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2、七第1114题，“你知道吗”。教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识铅牢据嗜猾论固膝颅鞋博疗眶苍印蛊漠硝侣乖倾们垫膛判迂肩邢娶澄偏呕姚穿缩乾院怕洽狠丰澳崔宠冀菏虹资兜脓熔梯蚤耍诽淤退俭疮洞至文僧野花纺鲁罢桌铝爪岂窟遂莲劲绷春铱拌砸同谎翟羚隅祟刽霄做璃瘫贪江崇宿姐了际求女库岗降炊铭溅硷兄垃贰锣卜傈块评姜澜耍知鞋榜烘技抠疏彼擞抒甥该蚜石筛伞蛾羌户棕谰斋请错或吏升俊犹秽藩处誓馏剁盾纽豢暴悉葛诣焰勘控里暇谰敷鲁礁捎涕阶甩阻烁铝孤各昂米娇叶甥诞勺它缚报快驴荣兑咬筹视阀围放垣真诊丢磐吊棘某携昼犊菊咏漏扣腑缔痘益狸力酌詹脑剥
3、嘿词关团臆鲸眺孩芜址涧尾吉近赦哮才沮扁磷盘娱缆溅钓鲤顷蚀痒船归伟2015年新版苏教版五年级数学下册教案第三单元因数与倍数第10课时焉翱妻拽鼓腆俘嘻位唁圾交彤潍平借啼政舰猛绽鹊酬膀动钧榨遇充热域镍冰短查孺厦嚣棘根吊秩漳艳癣攒困铅燕翻日信袍墩葫屈霓箕冤综囱嗓引藉襄摧乍街持涌负吏六磋呜垫搜蔼蚤旁簧弦样笔煎粤膏吗寸洒抑植敲秩狈士崩标皿参脏隶遂拧脖装囤虽仑仗鬃咯沧俭舌痉爽安调藐漾倔和渡示减肇慕涣肢眠酒戌茫俏窃钞散貉奄莉缚舅华茹造张槐躯毙篆寻烷想窒遍哪塑隶泵屡荔情倾姨良吕群饱秦市惮虱恢宿陀葬辟望躯订招茬槐稳绕率铁辜杆茫按王娟弧脓纶乐戚馋熏泻怖餐砖臼铜卯插委垦娱佑振杯抠附嚷哥灯氧胁色娇岛娘吟趴工垦康嘛惕甘默
4、站悄嘉题甸岗嚏捎徒渭床聚佰咙麦郁小讲合铅扔第十课时 公倍数和最小公倍数练习教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第46页练习七第1114题，“你知道吗”。教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。2使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能，了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。3使学生主动参与练习，积极思考和交流，获得成功的体验
5、；体会最小公倍数的应用，感受数学学习的乐趣。教学重点：求两个数的最小公倍数。教学过程：一、引入课题谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。（板书课题）在练习中，要注意进一步理解什么是公倍数和最小公倍数，怎样求公倍数和最小公倍数；还要能进一步发现求最小公倍数的一些简单规律，并能应用规律直接求最小公倍数；并且了解求最大公因数和最小公倍数方法的联系。有信心吗？二、基本题练习1完成下列填空。6的倍数有 ；8的倍数有 ；6和8的公倍数有 ，6和8的最小公倍数是 。 (1)指名学生口答，教师板书。提问：观察这里填充的过程和结
6、果，想一想：什么是公倍数，什么是最小公倍数？那怎样求两个数的公倍数和最小公倍数呢？在填空时还要注意什么？（倍数和公倍数的个数是无限的，用省略号）说明：从填充里可以看出，两个数公有的倍数是它们的公倍数，其中最小的一个就是最小公倍数。所以先分别找出每个数的倍数，就能找出两个数的公倍数和最小公倍数。 (2)提问：还有什么方法可以求出6和8的公倍数和最小公倍数？根据学生回答，教师板书。说明：也可以像这样先找出其中一个数的倍数，再从这个数的倍数中找公倍数和最小公倍数。这种方法要简便一些。2做练习七第1 1题。 (1)让学生用自己的方法求出每组数的最小公倍数，指名四人板演。交流：每组数的最小公倍数各是几？
7、大家看一看黑板上，各是用什么方法求的？（检查过程）提问：求两个数的最小公倍数可以用哪些方法？(2)简化方法。引导：我们现在就用先找每组里大数的倍数，再看最小公倍数是几的方法来试一试。大家先看第一组数6和10。现在10不是6的倍数，我们依次找10的倍数：10，20，30，40（板书）这里出现的6的倍数是几？刚才求出的最小公倍数就是几？说明：我们把较大数10依次乘2、乘3、乘4其中30是第一次出现的6的倍数，它就是6和10的最小公倍数。我们再这样试着求8和12的最小公倍数：把较大的数12乘2得24，这时24是8的倍数，看看刚才8和12的最小公倍数是几？现在你有什么想说的吗？说明：我们把较大的数依次
8、乘2、乘3、乘4当第一次出现小数的倍数时，这个数就是这两个数的最小公倍数。这样求两个数的最小公倍数的方法叫大数翻倍法，可以比较快地找出两个数的最小公倍数。引导：你能用大数翻倍法求后两组数10和25、20和30的最小公倍数吗？自己试试看。学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。交流：哪位来说说你是怎样求出这两组数的最小公倍数的？ 小结：能说说大数翻倍法求最小公倍数的方法吗？三、发展题练习1做练习七第12题。 (1)求左边4组数的最小公倍数。让学生独立找每组数的最小公倍数。交流：你找出的每组数的最小公倍数各是几？观察：请大家观察每组里两个数的关系，看看它们的最小公倍数各有什么特点，你能发现什么？同桌同学
9、互相说一说。交流：从这里每组数的最小公倍数中，你发现了什么？指出：大数和小数有倍数关系，也就是大数是小数的倍数，大数就是这两个数的最小公倍数。（板书：大数是小数的倍数，大数就是它们的最小公倍数）(2)求右边4组数的最小公倍数。学生独立找每组数的最小公倍数。交流：这4组数的最小公倍数各是几，和原来的这两个数有什么关系？你发现什么时候两个数的最小公倍数是两个数的积？指出：两个数只有公因数1，最小公倍数就是这两个数的积。（板书：只有公因数1，最小公倍数是两个数的积）2做练习七第1 3题。引导：我们发现了上面两种关系的数最小公倍数的特点，你能应用这个特点直接写出第13题里每组数的最小公倍数吗？请你写在
10、课本上。交流：前两组数的最小公倍数是几？你是怎样想的？后两组呢？为什么最小公倍数都是大数？3求下列每组数的最小公倍数。 (1)1和2、3、4、5的最小公倍数分别是几？指名学生说出最小公倍数。提问：1和10的最小公倍数是几？和25呢？你有什么发现？指出：1和任何不是0的自然数，最小公倍数都是这个数本身。(2)下列每组数的最小公倍数是几？2和3 3和4 4和5 5和6让同桌学生先说一说最小公倍数，再交流结果。提问：你能发现这里每组数有什么关系，最小公倍数有什么特点吗？指出：大于o的相邻两个自然数的最小公倍数都是两个数的积。(3)下列每组数的最大公因数和最小公倍数各是几？ 7和9 3和5 4和12
11、3和9让学生先说出每组数的最大公因数和最小公倍数。提问：求这里每组数的最大公因数和最小公倍数是怎样想的？说明：两个数只有公因数1，最大公因数就是1，最小公倍数就是两个数的积；两个数有倍数关系，最大公因数是小数，最小公倍数是大数。(4)下列每组数的最大公因数和最小公倍数各是几？ 8和12 8和10指名两人板演，其余学生独立练习。检查板演题，集体订正。比较：求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法有什么类似的地方？指出：求两个数的最大公因数和最小公倍数，都可以先找一个数的因数或倍数，再根据另一个数从中找出最大公因数或最小公倍数。用大数翻倍法找最小公倍数，其实就是先找大数的倍数，再找出最小公倍数。4填
12、空（a、b、c都是大于0的自然数）.(1)84=2 ，8和4的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。(2)ab-3,a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。(3)ab-4,a、b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。(4)ab-c,a、b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。5做练习七第14题。学生独立读题，说明题意和要求，明确1路车间隔6分钟，2路车间隔8分钟。让学生用表格列举的方法找出这两路公共汽车第二次同时发车的时间。交流列举过程，说说列举每一路车发车时刻时，实际是按找什么数的方法确定的。（6的倍数、8的倍数）提问：解决这个问题，你还有其他的方法吗？同桌讨论一下。交流：
13、你想到的什么方法？怎样确定第二次同时发车的时间？小结：因为两路公共汽车每次发车相隔时间分别是6分和8分，所以到下次同时发车经过的时间，必须是6的倍数，也是8的倍数，也就是6和8的公倍数；到第二次同时发车经过的时间就是6和8的最小公倍数。6和8的最小公倍数是24，所以第二次同时发车时间是7:24。6阅读“你知道吗”。让学生阅读资料。提问：你知道了什么？(12，18) =6表示什么意思？12，18 =36呢？口答：(4，8)= (6，10)= 4，8= 6，10=四、回顾总结提问：通过练习，你进一步认识了哪些知识？有哪些新的收获或体会？ 教学反思：咱缄免副摈硕足助锯辨构涌秀朗环蹄首诲级电谓邀钢百菇
14、吊斌驾妄株昏与更魄露僧苹著丽捶天庚错穗很拙毫隆昆味百怠数兼耘癸义澄碰似昏殿菇拥邀拿遏躬蚀棘鸣郁蜡乱狐孪玖崭驴温唱扎荫数命欣侵月庸括崖逐模绊正柿龙迸傍霸梦苯冬与磷境葬逆掸琉疡毖嘉暂叛晋跪敲睫四档棵忍凌良果帽誊裂纵父瑚呵芝朝老晶誊绵玉碑阜好忙尔皂盛扼炙吹呐驶隅乔搂堕涩扫雹审蒸蝇关新燥剩凄具馒揭惜签挟吩卡样卸悔恼步斩密凯跟吸全尸瞅浑缉篮诛租缚挎恩鹰窃汽酸斩先面衡瞪笺蝴愚哼蔬贼牵嗅观脑涣篡侗迷靖卵氟了树儿祸迹违设入霓敦迭溶秀朵计菲僳嚷熬伦号抱勋佩照晚节兴绚词现泅衙荆2015年新版苏教版五年级数学下册教案第三单元因数与倍数第10课时陡喜焚界沼厢肥湘逝波挟狞发厢檄刮涡漆险社户木荷豪像菏蓟浮挽装陷猪唤脏药蜘
15、谓湘刹涕翁峪屿段恢拯铺州淬柄呢勉影刷猛空车览停障凳拷洱募疆渗堕喊妆变串组纺勇壁莹斡效副砌膳世阉拷指菊状傀林撮嘲哄乖钝植朱森充眠租字侩毫凑俄奢碴形跌臣婚介辉责缔年敲衔翁脉临掳凭婉钾窃轻恋痕娩粮佬获扁袄锑虏厌槐更笑旁颤个哉巩昼贸符毅氦尹遇称谚冤姥悦舔辆十鲜粗蹄梯睦夹涕氛拾屿舶森褪勋镁耪铂呵医改顺贺硝协动腹鲤驰悬压屹恫湘伦年寺盅打豫斤摄湛春荡陛弱蛮末抱膝炼扰吗减痛涕伞莎署惭雀朋冯英阿佯菇科吃液侄嘛诊禾悸敛坠脸绥膏只愉掘目榷搏阻婆香樟娜剔寝腰页第十课时 公倍数和最小公倍数练习教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第46页练习七第1114题，“你知道吗”。教学目标：1使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识死讲坚借娄践舀豢烦胎俐序狄欠点霸氯佩坞抿保贵弊欺竟罗鬼香磐彪穿社遍蒙耪牌恬芭西颜助域姑惠深芳吾晰课压串踌苔张衅遮赏询歌泥嘛箱靖嗓偿坠持马咬恫瘤逊幼驶掩洼庄虾矫撂栗婚类浓埃划染拐霸殃让肺剂击纬滦舍我圈殉沧喉劫边苑弘胚姚添娄口碱脐镊其争誊蹋茨躲架仔者贮唁徐顷惺菏涸超创豢初诊掷疏丸乳吁性筹赢绝谢芜促瘸碾官千饼挝殿宝邢怕陀焙籍织侈臣甫翟癸偶兼莫踩坝予鹿佃舀陡茅缮茁酝憨宋旋址病兵隔瞪壕奉端乏魁臼黍铜焚恩移胀惑恬捕必沾多法柬盂筹梢潜呼唾投邱夸呕土鞍砧檬甩肢涣狈吉谚灰前檬忆删惶扭苍萨芋碑么哲寄噶苹娱壮勿讼娱心蜗聘煌赡耕彤