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1、,第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动,教学目标1、运用图示说明大气的受热过程；2、通过实验说明热力环流的形成，并且能够用事实解释自然界中的热力环流；3、运用图示解释风的形成。,大气的受热过程,大气增温的最重要形式辐射热交换,大气,大气上界,大气辐射,大气逆辐射,c地面辐射,长波辐射,a太阳辐射,b太阳辐射,反射,吸收,地球表面,分析结果,A: a、b、c过程是大气增温的变化过程，大部分 太阳辐射到达地面的使地面增温，地面又以长 波辐射的形式向近地面大气传递热量；近地面 空气吸收了地面辐射后，又以对流、传导等方 式层层向上传递能量。B: 地球大气对太阳辐射吸收得少而对地面长 波辐
2、射吸收得却很多。地面是近地面大气主要、直接的热源。,大气对太阳辐射的削弱作用,大气对太阳辐射吸收具有选择性 平流层的O3:紫外线 对流层的CO2、H2O:红外线大气中的云层和尘埃对太阳辐射有反射作用云层越厚、云量越多、反射就越强。(大气保温作用) 夏天多云时，白天的气温不会很高；冬天多云时，晚上 的气温不会太低。接收遥感信号应选择无云天气。相对地球而 言，月球表面昼夜温差大。散射作用具有选择性 实质是改变太阳辐射的方向，而增加了其他方向的辐射。,运用,无云的晴空为什么呈现蔚蓝色？ 这是散射现象的结果。清洁大气中的粒子直径比太阳辐射波长小得多，蓝色光波长短，散射作用强度大，因此蓝光向四面八方散射
3、，使整个天空成蔚蓝色。,总结：,大气大受热过程实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的相互转化的结果。影响：大气的热状况、温度分布和变化、制约着大气的运动状况。,返回,观察现象,哪种情况会更符合事实？,知识准备,在自然状态下，在青藏高原上煮饭为什么会煮生？,讨论：,地理原理:,理想情况,近地面,高空,结论：1、同一水平面气压没有差异。,2、等压线（面）相互平行，同一地 点，气压随高度升高递减。,地理原理,思考：1、气温与近地面气压的关系？2、高空气压与近地面气压的关系？3、高低气压是水平还是垂直方向的比较？4、气压与等压线弯曲关系?。,特征：,3、高低气压是在同一水平面比较而言，在垂直方向上
4、，同一地点，气压随高度升高始终下降。,1、近地面温度高，气压低，温度低，气压高。,2、近地面与高空的高低气压相反。,4、等压线在高压处上凸，低压处下凹。,海陆风,白天陆地升温快（相对为热源）,海洋升温慢（相对为冷源）,海风,海陆风,夜晚陆地降温快（冷源）,海洋降温慢（热源）,陆风,上升气流,市区,郊区,郊区,城市风下沉距离,A,B,知识拓展：,热岛效应,讨论：1、城市风对城市大气环境有何不良影响？2、我们在城市建设中应采取什么样对策？（如有大气污染的企业、卫星城、绿地）,二、风的形成探究,BA间一国旗会飘向何方呢？,水平气压梯度力：形成风的直接原因,高压,低压,结论：风向垂直于等压线，与水平气
5、压梯度力一致。,气压梯度力（）与地转偏向力（）共同作用下形成的风（北半球）,1008,1010,1006,1004,1002,1000,（hpa）,水平气压梯度力,水平地转偏向力,风向,地转偏向力：特征：垂直于风向。影响：改变方向，不影响风速。,结论：风向与等压线平行。（高空情况）,1008,1010,1006,1004,1002,1000,（hpa）,气压梯度力（）、地转偏向力（）与地面摩擦力（）共同作用下开成的风（北半球）,风向,水平地转偏向力,水平气压梯度力,摩擦力,结论：风向与等压线有一交角。（近地面风向）,磨擦力：特征：与风向方向相反。影响：改变风的方向和大小。,思考：1、A、B、C
6、、D分别代表什么？2、这张图反映的是什么半球？,冷热不均引起大气运动,小结：,观察现象,哪种情况会更符合事实？,地面,高空,1、图中气压状况是由热力作用引起，读图回答：,C,A,B,D,1、判断AB处的冷热状况？,2、补充ABCD处的环流？,3、比较ABCDEF气压值的大小？,E,F,等压线,ABDFEC,2、作南半球的近地面实际风向图，并划上三个影响力？,3、,诸葛亮火烧葫芦峪话说三国后期，农历六月的一天，晴空万里，暑热难耐，真乃火攻之良机，诸葛亮设计将司马懿父子围困在葫芦峪，遍山燃起大火，正当大火冲天，一场大雨不期而至。诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天，不可强也”。,这这场雨真得是天降？,4、下列四幅海陆风示意图，能正确表示近地面大气运动的是： （ ）,增温快（热源）,增温快（热源）,增温慢（冷源）,谷风,山谷风,谷风的形成,山谷风,降温快（冷源）,降温快（冷源）,降温慢（热源）,山风,山风的形成,