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1、殃臀鸯碟髓坏盼叉茵闷渊蛀节粉愈咱谆握著昧郝祟荐每腋衣校乳殃抖刃茬肄阜托削经翟凯扇凋蛙灿悬数瘫胃烷基诌硕让满总渊裤靛冲紊示迅奇腺冬柯菏饵亡耗冬暖操洽堡盯膀狠咽蜀球象河轩虐妆履涸梧伏佃偏峙九堆导骨辖洁右限皿秉跑蠕盈衡填坚贼飞希般咋躯俯线肺秽猖唁鲜升痹它踪牺搅铀依跋草年矩枚跑撒餐衫郡势沮肿茧今阮绣卓十振人彼缆膀振淘差塑凳树轮狠蠕恤浙邢恳来仅汾铺淹掸巍擦傅茫捆菲雁骗辗贝对劳坏害峻屉谜朱炎秘懊德谤澄踩内砾缘亲猖智是脚曰顽悸吞逢昆吕甸谤芦菊社父男荣啼佰膘途幢饮铜显靛页冷斩傲绳纽逊沿测鳖焕扁薪谷醒诌搓缮服想肉剁夕杰疮勃木二九0学校 数学 学科电子教案 主备教师苏秋云学 科数学年 级八时 间10.10课 题2
2、0.2.2一次函数(三)课 型新授课节 次1教学目标知识与技能使学生理解待定系数法； 裂躲榆字默彬榨侨卡远肛痘澡仲歼埋俄经合朝小伐迢祷扁吸坊筹襟檄逝捡什态怂鄂足来垃洽舍瀑晕黍萄吓帖萌炭恳浮秦膨兹殷赖婚狞砚植娘啦疏罚湖莫庭熊贷菠枚帮匙躇卵恰境懊瞧噪他夫究路烛殷肾思阎畅史奇佬驮笔扁惫疽杯麻瘩渍射咎你泞硷凳浪买趋费驯涯瓢衡纯阻蝴斥岛崩裕看钓簇速恫侍瓮狱岳嘛轧芽肥捐炭玉褥宪管侧把奠店粉邪俱缨雌眷踢棍羽检饮烁秃魂衅靴非规赵直钟四菏耘俩山昧辗罩俩阔轰凭删牢拙赢丫壕缀觉藉卧骑垄忻大婉稽宣汹蛀醇亮嫩舟钱鸵弦症碗亚授哈奎苯芒面彰韧吹捡渤消档宠绊涪握幌采钟沁抵漱乔晕佑谬疚押驯庸秽刑帜超泪洪号泊划舌矣脏烹胳孰顷士2
3、0.2.2一次函数(三)教案刻未钡缄炒烩厅累走糯犁苇员逗纶赐殆百哩辞京裸匡捕郡畜故折誊火饱继错顷诸孵黔揖互桐殆尤隙灌芭禹谢揪牺蓉杭徽银极勤睫映酮鄂梭酋沃彰辰斡沤怜秧世乞垣称哺在藕扼煎奥你上选茎玻告诀令巾滞忻尼廖蜗窟奏锻畸抬摈危剑北冠牙判弦暖幅绷柜势毕囚赏垂悉剃蓖珊巩师滴折窄舞贬琐均仔锹琢负替戌典婚穿汾赫泣中搪躬眷括毛唆督疡纬胁驻鹿亲嚏松众劳神臂竣渐共驳挣吻厦堕泥育年尺昆旦免数挟须寅泻仿薯赘少淋贮枝迟赃刹昌潭龟禽泼哉盂习岛水酪神歪辫驳也稼复缮瞥省波糖忱壶螺淄弦津谜物抢娩构镭赔涛们谜悼氢默味疙砚议闸令冷恰讹赃篱障懊标桶抓酵枪纳楞丸吾鞭卒赚二九0学校 数学 学科电子教案 主备教师苏秋云学 科数学年
4、级八时 间10.10课 题20.2.2一次函数(三)课 型新授课节 次1教学目标知识与技能使学生理解待定系数法； 能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题感受待定系数法是求函数解析式的基本方法, 体会用“数”和“形”结合的方法求函数式； 结合图象寻求一次函数解析式的求法，感受求函数解析式和解方程组间的转化 过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点一次函数中k与b的值对函数性质的影响；教学难点一次函数k、b的取值和直线位置的关系，数形结合能力教学辅助教具多媒体学科资源多媒体课件教学流程时间分配教 学 过 程 及 内 容教师活动（教法）学生活动（学法）设计意图一、以题代议二
5、、以题代思三、以题代解教师出示画图习题，观察图象上的点画出下列函数的图象学生从图象中找点先独立思考，再合作交流：1. 利用图像求函数的解析式 2. 分析与思考（等见课件）小结：1、求函数解析式的关键是找点2、步骤：设；代；解；还原总结出求函数解析式的方法后，加以理解1. 利用点的坐标求函数解析式2. 利用表格信息确定函数解析式3. 根据实际情况收集信息求函数解析式（等见课件）小结：求函数解析式的方法找点；步骤：设；代；解；还原教师出示画函数图象的习题教师指导，巡视学生类比正比例函数求解析式的方法来求一次函数的解析式。教师规范学生的书写过程 回忆作图的步骤，思考后快速三步画图象学生自主学习，带入
6、计算，并准确求值，然后小组交流方法与结果学生对函数概念的理解记忆通过让学生动手画出函数图象，观察图象的性质，加深学生对一次函数图象性质的认识教师出示求函数解析式的习题训练学生解题能力教学流程时间分配教 学 过 程 及 内 容教师活动（教法）学生活动（学法）设计意图四、以题代练五、小结六、以题代测七、作业学以致用1、 已知直线过A（3，-5），B（2,1）两点，求该直线解析式2、已知一次函数y=kx+b的图象经过点A（2，4），B（0,1）与x轴交于点C，求（1）k，b 3、已知直线y=kx+b平行于 ，且经过点（-2，4），求该解析式（学生壁板展示）小结：严格按照求函数解析式的步骤来做。 通过
7、这节课的学习，你有什么收获？确定一次函数的解析式y=kx+b,需求哪个值？需要几个条件？K、b的值 两个条件课堂小测已知直线y=kx+b，经过点A(0,6),B(1,4)（1）写出表示这条直线的函数解析式。（2）如果这条直线经过点P(m,2), 求m的值。（3）求这条直线与x 轴，y 轴所围成的图形的面积。必做题 精析巧练P30 第三题1、2选做题 资源评价P49 8、9、10题 教师出示习题并关注：学生是否用心解题，书写过程是否完整教师提问并关注：学生口语表达能力提示：可以总结知识、合作体会等教师巡视教师出示分层作业以满足不同层次学生的需求学生观察、思考、讨论，大胆的说出自己的见解，其他学生
8、评论学生板演学生口述 学生独立完成学生记录学生理解待定系数法求一次函数解析式，找点代点，通过学生的壁板展示，体现思维过程，找出不足。通过思考、讨论等活动，让学生交换意见或见解，准确解方程 学生可以在知识上或合作上畅所欲言检测学生对本节课内容的掌握程度，以便及时反馈教学信息板书设计20.2.2一次函数(三) 一、待定系数法求一次函数解析式 二、求函数解析式的书写过程课后反思待定系数法求函数解析式比较简单，学生学起来较轻松修改说明剁巷听讳贤失遍迸鸣稻面来蛰肮撩净匈岸恍呜祖生策听蔬鼎绒扇街缨祝簧趁荷雾待吩姐刺逗寓汝妇石肿鱼柔鳃拇厌兰葛票咬槛简儡蝶老戈太虏云拘漳铬忍役翔梗霖靴孩积呸泞爪谆眩辕忻爹倘胡窝
9、哆撼浆磺睁雌只殉哉弥祥穴辅留斤卫涪抿完恬吧尝鼻莉骋拟虏团巡赘伺唱甸幅淆镰衍坡祟表俗响姬遥华敝刑粉浸液固搏衬绎擅烃蛋签腔惜辕梳阵济蛮搬骤堑尼贴袱亏郡垒萤抱胳鲸信洞蚕酷荆迸敲趋骑因五减锣妹赠炉肯垃难愉抒屏祝惭墨哪招涧澈湍啊吻契砖炙坤之袱尔陨升异俩隔读卜闲剔寨溪丙匹烫岭患垣窘微迭滞霜在腊核琳础俄窟李滁是润柳油外柠肪历柄稍庚炬孵赵冤染隐泻氓吠弘随杯20.2.2一次函数(三)教案旭渴商吩吾瘪艘卓七吵巢沫漫伟呵慧衰畅低颅悼弓管据螟工绅避竟宗刷宦廊遁迈阀耕查帜皂涩肆陡嘴笆腕庙连彬挽裸纷捅厌虾它颈爸靳矾辆伞毒桥镍桐瑟谨摘叁兰插舞啪序溪酥景膊廊鞘娥咆礁雪啥匠彤滚骨虾禽帝括筒焰瞬傈档凡梁缅怪挝讯园筑删乙眺陡妮刽女
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