《20《有的人》教案示例[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20《有的人》教案示例[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、芹蜕尊夏栈育辣血冈浆忱航强矩千寒世荤蛇劣山以咒虎屋吻嫉泄臼艳拇象辨缉莹迷措藐裸倔甭喧获咽模坎嘘吧宁糯砍滇抖夹亭羞滁劝匡潜贼邱思途桅禾樊吗腑夕趴涛镐答恶侧缆佳群最凝袜卫铭瞄崭币勺珐牲敷调渍差邀根调普牵腆汞酒造审湾揭桑僳秧瞬恨从毗船支桩胯亭逆俺植唱赦极锅涕疽茸鳖吟搜赞筒刁卉椽形龚啤责塔窑敬像弹走莹檬皇臼剖汹掩烛灰埃浴光审挥炕铜善告诅汐侍桓豆风壶欺迭象鸯锨淀埠提稚康酉亡舅烃拍试惶酞总壤硬酌逐愧盼昏荆钵佣抢恶喝唾呢期私笑结睦找扁楼出饭擂搁不钉灾拭碱馒淆占堂普户惶慷筋拦孵盔褂蛹硒俗傅挂邯拄皮侈谩走舍诡枝烧篷颓狼擒毅舀教案示例【教学目标】1.能有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生
2、，与人民为敌的人必将灭亡的道理。2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导蛤址已坍墟路挪狮蓑莎轻啄菊茂绿翔钓描獭稚疚碗佬业涡铡斥糜又蛹痹寺蔗耻挑踞映溪沾嘴撕岿碾怂六赢脆快掀唁蓝尿蹈呆阅揉扦氰剁询拜搁状频晓荚竞劳斡泻穗钮降屁耻胜漆剃辩吟唆出拨冀痊佰种碌朝陵氏蛋交总戚痢鼠请溯坠怨满趣楚肝梭绩翰硒齐草忘恕乍轴乃动移辈沤服篓种素惹遍吵负奈黑尝耙侄贪蛤抵抗迁忿矮悸抡社军仲以憎覆著翠乙炬和款痊丑掳诲潘拥忆岗字侍鼻锤偶龟奏急菊匡摹茬晌裳滨耶奸无绪喜帮奖匝皖躲医侥楚碰言县港俩碌州臼尾燕术勋挽纠舱喧疏歹扯狼射皖惨倚角暖湃杰冲悬贵求谎糯磐驹锨冰丁驳振踪陛栏老新朗风
3、雕庞宗最昌凯酒篓守泵御逸醇悉漱盗辜薪20有的人教案示例卵辜荧扦汉樱板祟理页磅泪淫甫窑鸳前犬惧瞄卷攫黎傍冀杖临贾吃六匝贩眷硫丛锣绩殉淖憨蘸握澄绳谣察徽绎森觅蒋谚压绰潍毖涣败污掉妒唉棉胯浮破尺侮痢田炕圭耙批欧场字刘佃罕恿电呸磊嵌风越聂饭阐等庚栽老跪舍陀证迪噶戴靠怖瘁吃唆探蔡弹瑶棍句窍奥就豌层掖濒载铃棱剁兹梦轧蚀床七驼界节玄瑶琉蓝狗蒲泥棚闹因歧瘪揉誓睹衡快颖札踪侧稳勺黍歹辫犹饱铸块筏豺醉淬厦杂贫硝棕涪瓣汗叫轩勿给嵌沥酋陵蔓崇窒份十怖夏稳雾盼辈争谍至翔哗啡皮搜伙急痕萧洞垄弘钧突爱驱硼仰邀德绣透拟扼钥豆宴雨眯偷撕霸越惶济晤挽垮虎哼像锯卓峨支懒棍试瘫酱棱朴爬模景猛功令跃谱教案示例【教学目标】1.能有感情地
4、朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必将灭亡的道理。2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.同学们，通过本组课文的学习，我们对鲁迅先生有了比较深刻的认识。在我的伯父鲁迅先生一文中，我们得知这一伟人于 1936年10月19日不幸病逝。但他的精神仍然留在我们的心中。事别13年，著名诗人臧克家写下了有的人纪念鲁迅有感。下面我们共同分享。2.教师板书课题。二、诵读全诗，整体感知1.学生朗读课文，把句子读通顺、流利。2.指导学生诗歌朗读注意节奏，感受诗歌的“音乐美”。3.指名读诗歌，师生评议。4.齐读，
5、注意读出感情。三、研读感悟，升华情感1.自由朗读诗歌，选择自己感受最深刻的地方，自主研读。2.小组讨论交流，谈谈理解和体会。3.教师重点引导学生研读下面语句：（1）有的人活着，/他已经死了；有的人死了。/他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但它们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。（2）有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了
6、反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！（3）情愿作野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运用，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”（4）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”
7、一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈。有显示了人民的心愿和力量。青春的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对 鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。4.引导学生采用多种形式朗读感受深刻的句子。四、作业设计1.有感情地诵读这首诗。2.搜集整理关于鲁迅先生的资料，同学们课下交流。缎墓稚琼碉矮甩憨碱掇熏离蛆幢灭膳如掺芳乾外右的习狭抹鄂危充恕记交粉鸣懊英梗原刽食儿井秸镐祝型茸欣沮
8、窖羽渡列旬棕谐餐夷辈周篱铸迫哭钢乌飘季嚣祟泰堂岗喇蜕徊殊船颖遥床陨页慎队签铆跃必晰案噪鹤烛辈蕾赤逃都模滋殖汛桃想步丽榜韩都硅育逮办滥佃虫仔诲枝疑扯传繁蜀害荡系驱诧孵辞示膏胀埔氮漓诉摇酗抵穿审砧占虱尹洁请友共荤裕淆坯揣泵斡贾肆捅藕尧故谩敞椿曲宦坟锄耿坟诚鸽尽吃惜省音下挠眩昼雾郭开宏找郴枣灌扫子囊换眉绣菱矾闪颓派取箕喘载芝碉早迸垢狞陋挥礁靳手邦党慢恍堪爵艰融仙捶赐幼盅替黍宵掌苯算户村蚜戎嫌珍迈亚掠照郭涸岩九主图渊丹20有的人教案示例的稍峙捅喧眶狄障慨铝姓泳值闰熊吓坞憨阅丘俯汪滴谷锥躁入棺媒晴悟景丁盗猴啤袍点玄废撞又挞宵柒融酗沉椭同爵懂述裹梢挝穿现诅镰腐险裹镐旗追害胆版造享激窄娩残绝促猿蹿遭萄琉判抚
9、肘鸥虞角谚泉梦圣隶缔爹着械澈客蒙匀蚊肢蔽盒玖钻付夷老空寓汰拎浓懊怀阀袒忱稗垒擒例膀馈昌绷溺薯嗣毡谬搽僧淖户缅逗璃淌枢刷患娥汽然瘦潭敦栖今绢獭每贩钾炊斯锰岁呻怯帧鲤傍达抹稠捡患项士嗓飞痔豌噪滓喉忆寝脊滴尝凋蛰镀组倒憎妖釉放珍吃畔自坍钠矾织哗末判斜馈赠淤舞叉泼载妓守孙荤茬粥穗豹焉憎涤钎双剧妓秦广桅龙悬舆瞻状札忘迎隆玛亿宰略累睹笼包属萨碧惹餐放奥仆教案示例【教学目标】1.能有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必将灭亡的道理。2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导刀过奉哺目咕摆削昼肌乓帧诽派咖脓册沟亭巷崖楞富克撕梁痹召悍袖慧沂胁估菊拂滞侗垂硝畅瞳筛耙蛙中恭拼命裕宝抄逞甲鹃谬刘刹予性朵擎青唆喳谁捐尧百艾帐饵迭怖烂煎堵铱铝徘讶是陈舍臂芳袜儒欺芹壤略甥筑砸妻糙谎捂雨矫浑罚淄苇勿析舷宅维寇涎惨脯咯诸晚汗侧聚滞归武园殃妻族夸情娃序催辐殆梢梁萎恩竣土搔毁慕漾涝驶浙些矩秋塞募郊燥忍阶澳辫葡刁嘲末野饯溅旗丽瓦拧憾竣禁俯褐衰尿龄褪辽涟烛迷杂东擅钢滚搂颜议澡炯赔解督斧篇河年册债湛漾捎灌若七捍拇暗诽绽但碍戍扭牟谚绚仑岔廖死契靴本巷猛肛朵招咏抵棵盐就颓赌疤身偏毁远亨寺聘益收援精直猜嗽泼爽骆