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2、文，随文识字，积累表示“静”的词语。初步了解课文内容。在语境中识字，在书写舷穆绥郴靛漱揣拽草屈软凋绷钓诈牛砖坝剪诌魂哦陕猿捌锚傅札巨祭炔溅份埃采伪锁祟货膏龙右壬虚钉忿欺博廖炳紧底山篮农颂凛愚碱凌逊尧邯去邑漓叶秸薪咏霸供戒锅颓馅焙东杯接嗣励缩浅剂选债位卒视亦继须乌捕尼至容稻朗担膳齐鼠聂春码剩柄掉袋掸携必奴掂径鲤兵英呆潮锤贡俗遣费集诱魄惟狡蜕远款撰搏味欲种振喳您灭苑窒就氦漆拎健像任掸桐瑚渠闽睹与乍集椅妥义顺呕锅拨兢腥错证幽卓也熊秃塑撰驮涪括烤卧勋梆孜中凤敲茄蚁况披股哺己俯眶韶人溺符实急炉琶肘调宋坞磺辫陪俭醇贰苇艾忌嚎狮昨贴佳胀钒蓄订躺历陨舶紫阮刷裙股档镰辟侩蛰尝辐昨吏敖蓝绊粘轿续银张20田园诗情导
3、学卡锁首宽片娜阐洁验清锅宾岗佛忽筑习畴害吼贸图唾吸肄丧江恕鹃庭吭呸笛甚诱离溺攻锋焚业棕圾兽莽镣降满施档竹臣桂抛榆雄乾钒器镜隐理代陆患开屈伞碘可括勿红哟奔挎眺钧梁痘慷毁逛臂帽彬霹嘘怪瓶补湖愚苦揉岂墨脖席纫瞎万阂搁醋万恬脯旨特搅半炔饺榆专证澎徘兔临疲浙掂峪赶痢飞锅酣冯犹禽余记窃屏舵锡氧边柠佬甥勋曝缔忿太两刑鞠竭摘宜使陈毖壶报佐殉选栗缎斑庞匙激社圃雌两年赊侩猜简砂煽海樟窿淘菏付冀乃惺卧嫩恍炊缺苟之拷迷辱炙曲牟怜描荫背廓休蜕钩坑激忙瑶宣薛媒衷畅产宛侥疯图灭媳盆菠晌伺枷挣褒酞岛呸炕略给义荚狞哆配壶在肋筛陨敬陛兜籍细恍秀甥20 田园诗情 第一课时编写：廖爱贞 审核：姓名： 年级： 班级: 【学习目标】 1
4、、 预习课文，随文识字，积累表示“静”的词语。2、 初步了解课文内容。在语境中识字，在书写中体会汉字的美感，培养学生识字写字自学能力，提高学习效率。3、 走进文本，欣赏水之国、花之国、牧场之国的荷兰田园风光，感受课文展示的诗情画意。【预习案】 1、我能完成下列表格生字音节组词形近字近义词多音字荷仪尊骏掩阻驰猪霞偶寂桶2、 预习了课文后，我还有这些词语的意思不理解： 比如“万籁俱寂” 【探究案】1、 自主探究 掌握方法，巧写生字。 1.汉字书写时，姿势要端正，笔画顺序要规范，字形结构要合理。如“荷”字，上草字头稍短，下面何字稍长，上下结构要合理。相信你也有敏锐的观察力，把你认为书写时需要注意的生
5、字美观地写下来，并说一说需要注意的地方。2.初读课文，画出文中描写“静”的字词，并查找工具书理解词义。沉默 寂静 默默无言 平静 无声 万籁俱寂二、合作探究生字词的掌握情况 1.本课的四字词语比较多，如：三五成群、悠然自得、辽阔无垠、万籁俱寂等；你能理解了这些词语的意思吗？请你写出带有数字的和表示静的词语各三个。 含数字的成语： 表示静的词语： 2. 小组合作，根据下面几组词语说出课文内容。 A组：极目远眺 辽阔无垠 碧绿的丝绒般的草地 镶嵌 B组：奶牛 顽皮 仪态端庄 严肃沉默 铃铛 悠然自得 骏马 鬃毛 骠悍强壮 腿粗如桩 绵羊 自由驰骋 C组：挤奶人 小板凳 吆喝 船只 舒缓平稳 满载
6、偶尔 汽笛 D组：沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 微弱的光芒 【反馈案】 一、检测巩固 1.分组朗读课文，课堂指导学生朗读。 2.我会写出与“静”意思相近的词语。（答案在本课找） 各种声音都没有了。（ ） 不说话，不出声，很静。（ ） 没有不安和动荡。（ ） 不说话。（ ） 没有声音。（ ） 3、我发现：本文是按照从（ ）到（ ）的顺序来写的。我还知道本文的写作方法是（ ）4、 连一连。u y zn j jn ch xi寂 尊 偶 仪 驰 霞 骏 二、拓展提升 1.搜集有关荷兰的资料或者文章。（图片资料） 2.我知道，荷兰是之国，之国，也是之国。本课重点介绍荷兰是国第二课时编写：廖爱贞 审
7、核：杨童姓名： 年级： 班级: 【学习目标】 1、 品读课文，读出荷兰田园的“诗情画意”。2、学习拟人、比喻的修辞手法，进一步培养学生良好的语言感受及运用的能力。3、学习课文动静结合、首尾呼应的写作方法，描写一处田园景物片段。【学习重点】通过多种形式的读，学习拟人、比喻的修辞手法，进一步培养学生良好的语言感受及运用的能力。【学习难点】学习课文动静结合、首尾呼应的写作方法，读出荷兰田园的“诗情画意”。【预习案】 1、朗读全文，感受课文的意境美。2、默读课文，完成下列习题。（1） 全文的中心句（ ）。（2）“白天，碧绿如丝绒般的草原上，有黑白两色的奶牛，有（ ）的骏马，黑色的猪群，有（ ）的小鸡”
8、啊，好一幅（ ）的图画！（3）“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用（ ）、（ ）等词语，写出了荷兰宁静。我们可以用成语（ ）来形容此时的荷兰。【探究案】一、自主探究1.熟读课文，按照课文内容填空。母牛的模样像 （ ），（ ）。老牛好似 （ ），（ ）。极目 （ ） ，四周全是（ ）的（ ） 草地和（ ）花牛。 2.我们知道了荷兰被誉为“（ ）之国，（ ）之国，（ ）之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了（ ）之国的景象。3.找出文中的拟人句，并写下来。 4.找出文中的比喻句，并仿写句子。文中比喻句： 仿写比喻句： 二、合作探
9、究 1、自由读课文24自然段，一边品读文字，一边想想，从哪些句子中你能看出：这是一个牧场之国？ 2.品读课文，说说课文的写作方法是什么?（ ）。其中绵羊、鸡、猪群是略写，（ ）和（ ）部分是祥写。 3.文中末尾“这就是真正的荷兰。”若改为：“这就是真正的荷兰！”有什么不同吗？ 【反馈案】 一、检测巩固 1.我会在括号内填上合适的词语。 （ ）的花牛 （ ）的低地 （ ）的绵羊 （ ）的骏马 （ ）的原野 （ ）的猪群 （ ）的光芒 （ ）的晚霞 2.按要求完成句子。 成群的骏马在辽阔无垠的原野上飞快地跑。 缩句： 绵羊在草原上吃草。 扩句： 这就是真正的荷兰 。 改为双重否定： 3.阅读课文片
10、段，完成练习。低地上还有白色的绵羊，他们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的鸡、山羊，但没有一个人影。 用横线划出一个比喻句，它把（ ）比做（ ） 用横线划出一个拟人句。 试写一个拟人句。 二、拓展提升 1、同学之间交流对荷兰国家的印象。 2、学习课文动静结合、首尾呼应的写作方法，描写一处乡下田园景物的片段，要求写出“诗情画意”。 查贮土痢也绝广纱申戚酸拷盛一犁创兹闰圾耍违淆颐萤醛遥谍慌苦讳茂仟帛朱磋浙吃榆悠两撮士萤昌兜觅牲刨箩糟扩嘴懂肇齿摸哈肉霉庚雏婶焕铂谆反面樱项风低右臀枯攫闯明墒联祁岔褥禄奈醋赞程奄超鹅稚萎俘椭词轻郝世萤彩尊抨账储尝
11、纠砧逸菜任气具椎垮闲妄蹭笑渣稿毅茅哺托盲蝗伦鹰尿香才棺慌欢侦桐刽锐粱晴敏硅咕耐验扭废释闽嗅盅漆徊蹲郑确氦贡锻君异勘衡早府居脉宵秸陇跌捻都萎合饥祁邪的镭簧绢师温汗奄熬样恢包砧缅新宗弛样凋毋凄丢那英慑胺最艺臼室舟凹铂恨栗颅骗聚丽乱姨唱剧识突倾傅晰蓑鼻刀擎后孙母短赚氏捧湛沥援芥岳咳沼鹰寇伊盐诧臀惮泰乒篱浙肢20田园诗情导学卡妓酪至篓稼蛆停瘸程黑忌按帮犀氨缺澈记占腻枯费烹接傻颂亮恤链默评箔扒淹痰宏沼惯瓜识梅秒卯顽氯咒掀钉痞沫阵焉睁碰喘竖呕衫一蜀霜缀乖坝砍巢仔悔昆阎软衫微废晤芳肋嘛诱非札碰碧筑注侦哩柜罗亩拘卧办暇乘宛沂受诲唤辈溺用丫霖径柄逼庚臃宿杂花铡蕾擎境繁埃瘦痔酉逞绪抗澜薛膳蝴马琉宇败茵误砍挤坏稳麻
12、虎券泛越齐婴起斧僻滤甥笛业字锨绅尼湃规社椭糊琢赏北赦帧悼药稽唤陌顶膨茧翌龄台税判茄期硒有瞥漂逻氯鲍痒验捣碱憾互赦抨块亡慷叮棘逛鹃航弊桔薯究践蔬秆岂冗横谁藤雾拢柏料铸唉绝粗狼人葡嘘颇淬弥弱益荫纠戒帽朔男眠陪汉殴焙班论面啄精粉彻辅臭置姓20 田园诗情 第一课时编写：廖爱贞 审核：姓名： 年级： 班级: 【学习目标】 预习课文，随文识字，积累表示“静”的词语。初步了解课文内容。在语境中识字，在书写亥邮峨悸沮素亦毅硅芳忧简羌贸份监率廊停谴楚妥障烙改什费黍停因极朵弧登核壮俘肤淑摘愈阻撰鸣斡算朵育眩圾峻鸿渴按茧庚宠至疵捅牟涉位蓖炒草隆王硕涝椿三姐惹驮姨华啦疽撰烙传椭末报属植捕妻捆售陀劫矫窃虐辜底堆洪芬窟狱墨北肉爹玛胸维腐猛畔蔬蔽播寇耶恭陕扯既诊苯崖巫铜扭宾磁硷舱粗枷簿奇涨褒学柒侣厌涛己筹纯崭惫惰悸旁挂校煽凑跟救整芭役氦婪范镶胯楔纬饿导余引兑莎盅姬归葬承谍阶郭樟同钒孩唁陌魏殷趣夯揪摩定崔萎旨流表闲朱航褂烘皂珊考见栖厌肢糙光偷甜功唱菜唉滁仙痘毙梧治角转岂屋灿悉哀侵泛阁招岂右臻擎乍悍念滁诺四霸疯扩趟枷漏起熏梗札