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1、敬业与乐业教学目标 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法。教学重点 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.理解这篇演讲稿的结构安排。教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。第一课时一、导入新课，简介作者。1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生
2、的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章敬业与乐业。2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。梁启超，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。二、检查预习给加点的字注音：旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩三、整体感知敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的
3、内容和结构，思考下列问题：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？学生带着问题朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：本文的中心论点是“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”。四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题： 1.试解释中心论点的含义。2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，小组讨论。然后全班交流，学生相互补充，最后统
4、一： 1.举例论证：举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。道理论证：引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。2.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。资料（3）甲公司的会计处理不正确。五、质疑问难1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？ 学生思考讨论、做答，教师做适当点
5、拨。六、拓展延伸 C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。七、布置作业1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。2. 完成课后练习二。D076元E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元第二课时C开发无形资产
6、时发生符合资本化条件的支出一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固基础知识。读积累的经典语句、格言。【答案】2.回顾本文论点及文章结构B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？【答案】3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：可能方案1231.作者先摆
7、出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。三、质疑问难1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论、
8、做答，教师做适当点拨。四、体验反思课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。五、探讨文章的语言特色 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！” 2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那
9、一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业1、完成课后练习一、四。2、完成自主练习与检测上本课文的练习题。板书设计敬业与乐业梁启超引论 敬业乐业，是人类生活的不二法门（中心论点）本论敬业：为什么要敬业 如何做到敬业（举例论证、道理论证）乐业：列举反面现象，进行批驳（举例论证、道理论证）结论勉励人敬业乐业