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1、慈母情深教学设计教学目标： 1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。教学重点：通过学习文本对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良。教学难点：我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程一、谈话导入1、师：早上谁第一个起床为我们煮早餐？晚上谁最后一个休息？我们生病时，谁照顾我们？我们想出去玩时，谁陪伴我们？我们想穿新衣服时，第一个想到谁？（妈妈）2、师：是呀，从古到今，有很多著名的诗篇赞美了我们的妈妈，我们学过的哪首古诗就是写妈妈的辛劳的？（播放游子吟课件）今天我们学习的这篇课文也
2、是写妈妈的，让我们一起走进课文之中。二、学习新课1、板书课题：18 慈母情深2、出示阅读提示：（1）、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？（2）、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写下感受。(描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句子）3、学生自主朗读课文，完成阅读要求。（采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。）这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。三、小组交流读懂了什么，体会到什么，再选代表到全班来谈谈。（1）理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“
3、已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌”（3）感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”四、交流感悟：母亲挣钱不易，却毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。五、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。六、拓展：课后题：配乐读“阅读链接”纸船寄母亲感知冰心对母亲的思念热爱之情。七、作业：1、感情朗读。2、背诵游子吟板书设计： 18 慈母情深 母亲：瘦弱辛苦贫穷通情达理 儿子：感激崇敬热爱2