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1、回来吧，渐行渐远的范读 我一直固执的认为，范读应该是语文课上一道绝美的风景。可是每次参与学校的公开课听课，我都会产生一种相同的感受语文课上的范读如同远遁的隐士，渐行渐远，。偶尔听到，也是泛泛而读，绝非范读，私下与授课教师交流时，甚至还听到有部分教师说羞于范读。因为害怕范读会淡出学生的视野，特提笔呼吁：回来吧，渐行渐远的范读！做为一名语文教师，我认为范读是对我们最基本的要求。我们的职责是教书育人，而通过自己的言传身教对学生实施一种潜移默化的影响应该是一种最好的教育方式。对语文教师而言，身教的效果远胜于言传。会范读与不会范读所带给学生的影响是迥然不同的。会范读的教师通过自己抑扬顿挫、绘声
2、绘色的范读，不仅可以重塑或重现课文的意境，为学生提供一种真实可感的艺术形象，带给学生以美的享受，而且还可以激发学生的学习兴趣，对学生造成一种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶感染效应，触动学生的心灵，促进学生良好语文素养的形成。而不会范读的教师上课往往会像少妇哄孩子睡觉一样，不仅容易破坏文章的意境美和文字美，而且还会让人有种昏昏欲睡的感觉，这对于学生学习语言美，可谓是罪莫大焉。此外小学生的认识水平很有限，理解事物的能力还处于浅表阶段，这就需要我们语文教师通过范读，把无声的文字变化为有声的语言，把冷冰冰的字句转化为激情澎湃的情感，为他们创设想象的空间，借以丰富他们的认识，加深他们的理解，提高他们的
3、能力。那么如何做好范读呢？首先、需要激情，要热爱生活，热爱语文教育。范读需要激情，而爱是产生激情的动力。缺少爱的人是冷血动物，缺乏激情的人生好似一潭死水。缺少爱的教育是冰冷的教育，缺少激情的教育是简单的说教。作为语文教师，我们面对的是活生生的学生，他们具有灵动的思想，多变的思维，这就需要我们以自己的一片爱心，一腔激情去爱他们，爱生活，爱语文，从而产生一种激情。其次、要努力提高自己的范读水平。提高范读的水平，一方面是多种途径收听或收视名家名篇的朗诵，学习人家的朗诵艺术。比如西克朗诵网、电视散文、小说连播、动物世界、课文的朗读带等等都是我们学习朗诵的绝好资源。二是通过自己的揣摩，不断的实践，掌握朗诵的技巧。我自己行之有效的方法是在背会课文内容的基础上，边想像课文的意境边进行朗诵，或者利用手机的录音功能进行朗读比照，揣摩朗读的方法，准确把握课文的情感，提高自己的朗读水平。就像红花不能没有绿叶的衬托一样，语文课不能没有范读。希望更多的语文教师能够多想办法，留住范读，使它成为一道绝美的风景开在我们的语文课堂上，并把语文的魅力根植在学生的心灵深处，绽放于学生的生命历程里。