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1、最新资料推荐20、三位数连续进位加和连续退位减课题：三位数的连续进位加和连续退位减 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。年 级二学科数学教师李瑞总序号20单元课第五单 元 第几课时1教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意 义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2 、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减 法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3 、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验 解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。教学难点培养初步的应用意识和解决问题的能力 教学重点三 位数连续进位加、退位减的计算方法 教学过程一、谈
2、话导入同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢， 想不想去看 看他们的工作场面？（出 示课件：信息窗情境图） 二、探究新知1、观察画面，你发现了什么？ 你能提出什么数学问题？ 学生观察情境图，根据画面可能提出的 问题有：（1）地里一共有多少只瓢虫?（2） 共有多少3 / 3棵大白菜？ （ 3）还剩多少棵茄子没检查？（ 4）已经检查的茄子比白菜多 多少棵？ （5）没检查的白菜比茄子少多少棵？2、你能解决刚才提出的一共有多少棵白菜这个问题吗？自己试一试。生把自己的想法在小组内进行交流。师：哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？（ 1）估算（2）竖式计算，可让学生板书自己的计算过程：189
3、+394=583（棵）1 8 9+3 9 45 83学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。3 、地里共有多少只瓢虫？生独立思考，并列竖式解答。全班交流，将自己的算法进行展示。学学生回顾探究过程，尝试归纳连续进位加法计算方法。4 、还有多少茄子没有检查？生把自己的想法在小组内进行交流。师：哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？（ 1）估算（2）竖式计算，可让学生板书自己的计算过程：435-276=159（棵）4 3 5 - 2 7 61 5 9学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。5 、没检查的白菜比茄子少多少棵？学生独立思考，并列竖式解答。全班交流，将自己的算法进行展示。三、巩固练习：最新资料推荐自主练习1、2四、小结 这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？五、作业：自主练习4、5、6板书设计三位数的连续进位加和连续退位减 189+394=583（棵）435-276=159（棵）18 94 35+ 3 94-2 7 65 831 5 9错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。教学心得学生能发现并理解掌握三位数连续进位加和连续退位 减的笔算，生的迁移类推能力得以加强，计算能力有待于进一步提高, 学生计算过程中不够仔细，需再强调。错误！未找到引用源。