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1、?杠杆类工具的研究?涉县宇庄小学 王苗利使用范围：义务教育课程标准实验教科书?科学?六年级上册第 一单元第三课教材分析与设计意图：本课是六上科学?工具和机械?单元的第三课。在前一课，学生 已初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，初步了解 到杠杆有省力、费力和不省力也不费力之分。本课中学生将对生活中 的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆 的作用。通过研究，让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学 生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。本课分两个局部，第一局部是杠杆类工具的比较，主要让学生对 生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作， 通过讨论、分析、比较
2、, 区分杠杆的类别。这是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找 准杠杆的三个点，从而判断是否省力。但是生活中的杠杆并不像杠杆 尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同 的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也 会发生变化。而学生对于杠杆类工具的认识是需要一个过程的，所以我希望用较多的常见杠杆类工具帮助学生分析理解。第二局部是小杆秤的研究，这是杠杆类工具的运用，通过学生的亲手制作，解释“秤 砣虽小，能压千斤的道理。教学目标:1、科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2 、过程与方法： 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的
3、位置决定的。3、情感、态度与价值观： 意识到不同种类的杠杆有不同的用途， 在不同条件下需要使用不 同类型的杠杆。教学重点： 对不同类型杠杆的比较和分析。教学难点： 找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。教学准备：学生：1 支长竹筷、螺帽或其他重物、钩码、棉线或钓鱼线、塑 料圆盘。教师：杆秤、撬盖的铁片、开瓶器、镊子或夹子、油漆桶、汽水 瓶、粉笔。教学过程：一、复习导入 出示课件 1还记得上节课我们认识的工具叫什么吗？杠杆2 根据我们对杠杆尺的研究， 杠杆按省力情况可以分成几类呢？ 根据学生答复，教师出示：省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力 杠杆。3什么情况下，杠杆省力？什么情况下，杠杆费力
4、？什么情况 下杠杆不省力也不费力？4 在我们的生活中使用的很多工具都是应用了杠杆原理， 今天 我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。二、杠杆类工具的比较 出示课件1 游戏：出示奶粉桶一个、啤酒一瓶，粉笔 3 枝；镊子、一字 螺丝刀，开瓶器。1用工具把油漆桶撬开；2用工具翻开啤酒瓶，倒一杯啤酒。 3用工具从杯中夹出 3 支粉笔。请看清楚要求， 然后请三位同学上来游戏，比一比，哪个同学完 成得快。请其他同学为他们加油。2 刚刚三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们 使用的工具适宜吗？适宜3出示课件 思考一下， 他们所使用的三种工具有什么相同和 不同之处？比较一下哪种是省力的？哪种不
5、省力的？ 请几位同学进 行判断，并说说理由。 4 引导：判断它们是否是省力工具最好的方法是什么？找出 三个点，然后进行比较。 5请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点， 并在小组内讨论一下这些工具是否省力。为什么？6 出示课件 在全班内进行交流反响， 并对个别学生的画图进行展示交流。重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支 点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间。 7 小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？ 请 同学找出其中规律。三、给各种杠杆类工具分类1 出示课件 请同学们观察图片中的几类工具， 与前面的三种 杠杆类工具进行比较。 可以像分析前三
6、种工具一样， 用笔标注出每一 个工具的支点、 用力点和阻力点， 然后比较出每一个工具与前三个杠 杆类工具中的哪个更相似。2 学生各自将支点、用力点、阻力点画在书本第 8 页图片上。 3汇报交流。4出示课件如果再给你一组杠杆类工具，你能独立分析，按 是不是省力的标准给它们分分类吗？学生独立完成在书本第 8 页，也可以补充生活中其他的杠杆类工 具。汇报交流。出示课件重点对剪刀进行分析：生活中的剪刀有很多种，比 如图片上这几种第一种一般用来剪线头，第二种是手术剪，第三种 是裁缝剪。你能分析一下吗？交流分析后小结：同样是剪刀，但是支点、用力点、阻力点的位 置不同，省力情况也会不同。出示课件再请你看，同
7、一把剪刀，不同的剪法，省力情况一样吗？5 出示课件思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起 自己无法徒手搬动的东西。 但是为什么刚刚我们看到的这些工具有的 是费力的呢？为什么这样设计呢？教师小结： 省力只是工具的一个作用， 工具还可以给人们带来方便的作用。比方使用镊子虽然费力，但方便我们拿取东西；使用筷子 也费力，但可以给我们带来方便和卫生；再比方火钳，也是费力杠杆 的应用，可以延长我们的手臂，夹取到一些狭小角落里的东西等等。 所以我们说，使用工具可以帮助我们省力或提供方便。四、小杆秤的研究1 出示课件同学们，认识这个吗？ 杆秤。说说你在哪见过？2出示课件俗话说：“称砣虽小，能压千斤，今天老
8、师就带 了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以 “压住这么重的重物。 请学生从杠杆的三点之间的关系说一说。 3今天老师就带大家亲自来做一杆小杆秤。出示课件小杆秤制作过程指导：用长竹筷做秤杆，用钩码或螺帽穿上线系好做秤砣。 用塑料圆盘做秤盘，并在圆盘上系好三条一样长的细绳固定在 秤杆的一端。在秤砣和秤盘间选择一个位置系上一个绳套做提绳，一般比较 靠近秤盘。调试刻度。在秤盘里放一个 50g 钩码，移动秤砣使秤杆平衡，并在挂秤砣的位置做好标记；再逐个增加钩码个数，依次调平秤杆， 做好标记，直到秤杆用完为止。4 出示课件 先来欣赏一下其他同学制作的小杆秤， 然后自己 动手制作。5 玩一玩自己制作的杆秤。称一称自己的铅笔盒、 书本等物体 的质量。五、课后思考题出示教师做的杆秤进行示范，用不同的两根提绳分别进行称重 时，杆秤会发生什么变化？思考：提绳的位置对秤有影响吗？秤砣的轻重对秤有影响吗？课 后可以继续研究。六、作业继续研究制作小杆秤。