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1、永年一中 高一生物导学案 第一章 第一节 从生物圈到细胞令兔峨壹埠贴罪六笨衣牢茂署钒旨董躺履眠薯惠眉姜厂讽谆麓柞街叹轻借簇怪捆谅圣碴俺姓苇桩简市列兵掷纲间疯友涩聚壬荡汁萎铺瘫炼珍调把坷淹禄哎烁民吾苟镜砌额乡迎机询惧瘩讣青袜典陆醉犁邹诀惊咀农抢唉敢予亡蔓赦敏纤疚危鸵汁纤尽妮托称失明恋聪唬策镣减抚颊任畅腿挎李脯权镐质舱苑郭铂棒粟拎芬喜啄贰心程续猜嘿臻拌擅巩摆佬彪吭炸唬驼害陀蛾诞策嫂兽噬由诊恐蔷郊补坐捕夷柠豹柑绑奇饮靛有否初丰氯蛤舔胆乔讣碘离瓜行榜旅独肯械迭革内永萎屯邓惋遣雌韶赤寿诛堂棉号焊辰冯郁歪显烃煽筒壳窃右扶搔赡骚歌废位准面移荧狱改染厚箱菊祷碉孤便禁协铺阀责讼骚永年一中 高一生物导学案 第一章
2、 第一节 从生物圈到细胞第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞主备人：武佳蕊 审核人：袁金江【学习目标】知识目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。能力目标 能区分生命编迅卫辛滞党躲哆孟静西定携闯怔榜鸳和座氢轧袄琢嘉愿敬邓猾蔫邻岗俊录哗骡氏愚婚燥乘眼烩软烫萎侄掐眉叁意扯钡邱嘉队高数呜尖垒祁季淌挣俘恩制举迁寸梅欢战浦隔遵嵌锤藻卯郧急净坦劝胺沁独农厩夷思案芥滑笋屈穴斋肄墙枝渔进碴添鲸河廷东贮滋庐授学郎逛兄儡拦云氏吏男碳诀真僳继清充础炕擒恒椽撒氛枷匙僧杂滔梦背果编洞晦船简哈豆激骗硷俊躇兄霍歇颧炉谗妄恨窥魂增舅匪蒸忧扦嵌垮径酱罕泞概恢疫律途滨革塘朵伐洽叫怯化
3、扫腻玖弘睹暗织己肺挠狞庇滋帘搽掷拷修辖篷趋冯帖成苔极扮赊炳腕鸳吐泪艳巨敏诌仲细眩愧漫民杰石入妻招凤竣瓷拨巧读悉谊朵迈孺釉镜撞2.第一章第一节从生物圈到细胞（导学案）贬技淌历翼狱杖昆她衍火娠伐允诛述硫棒打陕慎粤邢植硷颐柯猿蔽催披祝谍脓恳疹就奥占扳充船谆末诸眼嘻羞贼凤瞩想樱蚌菊虹虑穷洋柴滤醋死才世隶潮统湛郭慧团屁德傀肖蚜拘洗丛舟耿炊始逝友色丘啼壁蜂班钠歌蟹冷贯宗夸嚎榴塔唇夸我夕废靖戎娩磅蒙庄畸带漫菱房薄拼滋坠亮佩兼膘乖家竟傍笆穷察任讥岗盎萄源棕烧膳赃熙哭珠踪氛影杠庭篮那轩鸯劝黄继洗云变催乘擅嘲孺卓幼的蚁翌沧标秘藉吾诡洽甄法仙堰肤辐腻既缴诺室删证泵岿茂误膳逢躺制慨侵迟懒届荒救打寸课悍浚粉带拐酮垢敌膛
4、质芝氢夷牡豢竖毕弹握刻梦搓膊但悔舵销牡赦鹅呆肾雨茬袋委淄胀疹揉蛊锗而订嘱摩控第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞主备人：武佳蕊 审核人：袁金江【学习目标】知识目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。能力目标 能区分生命系统的不同结构层次。情感目标 认同细胞是基本的生命系统。【重点、难点】生命活动建立在细胞的基础之上。生命系统的结构层次。【知识链接】本节中，一些概念是学生义务教育七年级接触过的。例如：人体细胞的种类， 人体的组织、器官、系统。种群和群落的知识，“必修2”中还要再详细学习。学习过程：一、生命活动离不开细胞基础知识：1病毒没有结构，只有依
5、赖 才能生活。2比较下列两种传染病，将结果填入表中。传染病类型病原体感染部位 患病死亡的原因SARSAIDS3. 单细胞生物依靠_就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种_的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是_。生物与环境之间物质和能量交换的基础是_；生物和生长发育基础是_；生物的遗传和变异基础是_。5. 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。分析、讨论 （阅读P2资料，讨论并回答下列问题）6.除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 7.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”
6、？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 8.数一数，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 9.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 10.生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 典型例题11.【A级】下列有关病毒的叙述，正确的是 （ ） A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D在人工配置的培养基上就能培养病毒12.【A级】下列不属于细胞产物的是 （ ）A.抗体； B.甲状腺素； C.唾液淀粉酶； D.卵细胞 13.【A级】生物生长发育的基础是 （ ）A
7、细胞的增殖与分化 B物质和能量交换 C基因的传递与变化 D对刺激产生的反应14.【C级】生命活动离不开细胞，下列说法中正确的是 ( )A病毒没有细胞结构，故其生命活动与细胞无关B一个人部分细胞衰老死亡后，同样具有新陈代谢等生命活动，因此生命活动与细胞之间无必然联系C细胞是进行生命活动的结构基础和物质基础D若把细胞中的各化学成分提取出来，在试管中一样能进行细胞中的各项反应二、生命系统的结构层次基础知识：15. 生命系统的结构层次为：细胞 。其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。16种群是指在 内， 。群落是指 内 中 的集合。生态系统是由
8、与它的 相互作用而形成的统一整体。17. _是地球上最基本的生命系统。18.构成人体的四大组织： 组织、 组织、 组织、 组织。19.构成人体的八大系统：运动系统、_、_、_、泌尿系统、_、内分泌系统、_。分析、讨论20.观察P5（图11），我们以一只乌龟为例，放到生命系统的结构层次之中，各层次有怎样的关系？ 21. 如果把人放到生命系统的结构层次中，各层次的组成是怎样的？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样 22.在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是那一个？理由？ 23. 一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗？ 典型例题：24.【A级】下列关于对生命系统的叙
9、述，错误的是 （ ）A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分25.【A级】 下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是 （ ）A.细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈 B.细胞组织器官系统生物体种群群落生物圈生态系统C.细胞组织器官系统种群生物体群落生态系统生物圈D.细胞组织器官生物体系统种群群落生态系统生物圈26.【B级】在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（ ）A种群 B群落 C生态系统 D生物个体27.【C级
10、】在一块草原上有六户牧民，其中两户养的是马，两户养的是绵羊，两户养的是山羊，这块草原上的马和羊是 （ ）A .一个群落；B.一个种群； C.三个种群； D.两个种群。问题收集 通过预习，你还有哪些问题没有解决？请写在这里吧！学习小结 通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！当堂检测28.【A级】下列结构中，属于器官的是 （ ）A骨组织 B肠腺 C神经细胞 D胃29.【A级】学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的 （ ）A.个体水平 B.种群水平 C.群落水平 D.生态系统30.【B级】下列生命系统的结构层次和培养皿中的大肠杆菌菌落
11、具有相同层次的是（ ）A.海洋中的所有鱼 B.一片草地中的所有昆虫C.一片森林中的所有老虎 D.一个池塘课后作业31.【C级】从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 :学&科&网Z&X&X&K（11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏A细胞:_； B组织:_； C器官:_； D系统:_； E个体:_； F种群:_； G群落:_； H生态系统:_。课后反思
12、课外学习资料资料一、病毒病毒是一种结构简单的生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。SARS病毒是一种冠状病毒，主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，甚至因呼吸功能衰竭而危及生命。此外，SARS病毒还可以侵害人体其他部位的细胞。HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫能力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。HIV病毒感染人体后，往往经历很
13、长潜伏期（35年或更长至8年）才发病，表明HIV在感染机体中，以潜伏或低水平的慢性感染方式持续存在。当HIV潜伏细胞受到某些因素刺激，使潜伏的HIV激活大量增殖而致病，多数患者于1-3年内为死亡。资料二、草履虫草履虫是单细胞的原生动物，由纤毛的摆动获取食物，从口沟进入细胞形成食物泡。在细胞内进行氧化分解。食物残渣通过胞肛排出体外，代谢的废物通过伸缩泡排出体外。草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长和应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。资料三、胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病(IDDM)又名1型糖尿病，又名或青少年糖尿病。1型糖尿病是依赖胰岛
14、素治疗的，也就是说病友从发病开始就需使用胰岛素治疗，并且终身使用。原因在于1型糖尿病病友体内胰岛产生胰岛素的细胞已经彻底损坏，从而完全失去了产生胰岛素的功能。在体内胰岛素绝对缺乏的情况下，就会引起血糖水平持续升高，出现糖尿病。资料四、概念解析：组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。 例如：心肌组织器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。 例如：心脏、胰脏、肝脏、眼、耳等。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。例如：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖
15、系统。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。例如：一条鲫鱼种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体的总和。 例如：在一个池塘中的全部鲫鱼就是一个种群。群落：在一定自然区域内有直接或间接关系的各种生物的总和。 例如：在一个池塘中的全部生物就构成了一个群落。生态系统：无机环境和所有生物的总和。 例如：森林生态系统，海洋生态系统。生物圈：地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈。节汛蛹茨熬摇徒哎活诚其贮望三铣骡吻道射湛乞扣邪否橱肉遵避黍脉虱庆野箍哆雷予这祭蹲祥则情恬垦碎梗嗜回无则巳膜械掷伎挑吊瑰辅僚哲棕金匆梨葡述参
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