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1、整十数加、减整十数教案中江县龙台镇中心学校 刘莉教学内容：小学数学一年级下册教材第56、57页例1.教学目标：1、运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加、减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。2引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。3在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。教学流程：一、 创设情境、复习旧知师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。不过，
2、要想进入数学王国，首先要找到开启智慧王国的金钥匙。出示课件复习：1、口算：3+5= 10+5= 80+7= 52+3= 49-9= 80+7= 76-5= 20+9= 68-8= 84+5=2、填空：（1）90里面有（ ）个十。 （2）7个十是（ ）。 （3）一个数十位上是8，个位上是0，这个数（ ）。3、观察90、70、80这三个数有什么共同点？4、师小结：我们把个位是0的两位数叫做整十数。今天，我们就学习整十数加、减整十数。（板书“整十数加、减整十数”）二、师生互动，学习新知师：同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙，看，数学王国的大门打开了。（师边说边演示课件）师：数学王国里的碧绿的草
3、地，草地上还有美丽的郁金香，请同学们和老师一起来数一数。（师演示）(生齐数：1朵、2朵、3朵10朵)师：每10朵排成一行，还有第二行，第三行。谁能说一说有多少朵红色的郁金香？(生：有30朵红色的郁金香。)师：还有黄色的郁金香呢，再来数一数。（师演示，生观察）(生：有10朵黄色的郁金香。)师:草地上有红色的郁金香30朵，黄色的郁金香10朵,谁能根据这幅图提出一个数学问题？谁和他提的问题不一样？预设：1 一共有多少朵郁金香？ 2 红郁金香比黄郁今香多多少朵？ 3 黄郁金香比红郁今香少多少朵？ 4 再增加几朵黄郁金香就和红郁金香同样多了？ 5 再减少几朵红郁金香就和黄郁金香同样多了？师：同学们真了不
4、起，提出了这么多不同的数学问题，这节课我们重点来研究一共有多少朵郁金香？和红郁金香比黄郁金香多多少朵？师：大家首先看第一个问题一共有多少朵郁金香？谁能列式解答？30+10=师：同学们可以用小棒摆一摆，用笔算一算，把你们的算法和同桌说一说。（学生活动）师；谁能先来说一说你是怎样计算30+10。（教师根据学生的发言，适时总结。）预设：生1：10， 20， 30， 40，所以30+10=40 师：这种方法是数数法。 生2： 3+1=4 所以30+10=40 师：这种方法是计算的方法。 生3：30和10组成40 师：这种方法是数的组成。 生4：30里面有3个十，10里面有1个十，用3个十加上1个十是4
5、个十，30+10=40 师：这种方法是用十作单位。 生5：先摆3捆小棒，表示3个十，再摆1捆小棒，表示1个十，合起来是4十，所以30+10=40 师：这种是摆小棒的方法。师：大家真了不起，能用这么多方法计算30+10，在这些方法中你最喜欢哪一种。B纤维蛋白丝在微血管腔内形成细网 E微血管内皮细胞受损师：谁能用一句话试着说一说怎样计算整十数加整十数。师：整十数加整十数时，个位上的0不变，十位上的数相加得几就是几十。C900万元师：整十数加整十数会计算了吗？老师考考你？50+30= 20+40= 60+30= 10+70= 40+30=师：看来老师还难不住你，现在看黑板上的第二个问题，谁能列式计算
6、30-10，你是怎样计算30-10的，同学们太了不起了，老师没有讲整十数减整十数减法的计算方法，可大家就会计算了。师：50-20= 90-30= 60-10= 70-40= 40-30=答题要点 休克与DIC互为因果，相互影响，恶性循环。师：谁能给老师讲讲你是怎样计算整十数加、减整十数。（学生试着归纳）贷：其他应付款 500小结：整十数加、减整十数时，个位上的0不变，只把十位上的数相加、减。三、拓展练习，巩固新知 1、 趣味游戏。三个人一组，手心，手背轮输赢，赢的同学在卡片中任取2张，口算出卡片上2个数相加，相减的结果，算对一题得10分，算错了由其他的同学改正。让我们比一比哪个小组合作得愉快，
7、赛一赛谁算得又对又快。（学生活动）甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。 2 、一分钟速算竞赛。在刚才的游戏中，同学们玩的很开心，合作的也很愉快，谁愿说一说你得了多少分，你们可真棒！通过今天的学习,你们会计算整十数加,减法了吗?如果说不行,老师要考考你们,你们有信心接受老师的挑战吗?(出示题卡)让我们赛一赛,看谁在一分钟内算得又对又快.(计时开始)应确认的递延所得税资产余额=76.96（万元）3 、玩具店购物。更正分录如下：其实学习数学并不只是计算，在我们的生活中也有许多的数学知识，大家看看数学王国中小小玩具店中部
8、分商品的价格，谁能根据商品的价格提出数学问题，并列式解决？（出示屏幕）四、课堂总结师：今天，我们在数学王国里学习了整十数加、减整十数的计算方法，其实数学非常有趣,只要你用心观察,仔细思考,老师相信你们每天都会有新的收获. 答案 DIC时，出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血，红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂，外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现，因溶血而导性贫血。五、布置作业：“做一做”及练习十第13题。18裂体细胞的产生是因为板书设计： 整十数加、减整十数 题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。10+20=30 30-10=20整十数加减整十数时，个位上的0不变，只把十位上的数相加、减。