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1、吹泡泡之一教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。2、能按顺序用 先接着最后”的句式以及 有的有的还有的” 句式说一段连贯的话。教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。教学难点：观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。教学时间：1课时教学准备：肥皂水与吸管教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是吹泡泡。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。二、吹泡泡，练习说吹的过程：1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪
2、些动作。3、交流有哪些动作。4、用上句式：先 接着最后，把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。3、出示句式：这些泡泡有的像 有的像有的像，练习说话。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。四、练习说吹泡泡的整个过程。1、请几位小朋友
3、吹泡泡，其余边看边说。2、指名说一说，师生共同评议。五、观察想象：1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。六、小结，并要求回去写下来。板书：吹 先（蘸）接着（放）最后（吹）看 有的像有的像还有的像想 飘教后感：学生吹吹说说，兴趣较高，练习说话时，我安排了两次小组活动，互看互吹和连起来说 一说，人人都能说起来。在说说泡泡像什么时，想到了像冰糖葫芦，樱桃，一盏盏灯笼，蚂 蚁，珍珠，等，话说得质量较高。 2003 年 5 月 11 日吹泡泡教学设计之一由范文先生网教案频道htt
4、ps:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！一、教学目标1 学会12个生字，读准多音字 干”，认识 革”户”字旁；读写 姑娘”等6个词语，并 初步学会运用；会区别形近字 姑故、娘粮、次欢 ”。2会用谁发现(看见)”什么就赶紧”怎么做的句式造句：会把 她穿上妈妈的鞋子打 扮成大人的样子”换一种说法：她打扮成大人的样子”3懂得什么叫做长大，会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。第一课时教学目标：1、学会12个生字，能正确书写生字，认识革字旁、户字头，掌握他们的写法。2、能合作自学生字，读准音，记字形，想字意，能给生字组词，选择词语说一句话。3、初读课文，初步了解课文的内容。教学过程：今天，
5、我们要学习一篇新课文， 在学习课文之前，我们先来认识一下这篇课文中的生字。 认识这些生字，能帮助我们更好地学习课文。一、出示12个生字，学习生字(1) 自学生字，读准字音，了解结构、偏旁、笔顺，不懂的地方打上？ ”(2) 指名汇报自学情况，有问题的提出来，一起交流解决(3) 学习小组互相检查掌握情况(4) 说说记忆方法二、给生字组词，并选择词语说一句话(1) 口头组词，选择好词写在黑板上(2) 比一比，看谁记的词语多(3) 选择一个或几个词语说一句话第二课时教学目标：1、能正确、有感情的读课文2、 学会用 谁发现(看见)什么就赶紧怎么做”的句式说话一、启发谈话，揭示课题1、小朋友们越来越能干了
6、，一节课就学会了这么多生字，比起一年级，到底是长大了 很多。小朋友想长大吗？为什么想快点长大呢？2、有个小姑娘叫青青，她也和你们一样非常想长大。我们先来认识一下这位小姑娘好 吗？3、出示青青的图片。你们和她认识一下吧。我来介绍一下青青：这个小姑娘叫青青。她长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙。你能来介绍一下吗？出示：青青长着（）的娃娃脸，穿着（）的小花裙。4、青青非常想快点长大，而她真的长大了。（出示课题）你想知道青青是怎么长大的吗？我们一起来学习课文。二、朗读课文，感知内容。1、听课文录音，给课文标上自然段号。2、想想青青是怎么长大的？哪一段知道青青长大了？三、学习课文第一自然段1、指名读第一
7、自然段2、怎样才能长大呢？青青是怎么想、怎么做的？划出有关句子。出示读一读。3、出示，比较句子：我要是穿上大人的衣服不就长大了！我要是穿上大人的衣服就长大了！4、青青这么做是不是就真的长大了？你怎么知道的？5、读课文，朗读指导四、学习课文第二自然段1、那么青青到底怎么做才算是长大了呢？A、青青学着大人的样子把房间里的地板拖得很干净。2、青青是怎样学着大人的样子的？B、妈妈在做菜，青青发现油瓶空了，就赶紧上街去买油。3、赶紧”你能换个词说说吗？4、句式练习：丁丁看见天下雨了，就赶紧。看见，就赶紧。6、这回大家都说青青长大了， 你觉得青青长大了吗？你觉得什么叫做长大呢？为什么？第三课时教学过程：一
8、、复习检查（1）复习字词，能准确认读（2）听写词语句子二、总结课文1、通过昨天的学习我们知道了青青是怎样长大的。说一说青青是怎么做的？2、 长大后的青青仍然是圆圆的娃娃脸，穿着花裙子，但大家都说她长大了， 你能用 因 为所以”说一说原因吗？教师小结：是啊，穿上大人的衣服不算长大，只有懂事、爱劳动了，才算是真正的 长大了。三、行为指导你们还想长大吗？那么，你会怎么做，让自己真的长大呢？写在课本上。青青长大了教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处！一、教学目标：认知：1、了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。2、说
9、出大禹的主要事迹和治水成功的原因。技能：说说大禹 三过家门而不入”的故事。情感：学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。二、教材分析：重点：大禹治水的事迹和精神。难点：对部落和部落联盟的理解。三、课前准备：1、大禹像挂图，大禹陵照片。2、大禹治水的挂图。四、教学过程：（一）引入新课：师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一 位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。（二）讲授新课：1、黄帝和炎帝的事迹：（1）教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪 几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？（2）师生归纳：黄河流域是中
10、华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。2、大禹治水：（1）教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么 未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？（2）师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流 入大海。三过（3）请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他 家门而不入”艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明 才智和人定胜天的气概。（4）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？（5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他 为 大禹”他的精神值得后人继承发扬。（6）讲一讲禹 三过家门而不入”的故事。（同桌同学讲）3、大禹陵和夏朝的建立。（1）教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲） （2 ）教师讲解夏朝是怎样建立的。（三）知识反馈1、课后填空题。2、请几个学生讲禹三过家门而不入”的故事。（四）全课总结。学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？五、板书设计：疏导法大禹治水公而忘私人定胜天同甘共苦https:/搜集整理，版权归作者所有，转载大禹治水教学设计之三由范文先生网教案频道 请注明出处！