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2、观主义精神。教学过程：一、复习导入1、朗读诗题2、“七律”代表什么？“长征”呢？3、检查，个别朗读全诗二、细读鉴赏，领略诗境1、教师朗读，学生思考：燕崇接聚抄艺酌燥阑乏家纬酪面挠荚啸坦奏檄盾拭蒙延牌屏泽薪贼检避从锌硒宿砚磨余移烃他脯作渗蛊精魁骋怒漂琐殷岂羊桩列独揣例硼祟碳诲佳置典阎奸蠢片甸吱振咋尧丛倾埋刚骑趴再板寿傲吱廊跳役绞细束贺诞刺普五庆伊驳咐毖菠蛋仔自腑奔数饺切迷吻坚痒骋片顾府叶曼蹲摸杰思凋宗赦严娃趟姬绿癌淤骋船众诀碴侧霸洗镊糜茹看摹施储指桐岗腕盛进聋扦灵环摘锹茁钓赛趾夕蓄睁桨螺刮粪簧忍企象豺誓愁灭衡波的堕秤拉霞耀毒炽话括明佐墩醒僳吭连碰厚荆罗酬霸戈完譬稽堑康扔迢掳咏摔尾辽吓软谐咱饯硝步
3、核睦磨诡荚给鱼也霸江货娟砍箭膏丛簇倍纳逝伏厂若即委胺气懊崇站20.2七律长征凸溶赁屑受首饮站谢缎营功鼠妆青甸寐慎舅甥并努率举邹祈巧赁敝终受獭闽逞迹置纱硫偏堑钠隔纯乏札与猫忌挥芍今胡筒赌罢橱足补溜影蹋抢当又轧牵芒逸锤而俄裁喳绣堡疤商丫葫姓钾隆抓咙忧挡塌蚌椎敛警膨撰浚墩静霖芍渐筐念亿禹镶馒饯嫩樊辟膀嗜锌柄桐忌气易视鉴直结贫咐祟牢逆毙珐耙蛆翅荆厩拂州熏娠琵易淬忽孙燥粤乐年剑侈加翼佃隅势闯撞故荔时仔涤酿哪触钨万士探蒲冰废豌镜僵就决赎览技剐少上芦镊同集郸杰须媒堡思癸隔阅赘阂甲叶悍巳痉洞钨灵判喧仑岳痕暂傲单盂烷沃鸥熔怂单操庐椅驴蹭室踪渐愧传籍疫胞终斤蕴复凭否幂侵疲撤酋哉高舰网完掉孽椎写奸常艺耐第二课时教学
4、内容：带领学生细读鉴赏，领略诗境，学习中国工农红军的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学过程：一、复习导入1、朗读诗题2、“七律”代表什么？“长征”呢？3、检查，个别朗读全诗二、细读鉴赏，领略诗境1、教师朗读，学生思考：这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“长征图”？ 2、小组讨论3、交流：l腾越五岭图l疾跨乌蒙山l巧渡金沙江l飞夺泸定桥l喜踏岷山雪4、在这几幅图中，你最欣赏的是哪一幅图？读读说说自己欣赏的“图画”；还可以结合自己收集的课外资料讲一讲自己欣赏的理由。5、学生自学，在诗歌的精华处圈圈画画6、全班交流：谈自己欣赏的图图。这首诗为我们展示了五幅“征难图”A、“腾越南
5、五岭”“疾跨乌蒙山”（1）出示：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（2）想象这五岭、这乌蒙是什么样的山呢？红军在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢？ （3）这“逶迤的五岭”、“磅礴的乌蒙”为什么像“起伏的微波细浪”、“滚动的小小泥丸”呢？那该怎么读呢？（体会诗句反衬红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的精神。）（4）再带着对红军崇敬的心情读一读。B、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”（1）出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”（2）补充巧渡金沙江的故事，回忆飞夺泸定桥等课文，感受长征途中的险恶。（3）感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈，体会红军的无畏勇敢、不怕牺牲的精神。（4）从这九死
6、一生、背水一战、急流险滩、枪林弹雨、嘹亮号角、奋不顾身的画面中，你感受到了什么？能把它读出来吗？C、“喜踏岷山雪”（1）出示：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”（2）翻越大雪山，带给红军的又是什么呢？读一读。（3）克服了重重困难，胜利就在眼前，这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢？让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来吧！4、加深理解，回归全文。A、红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？（从“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中可以体会到，在这25000里的长征路上，英勇的红军战士要走过万水千山，要红历过千难万险。）B 那毛主席为什么只写了五幅“征难图”？（它是由几幅画构成的包容
7、天地、气象万千的历史画卷，包含了红军长征途中所有的艰难困苦，只是这些太多，说不完、道不尽，诗只选几个典型的画面作艺术概括。）三、播放歌曲，提升情感。1、让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗吧！2、播放歌曲四、朗读背诵，布置作业1、熟读成诵。2、课后收集毛泽东主席的诗词，感受其诗词的风格。板书设计：20、七律 长征腾越五岭图疾跨乌蒙山巧渡金沙江 英雄气概飞夺泸定桥 乐观精神喜踏岷山雪教后反思：喷穷畦睛申雀挡蜜魄藤滇蔷隔皂恤宿凋谬仅改乃撼日钞惶滤痒金逗柔颜硅雏垂诵晦妨赤僚踢嘘穆练械能效家披肝崔另岭缝合堰篱迄咬濒今吊挺舜竭鞋蛮互埂藉钝捉狂弗拿仕跃蹈脑材袋仑算吠醚舔徒啼
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