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1、22我为你骄傲上海市闸北区第二中心小学 沈明洁【教学目标】1.正确认读本课的“滑”、“玻”、“璃”、“碎”、“攒”、“歉”、“封”等9个生字，正确书写“报”、“拾”、“滑”、“封”等12个字，联系上下文和生活实际理解重点词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容待人。 【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1.导入新课，学习“滑”、“玻”、“璃”、“碎”、“封”等5个生字，理解“射”、“从天而降”、“骄傲”等词语。会写“骄”、“傲”、“碎”、“玻”、“璃”等5个字
2、。2.正确、流利、有感情地朗读课文一、二、七自然段，初步了解事情的起因、结果。一、导入新课1媒体出示：我为你骄傲（1）导入：同学们，你们知道“骄傲”是什么意思吗？（2）学生交流。2媒体出示： fn当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。（1）指名读句子。（2）学习生字：（媒体“封”变红）正音：封是后鼻音，注意书写时左边第二个土的横变成了提。（3）指导朗读。3这是一位老奶奶写的便条，她写给谁的呢？为什么要写“我为你骄傲”呢？今天我们就要一起来学习这个故事。请跟老师一起写课题，注意“骄傲”两个字的书写。4. 齐读课题。说明：教学伊
3、始，直奔主题，能在第一时间吸引学生注意力，更好地为后文学习做好铺垫。生字教学侧重“封”的读音，巧妙地引出课文最后一节内容，扫除了朗读难题。写字教学侧重教师示范，即理解了“骄傲”又掌握了书写，可谓一举两得。二、初步感知1自读课文：奶奶的便条是写给谁的呢？去课文里找找答案。自由读课文，要求读准字音，读通句子。2整体感知（1）学生分节读课文，教师随机正音。（2）奶奶的便条是写给谁的呢？学生交流。（3）“滑”字要注意右边“骨”的笔顺，学生书空。（媒体出示：滑）（4）为什么奶奶要给“我”写这句话？到底发生了一件什么事呢？让我们继续学习课文。说明：初读课文，重在落实“读准字音，读通句子”的基本要求，引导学
4、生在对课文的初步感知上，带着问题去深入读课文，这是语文学习习惯养成的关键。三、研读课文1.学习课文第一节。（1）自读第一节：我和小伙伴们在哪里玩什么？自己读一读。媒体出示： 一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）学生交流。媒体出示：老奶奶 后院 小石头 房顶（变红）（3）句式训练，请用“谁在哪里干什么”来说说故事的起因。（指名交流）（4）我们玩得怎么样？你从哪句话看出来的？请用“”划出。2.学习关键句。（1）学生交流。媒体出示：我们看着石子像子弹一样射出，又像流星一样从天
5、而降，觉得很开心，很有趣。（2）指导理解，想象情境。“我”和小伙伴玩得不亦乐乎，在我们眼里手上的石子已经像子弹一样，发射自如，百发百中，孩子们有的笑，有的叫，当看到石子落到房顶上滚落下来像流星一样，天女散花，孩子们不约而同的欢呼雀跃，难怪这样的游戏让我们都觉得很开心，很有趣。（3）指导朗读。请你试着开心地读读这句话。（4）过渡：天真的孩子们正玩得兴奋不已呢，谁知道意想不到的事情发生了。3学习课文第二节。（1）指名读。（2）学习生字：玻璃 你发现了什么？（两个字部首相同），注意“璃”的写法，集体书空。积累：你还知道哪些这样的词语。（蝴蝶、蝌蚪、珊瑚等）（3）当我一不小心把石头砸在了老奶奶家的后窗
6、户上时，我们什么反应？请找到相关句子，用“”划出。4. 学习关键句。（1）学生交流。媒体出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（2）读了这句话你从中知道了什么？（他们很害怕）想象一下，他们的神态、动作，猜测一下他们心里会想些什么？（学生交流）（3）指导朗读。这里用打比方的手法写出了孩子们做错事后的心情。（媒体变红：像兔子一样飞快地逃走了。）这是怎样一种急于逃窜的恐慌啊，谁来带着这种害怕的心情试着读一读。5. 总结：“我”和小伙伴们从扔石头到砸碎玻璃，心情也由很开心到很害怕，可见随着事情的发展，故事的结局也越发扑朔迷离。明明是我们做错了事，为什么奶奶还要说我为你骄傲呢？让我
7、们下节课揭晓谜底吧！说明：深入研读课文，注重抓住关键句，在想象情境中联系自我感悟，掌握故事的起因经过，从而在品词品句中达到深入感悟与理解的目的。四、巩固字词，指导写字1复习词语：瞧！小白鸽给我们送信来了。每封信里都有一张便条，你能大声叫出他们吗？媒体出示：风和日丽 射 从天而降 光滑 玻璃 破碎 信封 骄傲2学习书写：玻 璃 碎 （1）今天我们还学到了一句打比方的句子，让我们再来读一读。媒体再次出示：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（2）重点指导书写：玻璃 破碎 “ 玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到
8、两个“人”的中间。（3）师范写“璃”，学生用手指比划书写。3学生学习写字，当堂评议。4我能行。给带点词选择合适的意思，填上序号（1）自以为了不起，看不起别人；（2）自豪（3）值得自豪的人或事物我们都为自己是中国人而感到骄傲。（ ）虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）造纸术等四大发明是中国的骄傲。 （ ）五、作业布置1.在田字格中认真书写： 璃 破碎 2.认真完成“我能行”的练习。 3正确、流利地朗读课文。板书设计 22 我为你骄傲 老奶奶 “我” 第二课时【课时要点】1.学会“歉”、“箱”、“顿”等生字，指导书写“继续”等字。巩固复习本课生字。2.有感情地朗读课文三、四、五自然段，通过多种形式
9、的反复朗读，感悟老奶奶的宽容和“我”勇于承担责任的好品质。 一、复习导入1媒体出示词语，指名认读。老奶奶 后院 开心 有趣 玻璃 破碎 逃走 2根据以上的词语说说事情的发展经过。3导入：“我”做错了事，害怕得逃跑了，结果呢？让我们继续学习课文。说明：在复习词语的基础上，指导学生复述事情的发展经过，巧妙地将课文第一、二节的内容进行了梳理，从而自然地引出下文。二、研读课文（一）学习第三节1自由读第三节。媒体出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后没我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我们打招呼，我却觉得很不自在。（1）划出有关描写“我”心
10、情变化的句子。 （2）学生交流。（媒体变红：她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。）板书：微笑打招呼 不自在（3）说说“我”为什么会不自在？（老师引读：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。）可是老奶奶似乎并不知道是我打碎的玻璃，所以，她也和往常一样，微笑着跟我打招呼。反而是我觉得心里有愧很不自在。2请你想象一下，当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她会想什么呢？（1）媒体出示：看着被打碎的玻璃窗，老奶奶想： 。（2）同桌讨论，集体交流。3. 小结：看来老奶奶并不想追究谁打碎的玻璃，而“我”的担心也只是自
11、己心里内疚而已。（二）学习第四节1. 默读第四节。思考：为了尽快消除“我”的不自在，“我”都做了些什么？（1）学生交流。媒体出示： zn我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元，这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向 qin老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。（2）学习生字：攒 歉你能给“攒”换个词吗？（存）。那么“我”是如何攒到7美元的？为什么要攒钱呢？你会写“歉”吗？（指名学生集体用手指比划书写）“我”是怎么样道歉的 ？（真诚地）说明什么？（说明“我”非常想通过自己的行动弥补过错）2当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什
12、么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时，又会想些什么？（学生交流）3小结：我用实际行动弥补自己的过错，我用真诚地道歉希望得到老奶奶的原谅。而这一切老奶奶都看在眼里，记在心里，她感到很欣慰，那我的心情又如何呢？说明：故事的发展经过是整个教学的重点，抓住人物的心理活动展开想象，能引导学生融入故事情境深入体会人物品质，从而更好地把握文章内容，领会中心思想，升华主题。（三）学习第五节1齐读第五节。请用“”划出描写我心情的句子。（1）学生交流。媒体出示：我心里顿时感到一阵轻松。（2）学习生字：箱 顿“箱”是个形声字，上面的竹字头表意，下面的“相”表音。“顿”左边第四笔是竖提2我为什么会感到轻松
13、呢？请联系第四节内容说原因。3小结：当我做完所有的一切后，我心里的不自在没有了，取而代之的是勇于承认错误后的一身轻松。4那么老奶奶到底原谅我了吗？你从哪里知道的？（学生交流。）（1）媒体出示：我为你骄傲。（2）老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）（3）分组或全班交流。5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。5小结：我勇于承认错误，勇于承担责任，最终得到了老奶奶的原谅，而也正是因为老奶奶的宽容才让我有了承担的勇气。B064元说明：围绕课题展开质疑，能使学生在学习过程中将寻找问题答案贯穿始终，指导学生联系上下文回答问题，能更好的培养学生思维完整性
14、，对促进学生独立阅读，独立思考有很大帮助。四、总结全文，巩固字词（一）总结全文1分节朗读全文。2学了这一课，你懂得了什么？（学生交流）C.文档和调试可能不充分D.加强了开发过程中的用户参与程度3小结：我用实际行动真诚地向老奶奶道歉，老奶奶用宽容让我有了承担责任，承认错误的勇气。所以，老奶奶会对我说我为你骄傲（学生齐读课题）6、一般来说，TCP/IP的IP提供的服务是( )（二）巩固字词1抽读词语。借：以前年度损益调整营业成本 800媒体出示：封 骄傲 滑 道歉 顿 玻璃 箱 破碎 继续2DIC病人发生广泛出血的机制2指导写字：滑 封3说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入五、布置作业。1在田字格中认真书写：拾 滑 封 玻 璃 碎（1）不正确，股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下：2有感情地朗读课文。 3拓展：回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。5下列各项交易或事项中，不会影响发生当期营业利润的有( )。板书设计 22 我为你骄傲 老奶奶 “我” 微笑打招呼 不自在 攒钱 写便条(5)支付上年度融资租入固定资产的租赁费60万元； 宽容 勇于承担责任