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年级七年级主备晏咏东学课科地理题第四节、 海陆变迁（ 1）授课人教 学授课海陆变迁（ 1）课时1内 容时间通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。教学通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向目标性，形成科学的思维方法。通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。教学。重点教学难点引入通过星海湾新旧图片的对比，探究星海湾的变化培养观察能力激发爱家乡的情感一、海陆在变迁通过实例研究海陆在变培养观察、感知、分析的能力激发学习地理的兴趣演示海陆变迁的动态效果，探究海陆变迁的主要原因地壳变动海平面升降人类活动培养归纳和表达能力认识到物质是运动的这一客观规律由现象到本质教学二、海陆怎样变迁大陆漂移假说过程通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据培养学生科学的思维方法和科研手段激发对科学研究的热情由形象思维到逻辑思维由浅入深通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演示，使学生掌握并会运用这一假说解释一些现象提高学生筛选信息的能力及掌握科学的论证方法培养实事求是的科学态度阅读魏格纳的故事培养学生大胆质疑，敢于创新，勇于实践的精神学生质疑提出不解的疑问发现和提出问题激发兴趣板书设计第四节海陆变迁海陆在变迁：地表形态变化海陆怎样变迁大陆漂移假说课后反思