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1、激发兴趣，学好美术汇翠小学 邱文贤 在长期的美术教学中，我们总会碰到这样的情况，在做作业时，有些学生根本没有动手画，就闭着眼睛说不会画，有些学生虽然画，也不知道画些什么，为什么会这样呢？原因主要就是学生对该科不感兴趣，上课几乎不听，作业草草应付。本人认为，只有激发学生学习美术兴趣，才能让学生学好美术。下面略谈几点：一、师生情感交流，增强学习情趣。对学习产生兴趣的原因有很多，如：来自本学科自身的魅力，或还有其它客观原因等等。“感人心者莫先乎于情”，不可否认情感对于学生的学习具有重
2、要的作用。你想学好美术这科，必须先对美术老师产生好感，也就是对老师感兴趣，才能对该科感兴趣。“尊其师，信其道”，这样才能学得好。如果你不信任老师，不去亲近他，就缺乏亲切感、慢慢对他产生厌恶心理。所以，作为美术教师的我们，自己应先与孩子们这间建立深厚的、民主的师生情谊。二、通过练习，进行比较，激发学习欲望。 欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，通过做练习，对比产生差异，对某种知识产生一种急于了解的心理。例如：我在讲授色彩调配这一节课，我先问孩子：“一般树叶是什么颜色的？”，同学们都说是绿色的。接着让同学们在课堂上用色彩笔画片叶子，过一会儿，同学
3、们把叶子画好了，然后老师抽查十几位同学的作业贴在黑板上，让同学们欣赏、进行比较。老师指着有代表性的作业提问：“同学们，这片叶子全是一种绿色画的，大家说说怎样？而这片有亮绿色又有暗绿色的叶子，大家觉得如何？”同学们回答：“全是绿色的，色彩太单调了；有亮绿色又有暗绿色的这片树叶色彩丰富，太漂亮了。”我再指着已画好的一张示范叶子说：“这张怎么样？”同学们都说：“好象。”同学们问：“为什么呢？”这时我向孩子们解释：“虽然绿色本身固有色是绿色，但是由于受到光作用，一片绿色叶子的色彩就产生了变化，再不是单纯的一种绿色，而是由无数种不同深浅的绿人色组成。”顺着孩子们想进一步了解色彩的调配这一欲望，我顺利导入不同深浅色彩调配的新课。激发学生的学习欲望，让学生自主地来寻求知识，这样可以收到事半功倍的效果。三、及时反馈，深化学习动机。在学习过程中，学生的学习效果如何，需要老师给予恰当的评价。教师应及时注意信息反馈，对学生作业中存在的问题做出正确处理。在课堂上、在课余的时间里，多与学生进行交流、交谈，了解学生学习上的困难和疑惑，及时给予引导和疏通，充分发挥信息反馈的激励作用，这样会使学生对美术产生浓厚的学习兴趣、越学越好。