《2014年酉溪中学课改工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年酉溪中学课改工作总结.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2014年酉溪中学课改工作总结2014年酉溪中学课改工作总结2014年我校的课改工作以基础教育课程改革纲要为指导,一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。一、加强学习，转变观念，适应课程改革的需要。1、加强学习。组织教师学习了基础教育课程改革纲要（试行） 解读，新课程怎样教等，采取自学做读书笔记与大会学习讨论相 结合的方法。教师们深刻领会了新课程所倡导的基本理念，保证课改 在正确思想的指导下进行。着力打造学习型的教师队伍。2、重视培训。结合校本培训的要求，我们坚持全员培训的原则, 制订了培训计划，坚持做到按时培训。（1）极选派教师外出培训学 习。（2）加强信息技术培训。（3）组织教
2、师开展校本培训。二、积极进行课堂教学研究，努力探究新课程教学的基本过程1、课堂教学努力倡导自主、合作、探究的学习方式。 在课堂教 学中，革除传统教育弊端，改变师生角色关系，教师由课堂教学的主 宰者成为学生学习的组织者、帮助者、引领人；学生由被动的知识接 受者，成为知识的发现者，意义的构建者。2、深化课改课题研究，以研促教，以研促改 以科研促课改。初步形成了以课题研究促进课程改革，以课程改革带动课题研究的良 好态势。每一期，每一学科都举行课改课展示活动。三、努力尝试校本课程的开发。 建立了校本课程的管理运行系 统。学校成立以校长为组长的校本课程推动工作领导小组，科研主 任、教导主任、教师组成管理
3、网络，做到职责分明、任务明确、各任 其职。四、实施“课堂教学模式”的实践探索。课堂教学模式探索是在新课程改革所探索的具有时代意义的一种 教育实践活动。这项改革不仅满足了新时代的孩子急切需求优质教育 的愿望，更为小学教育工作者实施素质教育创造了一个崭新的、广阔 的用武之地。1、环境设置有特色。利用我校每间教室都有交互式电视的特 点进行布置,要求教室的环境设计以适应培养学生的个性发展为出发 点，从教室周围的安排上，要求把墙壁变成展示学生劳动成果的展示 台。2、探索教学策略在实验过程中教师采用分层要求、分层施教、 个别辅导的方法，根据学生个别差异将学生分为A、B、C三个不同层 次，针对不同层次的学生
4、提出不同的要求，采用不同的教学方法，并 根据学生的个别差异加强个别辅导。A类学生重在指导自学提高；B 类学生重在化解难点，开发非智力因素；C类学生重在补缺补差。由 于教师耐心细致，方法得当；学生勤奋努力，虚心好学，学生的学习 成绩有了很大提高。3、研究教学方法 进一步完善教学方法。小组合作、探究是我 们在实验伊始就大力采用的一种教学方法，己经取得了一些经验。本 学期我们在此基础上进行了进一步的研究探索，对于同质、异质、自 由组合等多种分组形式，分别做了尝试比较。在比较中我们认为小组合作中的分组形式不应是一程不变的，应根据不同学科，不同教 学内容釆用灵活的分组形式。五、选准切入点，实现学生学习方
5、式的转变。1、重视课堂教学的即时语言评价。多采用有效的鼓励评价语言, 如“你看书真仔细”“你真爱动脑筋”等等，通过评价鼓励学生进步 很大。2、尽量挖掘学生的闪光点加以肯定，把否定性评价转化为肯定 性评价。主要是不伤害学生参与学习的积极性和自信心，冲淡由否定 方面带来的负面效应。这样，学生就感到被尊重，学习热情特别高。一年的课改工作，既有收获，也存在困惑。新的学年里，我们 将认真学习各课改试验区好的经验，进一步更新教育思想，转变教育 观念，狠抓教师培训，继续落实以科研促课改战略，不断加强课改宣 传，推进课改工作。我们坚信，随着教育改革的不断深入发展，在上 级教育部门的正确领导下，我校课改工作将上一个新的台阶！岳池县酉溪中学 2014年12月