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1、杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师： 主备教师： 备课时间： 年 月 日 No. 课题最后一次演讲课型新授环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课教学目标1、了解背景、作者及相关人物。2、排除字词障碍，朗读课文。3、分析结构，理解作者的感情。4、明确讲演稿的语言特点。认定目标自主学习1、了解背景、作者及相关人物。2、排除字词障碍，朗读课文。3、分析结构，理解作者的感情。4、明确讲演稿的语言特点。一、介绍相关知识1.背景介绍2.介绍闻一多二、讲演稿一般都是事先写好稿或是拟有提纲。当然在特定的情况下，需要当即讲演,没有事先的准备,这种叫即兴讲演,闻一多先生的这次讲演虽然是一次即兴讲演,但是言出于
2、心,因而顺理成章.三、分析结构:全文分三部分:第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈.从三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻。1、李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见敌人的卑劣无耻。2、“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。3、“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。闻一多：本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身于“世家望族，书香门第”五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研
3、究文学，历任青岛大学，清华大学教授，出版诗集红烛死水1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人。昆明民主周刊社长，1946年7月15日被杀害。正反对比更突出了敌人的凶残卑劣，与李先生及人民的光荣。教学重点分析结构，理解作者的感情明确讲演稿的语言特点。教学难点分析结构，理解作者的感情环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课导入新课在我们上学期学的谈骨气中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞
4、系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。预习A凝血因子大量消耗 D微循环障碍展示1、2、 四、论述题字：蔑i劣li捶chu赋f诬w2、词：挑拨离间搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。3、4、 贷：所得税费用 36.96赋予给与C058元环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课作业设计1. 识记重点字词2. 完成同步训练合作探究当 堂达标第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，赞扬云南人民光荣的斗争史，严正地警告反动派，最后，豪迈地表决心
5、：“不怕牺牲，视死如归，随时准备以身殉志”，像李公朴那样，“前脚踏出大门，后脚就不准备再跨进大门！”四、语言特色：1、语言通俗，明白易懂。2、语言感情色彩浓烈，爱憎分明。语气上：歌功先烈，充满崇敬，语气热情。斥责反动，不遗余地。用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。3、语句简短，句式多样。语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。 敌人为什么制造恐怖？因为他们自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。本文除陈述句之外，还交替使用设问句，反问句与感叹句，设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人。感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。对敌人反动势力的无比憎恨。板书设计最后一次演讲全文分三部分:第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。授课时间： 年 月 日教学反思审阅签字： 年 月 日