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1、有余数的除法的教学案例 思南县张家寨小学 赵凤琼数学教学中的教学方式是多种多样的，但应用语文教学中的首尾呼应法，是数学教学中的一大特色。下面是我在得胜街小学听到的三位教师应用这样的教学方式成功的完成了教学任务，学生也非常愉悦地接受。 A教师： 师：下面我们来做个游戏，猜猜看。 课件出示图：熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 师：观察上面的图，你们报数，老师来猜动物。 生1：第15个 师：猴 3血管内皮细胞损伤只启动内源性凝血系统。( )生2：第19个 师：熊 7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血
2、小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。生3：第28个 师：熊 生4：第23个 师：兔 师：等大家学完了今天的课以后都可以和老师一样了。 师：想一想，为什么刚才老师猜的很快呢？就是利用了有余数的除法，你敢试一试吗？ 【解析】投资活动的现金流入=120（事项6）+120（事
3、项8）=240（万元）；投资活动现金流出=150（事项4）+160（事项7）+300（事 项9）=610（万元）；经营活动的现金流入=0；筹资活动的现金流出=680（事项1）+60（事项5）=740（万元）；筹资活动的现金流入=8 000（事项2）+200（事项3）=8 200（万元）。师：第7个 生：熊 师：为什么是小熊呢？ A91万元生：7除以3得2余1，所以有两组后的第1个就是熊啊。 师：第14个 生：兔 借：管理费用 147.83B教师： C18734万元师：（出示按红、黄、蓝颜色排列的圆片卡片）你们报数考考老师，看老师猜的对吗？ 学生报数，老师猜。 师：老师是怎样猜的 ？利用了什么知
4、识？你能猜吗？ 老师报数，学生猜。 C教师： 师：请每个同学拿出你的随堂本，在上面依次画出3种颜色的圆圈（红、黄、蓝） 学生画。 A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见师：数一数，第5个是什么？ 生：黄色 师：你们来说老师来猜。师生共同活动。 师：你能知道老师是怎样猜出是什么颜色的吗？ 师：第14个。 11() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高，只有在产科意外时才增高，所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多；而AT-、t-PA、u-PA常降低；胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态，表现为高凝血及低纤溶状态，到妊娠末期这种状态尤为明
5、显。应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量，又可作用于血管内皮细胞，使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞，内皮下的胶原纤维等暴露，促发凝血因子的激活，启动内源性和外源性凝血系统，引起DIC的发生。另一方面，由于血液pH降低，使凝血因子的酶活性升高；相反，酸性环境下，体内肝素的酸性功能基团如羧基、硫酸基等作用减弱，故其生理性抗凝血活性减弱；血小板聚集性加强，使血液处于高凝状态等，同时聚集后的血小板释放促凝血因子增加，易引起DIC。生1：14除以3商4余2，是黄色。 (五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项：生2：15除以3正好是5，15减1是14，所以是黄色。 【答案】：B反思：三位教师在教学中都很好的应用了首尾呼应的教学方式，课的开头就为整节课的学习孕下了伏笔，所以学生在游戏的氛围里学的轻松愉快，先是学生想考“倒”了老师，结果都被老师猜中，于是也想自己试试，老师就是抓住了学生的这种心态，让学生在求知的欲望中很快的掌握了比较难学的除法竖式和有余数的除法竖式的书写，然后在来让他们亲自实践，自己来猜猜，把整节课的学习推向了高潮。