《八年级下册美术-10《关注身边的美术遗存》【教案】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册美术-10《关注身边的美术遗存》【教案】.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10关注身边的美术遗存教案教学目标:1. 知识与技能：通过视频、图片的分析与讲解，初步构建学生对美术遗存价值的理解。欣 赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。利用动手实 践，进一步强化学生关注身边的美术遗存的意识。2. 过程与方法：通过教师的引领，使学生感受身边历史文化的厚重，从自身做起，提高保 护文化遗存的意识。发现美术遗存的价值，探寻美术遗存的意义，体会探究性 学习的方法，培养学生研究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。3. 情感、态度和价值观：学生通过对身边美术遗存的关注、感知与理解，了解其在文化、历史中的 艺术价值，培养学生尊重、热爱祖国文化遗产的积极情感。
2、从“平凡”中感受 到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。教学重点：掌握身边美术遗存的基本范畴，了解美术遗存的艺术、文化和 历史价值。教学难点：寻找身边的美术遗存。能发现身边美术遗存的艺术美，并认识 到它的历史和文化价值。课前准备：教师准备教学课件、图片等，学生分组收集或查找身边美术遗存的资料。课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入（ppt 出示图片 ） 播放身边美术遗存的图片，这些美术遗存你们都认识吗？ 学生交流、指认。在我们生活中， 你还在哪些地方见过它们？ 学生思考、回答， 引出课题关注身边的美术遗存 （ 师板书课题 ）二、自主学习 合作探究1. 关于美术遗存的概念（1）什么是美术
3、遗存？（看课本，寻找答案。）美术遗存是指具有艺术、文化和历史价值的艺术品，展现古代劳动人民巧 夺天工的智慧，反映当时人们的审美情趣的物品。美术遗存就是现存的古代美 术作品，之所以称它为“遗存”，就是因为这些作品是“最后的”、“不能再 生的”。例如：老房子上的砖雕、木雕、石刻等等，到处是文化，遍地见 艺术。较多的作品至今仍有被破坏的危险，这些散落在民间看似平常的作品， 在人文历史与艺术审美方面都有着重要的意义。能够帮助培养起我们文明的眼 光、艺术的鉴赏力和人文的关怀。（2）这些图片展现的是什么内容？同学们发现它们各是什么年代的？这些 图片中的建筑有什么共同特征？欣赏身边古建筑不同局部特征的图片。
4、美术遗存就是因为保留了历史的原貌而具有重要的历史价值。它们可能就 是我们生活中身边的小物件，但我们学习了这一课后，就会发现它们的美和文 化价值。2. 美术遗存的价值理解学生思考讨论并回答（1）你发现美术遗存有何特征？学生看图思考回答。美术遗存的判断方法：从时间上 时间长、具有一定的历史从数量上 幸存的、数量稀少的作品从价值上 艺术价值和人文价值（2）能说说你身边有什么样的美术遗存吗？（3）想一想，如果我们的生活中没有这些美术遗存会怎么样？城市没有这 些美术遗存会怎么样？（4）像这些老家具、小物件等，你认为应该保护吗？（三）关于美术遗存的保护讨论 美术遗存既存于名胜古迹又存于寻常院落、百姓之家，
5、它就在我们身边。尊重、热爱祖国乃至人类文化遗产是我们最需要努力去做的。它是具有一定历 史和文化价值的美术作品。 可是，随着时光的流逝， 它日渐衰败。 这是为什么？ 作为中学生，我们能区别美术遗存吗？该为美术遗存做些什么？1. 看图并思考，这是我们身边的一座被人们遗弃的古建筑，从局部来看， 各种雕塑精美绝伦。对此你有何看法？2. 我们身边的很多老城墙都被拆毁了，城中古村落被改造了，而有些遗存 又在复建，你怎么看？3. 你认为应该怎样保护身边的美术遗存？三、学习建议结合本课知识， 以美术遗存中的美术元素（造型、图案、色彩、寓意），从身边美术遗存的某一兴趣点入手，完成一件美术作品（题材、体裁、形式不 限）。看谁完成得又快又好，对身边的美术遗存的内涵理解得最深刻！四、课堂小结美在身边，美在发现。美术遗存不仅展现了古代劳动人民巧夺天工的智慧，具有重要的历史价值 和文化价值，更是我们人类共有的艺术财富和精神财富。教师作品赏析与经验分享。五、课堂结束语美术遗存在人类历史、文化、艺术等诸多方面有重要价值，在历史文明与 现代文明交汇的大时代，关注身边的美术遗存，人人有责！