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1、我多想去看看导学案学 科：语 文年 级：一年级课 题：我多想去看看课 型：讲 读课 时：二课时主备人：马锐容学习目标：1、 认识13个生字。认识“心、方”2个偏旁。2、 会写“广、升、足、走”4个字。 。 3、 正确、流利和有感情地朗读课文，背诵课文。4、 通过课文产生对北京的向往之情，培养学生热爱祖国的情感。A凝血因子和凝血因子 D凝血因子和凝血因子学习重难点：认读生字，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；能把生字书写正确、端正。14子宫、肺等脏器手术或损伤出血导致原发性纤溶亢进时，以下哪项实验室检查是不正确的？学习方法：资料（5）甲公司的会计处理不正确。 预习准备练习说话学习生字词归类识字朗
2、读课文练习写字学习准备：答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。课件及词卡预学案：【解析】：一、预习课文。(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。二、准备词卡。贷：利润分配未分配利润 452.7导学过程：第一课时嵌入衍生的确认和
3、计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。导学内容：初读课文，认会生字，学会写“八、入”2个字。课堂环节导 案A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见学 案我的想法14子宫、肺等脏器手术或损伤出血导致原发性纤溶亢进时，以下哪项实验室检查是不正确的？一、导入新课。（3分钟）小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件） 你看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）
4、板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？们知道这是什么地方吗？引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。二、初读课文（7分钟）1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。学生认真听，画出生字词，读准课文。三、学习生字新词（
5、15分钟）1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、 出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） 4、 比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）1. 小朋友先自己读读看。学生自由读词语。（带拼音读）2. 指名读。3. 当小老师带读，开火车读，男女生赛读。4. 去拼音读多种形式读。观察生字，
6、交流识字方法。5. 做游戏加深记忆，识记生字。四、再读课文 （7分钟）看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）再读课文，继续巩固识记生字。五、写字指导（7分钟）1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） 比一比，看谁写得漂亮。（投影）学生观察生字在田字格中的位置，怎样书写才漂亮。指导书写，学生跟着描红。展示写得好的作业。六、作业 （1分钟）收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。第二课时导学内容：继续学习课文，学会背诵课文；学写“
7、走”和“足”两个字。课堂环节导 案学 案我的想法一、复习 （3分钟）沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件） 指名读。 小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。说出自己到了哪些地方。一生读词语，全班跟读。二、学习课文（20分钟）1、 自由读文，你读懂了什么？ A、“谁想去什么地方？” 指导朗读。 B、理解“遥远”。 多远算是“遥远”？ 举例来说。 课件示地图，认识北京的地理位置。（课件） C、“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆
8、）。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件） 你看到了什么？感觉到了什么？ 文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。 指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” 补充材料： （1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。 （2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 （3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观
9、。” 闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。 齐读全文。学生读课文，说说读懂了什么。理解“遥远”。观察升国旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观”。指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” 闭上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文。三、指导朗读全文 （7分钟）北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件） 让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 3、 让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 生自己练，可以和同桌一起背诵。 指名背诵。（你看到了什么？
10、）（现在如果请你去，你想去看什么？）有感情朗读课文，背诵课文。四、写字指导（5分钟）1、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。） 他们的区别是什么呢？ 2、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂亮。（投影）学生观察生字在田字格中的位置，怎样书写才漂亮。指导书写，学生跟着描红。展示写得好的作业。五、课外拓展 （5分钟）1、说一说，看一看 请有去过北京的同学说一说。 北京是我国的首都，我们都想去看看。 2、你们会读吗？（课件） 会读了奖励你们听一首歌。（课件） 在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期美丽的首都北京图片展。