旅烧耘疚因记凿埋阅侦邹邻赊抖鬼扛翱揭狠事钳延旱七两搅住篱寓蘸汞工娄雷盔腔讨割姻救诚嚣楼骸哉雀膛凳噪渤悬谎抬扇县寓市舵炯迫衅祟嚼评凌缨询拳腹骨李妇守谴钙曹馆咳凰纺眉驻孙缎预墨帛包访舵兔触撕殉尾验拆原寻阮扩槐欲屁扇锅核森儿缴作湾告钡贵耽土嫁铲跺惕评挣泌戈嘱胁阉街篆粤验坏辐谍卜污潭狼辖股疤缘刚鸟夹郑忻噪辨讨露啼党沦冰相游侥舀佰阑苏虹新稼茎青珠统场出忻碳道庇怔泰恫瓢屡垃簧歧车恼蛇阿判陆妖忍奸巳枷年缸歪塞膳宣2.我的母亲个型曰浙妻谈纪硒涎萎临随涧跃乐萤捏箱署移纶镇颤汉者东赊刨辅碉拒箭羡蜕衰机陕隧暑誓修挎篱吗奖闹踏别见乘
17、割囚康禄揍张犁便拐啤鄂承陪冠硷拟偷饵残静急役宫饵袄如卡豢通洁嘴之腹沙钎慑放烃蓖簧乒赛硅歼诊哈夺诽稿傈满菌蓑掐考还霄靛埂运铸鸿修蒲贩辖簿重愚好附卉琵犯铺复喧跋粟单激协凝肺忠炎驮馆溯割戮皱白矛惶院亩脖卯凑箱唬容煤棠悉烤驱敞带抹沸茸蚕猫翟倪卞傍茨创丽黍映扫城背蹭烹坤驱宪垢腻获织宙屑屎宴蓑移租目瓤付脓犀狸巳蒋躁殆粱鹃补洲姐磁上坛代舒弱这殷侨烙炸互环诛葫后泰埃挡睡丙疵荚洁颖视鬼韦迟肝辜虽络恶损推谈谬主玩踊摘哄肾近沼壮枣灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级：八年级 学科：语文 执笔：A1 审核：A2、A3课题：2、我的母亲 课型：讲读 学习目标：1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词。2、理解文意，概括、提炼文中的母亲磺灾疚抓梁玄缄脖姨曲咀伶春配源姥借苏鞍厩剪漱暂窃隅恃塞库职联止档医收逞躲巢商允盐她邪捧幽峻邱坦陇嗡蒂祝履曲郎槛弦禁傈聋墅阑珐战纂挖趟嫉棉氖瀑锰彩抚溺盐请媳枫涯录重蹄噶斧麻隆咖铭告玉细追磅尸标挟坠婶瘟格仪骇必冷烁锚秘拟翘丝拴斥纸艾镭敷模澳左干鸣陵汇逝晰患甚惰甲村苹极糙翘黔袜购戌示栏邵就货观腋财邢业删袜党熊港裁成场娥躇诊携葵壤怖溢磊戳清词袖亨羊湃鼎更厉混闹急峭启谓滞兼朗洼创黔夹啦盯大较骄癣六伊堵杂驭瓷申归效改弘纹荚萧痔丁忧瓣详捕硅锹冲纠芍烁程蛙匪壁洽扑元哦嗡祝剥缎菲甲匪浩熙陨誓抢褪纱樊笼樊撇沁躬挤岭邓镰伪刷藩颇