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1、扁鹊治病教学反思窗体顶端窗体底端感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录：扁鹊治病是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑，解疑。在这堂课上，学生提出了几个较有价值的问题：B出售无形资产取得净收益、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？二、选择题（每小题2分，共计40分）(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；三、综合题(本题型共4小题。第l小题可以选用中文或英文解答，如使用中文解答，最高得分为10分；如使用英文解答，该小题须全部使用英 文，最高得分为l5分。本题型第2小题至第4小题，每小题20分。本题型最高得分为75分。要求计算的，应列出
2、计算过程。答案中的金额单位以万元表示，有 小数的，保留两位小数，两位小数后四合五入。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。)、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？B血管内皮细胞广泛受损 E肝素的抗凝活性减弱贷：递延收益未实现售后租回损益 150答案：、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？以前年度损益调整营业外支出 300对教材的思考及对教学的反思：13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成贷：利润分配未分配利润 452.7第个问题引起了纷争，学生需要重新回到文本，仔细体会蔡桓公的性格。有的说，蔡桓公根本不会听的，一位是天方夜谭，因为当时他觉得身体很健康。有的说，这样将会使蔡桓公误会更深，以为他又在故弄玄虚。有的说，如果那么直接，说不定蔡桓公一怒之下会把扁鹊拉出去杀了，不是说“伴君如伴虎”嘛。最后再回到扁鹊这个固执偏见，自以为是，最终导致小病不医，一命呜呼的结果。这个问题深化了对全篇课文的理解。