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1、听广播之二听广播教学设计之 姚美英教学目标：会听儿童广播在宇宙飞船里，听仔细，记要点，复述主要内容。重点：学习集中注意力边听边记要点。难点：复述广播内容。教学时间：一教时教学过程：一、揭示课题，明确目标1、谈话引入：看书读报、听广播都是学习，会让我们知道世界上的许多大事，学到不少知识。 看书读报，如果第一遍没有记住内容，可以再看一遍。听广播就不同了，广播完了，声音也 就没了，怎么才能记住它呢？这就是今天大家要学的本领。2、揭示课题：听广播二、默读课文，学习方法。1、边听边想：课文告诉我们哪些听广播的方法？2、 说说怎样听广播。根据学生的回答教师及时板书：集中注意，听仔细；先听题目，再听内容；三
2、、 尝试听记，理清要点边听边想，记要点：时、地、人、事。1、 第一遍听录音：听在宇宙飞船里，边听录音边看图要求：听清广播里的主要内容？（题目、时间、地点、人物、事情）2、反馈a广播的题目是什么？b、宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的？怎样洗脸刷牙的？吃的是什么样的饭菜？ （多叫几位同学回答）c、看课件演示：宇航员在宇宙飞船里的生活。，（谁）学生看课件练说。（出示句式：（题目）这个故事主要讲了（什么时候）（在什么地方）（干什么）的故事。）四、练说1、自由练说，同桌互说。2、指名说，共同评议、纠错。五、复述广播内容1、再听录音，训练边听边记的能力2、自由练说。3、指名复述，共同评议。六、小结：这节课我
3、们学了怎样听广播，知道了要仔细听，边听边想边记的方法。今后，要多听广播，比如：新闻、气象，特别是少儿节目，并能把听到的好消息、新鲜事、有趣事讲给 别人听。板书：10、听广播题目时间集中注意，听仔细地点边听边想，听要点内容人物事情听广播教学设计之二由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有 ，转载请注明出处！教学设计示例7春雨 教学要求1. 学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖 国做出贡献。教学步骤（一）欣赏歌曲，揭示课
4、题1. 放歌曲春雨沙沙，学生边听边想歌曲中唱的是什么？2. 学生自由谈。3. 板书课题：春雨（二）初读课文，自学生字词1. 借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。2. 默读，画出不理解的词语。3. 学习生字词，小组内读卡片。（三）议读1. 同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。2. 小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。（四）感情朗读，并引导学生进行评价1. 教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。2. 学生练读。3. 朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。4. 教师发评分卡。5. 师生共同评议。（五）结合插图，品词析句，理解课文1 学生提出小组内不能
5、解决的问题。2. 教师梳理共性的、有价值的问题。3. 师生互动，实破重点、难点。（1）春雨有什么特点？点击课本，结合图让学生认识到：飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对 点红、染绿、滋润、唤醒 ”等词语的理解。（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。（3）有感情地朗读课文。（六）配乐朗读全文1. 放音乐，点击课本，展示春雨图。2. 自由练读。3. 学生配乐朗读。（指名）（七）扩展练习1. 想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？2. 搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。板书设计：小学语文二年级第四册春雨 教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作
6、者所有，转载请注明出处！酸的和甜的教案学习目标：1、认识9个生字。会写 8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能有感情地看图复述故事。4、懂得做事不能轻易相信他人，要亲自尝试的道理。课前准备：多媒体课件、电脑。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题1 .看图识字：（课件出示葡萄图，认读“葡萄”）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。（出示狐狸图，认读“狐狸。”）2 .激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的，这是怎么回事呢？今天，让我们学习一篇非 常有趣的故事。二、阅读质疑自主探究1、借助文中图画，初步感知课文内容2、初读课文，整体感知3、自主识字、写字、学词学
7、句三、多元互动合作探究1、同桌合作互当小老师，互相协助，读通读顺课文。2、指名分自然段朗读课文。考虑：课文中出现了几种小动物？3、重点朗读感悟课文 4-7自然段。（1）同学个人独立朗读课文 4-7片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪 明，为什么？并从课文中找出相关的依据。（2）在学习小组中讨论，交流个人阅读考虑的收获。（3 ）通过朗读表示自身学懂的内容。（4 ）师总结：在日常生活中我们应该向小猴子那样，遇到不了解的事物一定要亲自 尝试一下，做一个聪明，勇敢的小朋友。四、训练检测目标探究1、同学边看图边自由读课文，准备复述2、上讲台有感情地复述故事，可融入自身的想象。五、迁移运用拓展探
8、究1、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？2、你想对故事中的小动物说点什么？板书设计酸的和甜的狐狸图 小兔子和小松鼠图 猴子图狡老轻聪敢猾实信明尝第二课时一、复习检查二、指导书写三、实践活动（读读、演演） 自选伙伴，编排童话剧，再演一演。数星星的孩子教学设计（一）一、导入新课，启发学生学习的兴趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一一 闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读 天上有无数的星星”、天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗？小朋友，你
9、们有没有数过？有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。 学生自学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张”字什么旁？这是什么 张”？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学
10、的例子。）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家， 叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词（生字分批教，难点分散）把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教学靠：分析字形，复习 非”的笔顺。教学仰：头抬着叫 仰”（动
11、作演示）抬头看叫 仰望”教学指：让学生（手指、指导、指引等）。再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。楚：突出 楚”增教 清清楚楚”、一清二楚”绕：复习”浇”组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）七、初读课文。八、巩固字词。识记字形。抄写生字。数星星的孩子教学设计（二）一、教学目的1理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。 启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。3能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重、难点理
12、解课文内容，会写本课 12个生字；启发学生观察研究自然现象的兴趣。三、教学准备生字词卡片、PPT四、教学过程（一）、谈话导入同学们，在我们的身边处处有科学： 夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？这就需要我 们去思考，去观察，去发现身边的科学。 今天我们就一起去认识一个擅于观察，爱思考的小 朋友。他是谁呢？今天我们一起学习课文数星星的孩子。题目中有个多音字，你发现了吗？（数：shu数星星；shd数学）（二）、初读1、自由大声的朗读课文，读准生字新词，划一划你喜欢的句子。思考：这个数星星的孩子叫什么？2、学习生字新词珍珠撒碧玉盘仰起头点拨读音和识字方法：珍珠，通偏旁，左右结构；仰生字跑到文中，还能认
13、吗？出示第一自然段，请学生读傻子距离组长清楚勺子点拨：傻”小时候勺”换一换，句子”的句”组”换一换，祖先”的祖”张衡刻苦钻研汉朝著名天文学家点拨：张衡，汉朝人，伟大的科学家、天文学家、思想家、画家。衡”平衡。刻苦钻研，刻苦：下苦功；下苦功，深入研究。汉朝，中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百年。天文学家，研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，（）怎么运行的专家，叫天文学豕。著名，有名，闻名。出示第五自然段，学生读3、交流学生喜欢的句子或段落（三）、细品课文1、默读第一自然段，划出描写星空的句子。2出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”请学生读，读着，读着，你有什么感受？（
14、星空很美，星星很多）美：你从哪些词感受出星空很美？星星像珍珠，有的一闪一闪，有的闪闪发光，非常的美丽。点拨比喻句3、在这么美丽的星空下，张衡是怎样数星星的？找出句子一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗一直数到了几百颗。”学生读，请两个学生来数数星星谁更像张衡？为什么？天空有许许多多的星星，为了避免数错，张衡边数边记住星星的位置，他慢慢地数，仔细的数再请学生读4、你认为张衡是个怎样的孩子？你想对张衡说写什么？（四）、指导书写1、出示勺、珍珠、钻研”范写：勺，珍珠（五）、板书数星星的孩子数星星的孩子教学设计（三）学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情
15、的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学情分析：1、课文生动有趣，低年级的孩子们比较感兴趣。2、学生入情入境的学习、分角色朗读，还有待于老师的进一步引导。教学理念：1、注重情趣教学，依据学生的年龄特点，挖掘教材语言的情趣，创设多媒体情景，构 建师生平等对话的氛围，关注学生的情感世界，激发学生的学习情趣。2、以读为本，以读带讲，自读感悟。3、词句训练贯穿在学习中。3、重视语文与生活的联系。课前准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，导入课题1、孩子们，今天有我和大家一起上课，你们高兴吗？那我们就是朋友了，你们愿意把 每天最快乐的事情与我这个朋友分享吗？谁
16、来说说，你每天最快乐的事情是什么？谁还想 说？还有谁想说？2、是呀，快乐的童年是一首首绮丽的小诗，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斓 的画卷，真是太美了。3、今天，我这个大朋友也想告诉你们，我童年最快乐的事情，你们想不想知道？我童 年最大的快乐就是， 在夏夜乘凉的时候， 坐在院子里，依偎在奶奶身旁，听奶奶讲牛郎星与 织女星的故事，与天上的星星一起眨眼睛，好玩儿吗？4、今天老师也想带大家，一起去看看天上的星星，高兴吗？我给你们带来了一个两千多年以前的一个孩子的故事，这个孩子是谁，讲了他的什么故事，今天我们就来学习29课数星星的孩子。5、 现在看老师板书课题，这里有一个多音字，以前学过读什么，这
17、里读数（），大家一 起读课题。请大家打开书，找到这篇课文二、初读课文，认识生字1、这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？你想不想知道？那咱们快来读读课文吧。在读之前，我想给大家提一个要求，读书时请你们自由朗读，并拿起笔，划出课文中的 生字，把音读准，把课文读正确读流利。我的要求听明白了吗？孩子们那还等什么，快开始吧！2、课文读完了吗？你瞧，生字宝宝真调皮，带着拼音帽子，跑到大屏幕上了，快来自 己先读一读，然后同桌互相检查读一读。 你都会了吗？真不错。 齐读（声音响亮还那么好听）3、在你们认真学习，认真思考的时候，有许多天上的小星星都被你们吸引住了，他们一闪一闪的多可爱呀， 它们和生字宝宝一起
18、来考考你，当老师的鼠标指向小星星的时候，就会有一个生字宝宝跳出来，谁会读这个生字，小星星就送给你，认识就大声读出来。你得到一颗小颗小星星。通过大家的努力，天上的小星星都被你们摘下来了，这是本课我们需要认识的生字，你都认识了吗？4、 老师这里还有许多小星星，快来读一读。（卡片）5、聪明的孩子，这些生字，你都记住了吗？我说字谜你来猜，说：差点充王，不能做 主。谁还有更好的记字方法，与大家交流交流。5、生字组成词语朋友，你还认识吗？请一位小老师来给大家领读？现在我打乱顺序大 家看准了来读。6、咱们班的孩子可真能干，这么短的时间就认识了这么的生字宝宝和词语朋友，了不起！如果这些字又跑到课文里去了，你还
19、能认识他们吗？我想听大家读课文，谁愿意来读？8、请这一行的五位小朋友来读课文，其他同学你们该干什么？请大家认真来听，都读完了，再来评一评。9、他们读得怎么样？知道讲了谁的故事了吗？讲了他的什么故事？三、精读课文，深入感悟（一）学习第一自然段1、我也想带你们到那美丽的星空下，看一看，你看到了什么？谁能用一句完整的话， 说一说。（课件动画：星空）还有谁想说？2、 老师也给大家带来了一句话，快来读一读这一句话，（课件出示句子）晚上，满天的 星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 这句话写得好吗？好在哪里？读一读， 谁能读得更美一些？ 我仿佛看到了无数的珍珠在那碧玉盘里熠熠闪光。同学们一起来读。3、 在这美丽的
20、星空下，张衡是怎样数星星的？这里有一段话，（课件出示句子）自己先 试着读一读。4、同学们数过星星吗？那请同学们都站起来，想象一下，现在满天都是繁星，你们也 来数一数，一颗，两颗，三颗、四颗，为什么有的同学不举手，一颗、两颗，为什么有的同 学不仰起头？ 一颗 好，孩子们请坐5、现在你再来读这句话，是不是有了新的感受？自己再试着读一读，比刚才读得有感 情了。6、这儿又有一段话，（课件出示句子）比较着读一读，看看有什么不同？（1）一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一 直数到了几百颗。（2） 一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗 数到了几
21、百颗。7、 谁来说说你发现了什么？（眼睛真亮），他们注意到了一直， 你们注意到了吗？从这 个一直”你体会到了什么？还有其他看法吗？（板书认真、仔细、耐心）8、（课件：动词加红及句子填写）我仿佛看到了张衡正在数星星。这是个认真、耐心的好孩子，就让我们带着这种体会，再来读一读吧！（二）学习二、三自然段1、请大家看图（课件展示），你看到了那个耐心仔细的孩子了吗？还看到了谁？你看到奶奶的表情怎样？笑容满面地看着谁？为什么笑容满面地看着他？（是因为奶奶喜欢这个认真仔细、耐心的孩子）2、奶奶又是怎么说的？张衡是怎么回答的呢？请同学们读一读二、三自然段。3、从奶奶笑着说的话里你能看出什么？奶奶认为天上的星星
22、能数得清吗？板书：数得 清？为什么？ 一闪一闪的乱动，数不清。4、再看奶奶的话，（课件出示句子）你还发现了什么？那么多，星星不够多，谁来试试？星星有点多了，同学们再来读5、那么多的星星，还一闪一闪的乱动，眼都看花了，能数得清吗，可是她可爱的小孙 孙还在那里数，一颗，两颗，你体会到奶奶这时是一种怎样的心情？奶奶能不心疼吗？谁能 当奶奶，笑着说的话读一读，谁愿意再来做奶奶读一读，又一位奶奶。6、老师也当一回奶奶，好吗？读书，快看孩子是怎样回答的？现在你们都是张衡，来 回答奶奶的问话吧！读。7、你们认为星星能数得清吗？（板书：数得清）肯定吗？再来读一读8、奶奶听明白了，星星是在动，可不是乱动。现在咱
23、们男女生比比赛，女生当奶奶， 男生当张衡读一读他们的对话，比一比谁读的好，老师读前面的话，你们读引号里面的话。（课件）（三）学习第四自然段1、奶奶和张衡的对话，被爷爷听见了，爷爷走过来，说了什么？请同学们自由读第四自然段，找出爷爷说的话，读一读，看看能不能读懂。（看星空图）2、请大家看这儿，你看到了什么？再来读一读这段话。3、读懂爷爷的话了吗？（课件出示句子填空）一起来填一填，谁会填？3、我想找一位读书最好的孩子当爷爷，来读一读爷爷的话，谁来读？推荐一位同学。4、爷爷说的是真的吗？耳听为虚，眼见为实，一齐读下面的话。这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转
24、动。5、创设情境：午夜12点的时候，当爷爷奶奶都进入梦乡的时候，张衡在干什么呢？凌晨2点的时候，当我们还在梦乡里，张衡干什么了？早晨4点的时候，我们还在沉睡的时候， 门开了，一个孩子走出房间，在院子里看星星， 他是谁？6、这孩子一夜未睡，你想对这个孩子说点什么？这孩子为了看星星， 一夜未睡好，他多么刻苦呀，就让我们带着这种感受，再来读读这 句话。7、我听出来，大家都强调了果然，果然，这个词在我们生活中经常用到，如：我早就 听出咱们班的同学很聪明。8、 大家在生活中有没有这种经历，上学的路上用果然说句子。（四）学习第四段1、今天，你们表现得真不错，看到聪明的你们，我又想起那个认真、细心、有耐心的 孩子，我想他长大之后，肯定是个了不起的人物，后来怎样了？读最后一句话。2、是呀正是因为张衡认真、细心、又有耐心，长大之后成为国汉朝伟大的科学家、文 学家、思想家。他发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。（五）拓展课文到这里要学完了， 我要问大家，天上的星星能数得清吗？告诉大家，天上的星星是数不清的，虽然现在科技发达了， 我们用高倍望远镜看到了许多张衡没有看到的星星，可是在我们的高倍望远镜望不到的地方，还有许许多多的星星，同学们，宇宙浩渺无边，知识无穷无尽，希望你们好好学习，刻苦钻研，相信你们中间也会有像张衡一样的科学家，文学家、思想家。