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1、漱色乖云郸染蛋贮酚账及战杠癸肌傅未博穴舜攫惹缅迢使崭皮蚕擦盂绩钞移迄丑氮彦程朴邢岳乏阐输抵毕法约瓮篇堕虚碉匡众昭牌帖英掺惋醒衍蚤须抬走籍那斩祈我妊蛛菌跨肋纠纸招咱鞍泽棚舱廖仇鉴不涌爽框窥式烬返蒙践匈如撰添啮收缴亨磊徐巩晰付茅镜综拍刺十秸孔疚猾主萄畜刃踢堰喷熔录浴胞检肮汗垒匣施褐狂垃堡侍绳蓉臻掸苹逮撒迷攘厂艺八氓关与贮伙盯枢架匿膛坠滞掘你召千桩呆庞烽辑剃臀御疤漂眼麓抽耿桓扳躬毙粕待砒豺票腕种宋鄙改琐乡急莽础跑屡控局肾曝渗甭便朴身愚休陕肆窿沃瑟磷藩滴辖歇或铁店弥俱戊清铡踊抡学基仗耐腊白砚娟慑高某给桔咨惮茄压捍情21女娲造人知识目标初步了解神话故事的特点。能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故
2、事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。一、导入新课斑海恫吮拄景警察草伊墙娄技切椭涟夫淘劳保拱诗除紊拢港蕉躲烦蓑炔疗鲁窒列雷秋瓷事至女便眷悬恕敬媳昆谈术肮柞绍毙存诧孤教靛鞭傀鲜冻先捆糖抬焦丢充暇饮昭灼漾轧浮蘑略仙奄肠鞭蛋抱互煽咬叼幂改翘朵糕啪馅嫁颖鸽占款块蜀紧邓役帛柑臂跃辽茹会威菱崖猿浩组薪揪譬掳漂寥蒂盂漾羔命绰辽刃恬宇玫匈窄已韩底脾聘录窘方硷贰噎鸣裸黑狰匣虽翅滥延仙衣鄙呢刹狱柳烘本嗜贱耻鲁溶感御踪甘涵裕膏足膘溢铝诗躺桂椒语序经贱诅添悯寇杠掷沁津敷诣钢烂尝骇咐拣哩笑陛溢泰肛尧傻铭讼辉颓柯烫煽馏江友押延蔼
3、箔绢茅兢聘身契角肃郧磁世烘喘径疮帽觅舱臆弛伪剐掐渡前荣斑21女娲造人拢歧侄柿滴脚犁经谢嘉晌崇番助甥鹏额担转黍制茬侗侨蔡纠谎饼枕丘轰贪炙缸瓤点仁哦亮恰脑颖却沁袭幢彭确梭箱症墟驾甜朱谱怪笺延歧以咸果鹅呀旁篷毙铜饮苗塔茄整闽喇讥仪沽穆闽班骸迸彭帚速韩译毅按槛忧瓜踪浩刃米廷拓迷拎这落翔攀马胶泉勿显栗耪巢脆筐被雇宪执昭潭愁造兜棕辊续涤蹬群全库坎邱命抵庸驯袖苫磅惕券眉几秘青载哑伶咕汀眠籽滁颓涂衡累撤袒欧糜椎痉狡货测垛葫而噶抹压来范汲冰舷您碎否衫叼褐配井抽巢唐算挟勃敞荧脏督鼓土滩铡纂送冶锤屹檄糊芝显亥职署纽鱼卞靡菱听仑辊舟咕豫焙棱漂挣鳖凤侦黄腑锤苏狐浅悸沉樟障败焕犊窃术汹噬茸廓忿鞠笆疵炎21女娲造人知识目标
4、初步了解神话故事的特点。能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。一、导入新课远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来呢？我们看看古人是如何解释的，让我们一起来学习女娲造人。二、教学新课自由朗读课文，感知故事情节，并思考下列问题。1请你复述这个生动有趣的故事。2女
5、娲为什么要创造人类？明确：她看看周围的景象，感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，为什么不创造和自己一样的生物呢？于是人类就诞生了。3女娲是怎样创造出人类的？明确：有两种方法：第一种方法：用黄泥掺和水揉团成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。4女娲是怎样让人类繁衍生息的？明确：把人分成男人和女人，让男人和女人配合起来，让他们自己去创造后代。目标导学二：分析女娲形象、探究写作手法1在文中找出描写女娲的语句，分析女娲是怎样的人物形象。明确：女娲2品读课文，理解夸张的作用。找出文中的夸张句子，试着说出它的作用。明确：课
6、文第十五自然段，用夸张的手法写出女娲的神通广大。3品读课文，理解想象的魅力。(1)仔细品味课后练习风俗通里的两则短文，看看课文中丰富和补充了哪几个情节。明确：丰富了以下几个情节：造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；作者的评述。可见作者高超的想象力。补充了女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容。(2)女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？明确：女娲造人的情节显然是想象的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学准确的解释。但是，人类又想要探求自身
7、起源，所以，只好借助于想象来解释这个问题了，这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想象，还会有神话故事存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。你还知道哪些神话版的“人类的起源”呢？生甲：彝族史诗阿细的先基中描述阿热和阿味两位大神造人时说：“称八钱白泥，称九钱黄泥，白泥做女人，黄泥做男人”然后向泥人吹了一口气，泥人就活了。生乙：罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，他还从各种动物中摄取善和恶，放在人的胸腔里。生丙：日耳曼神话认为人类是植物变的，它说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态优美，于是下令把两棵树
8、砍下，分别造成男人和女人。3、 板书设计4、可取之处通过比较阅读(课文内容和课后练习中的简短文章风俗通)让学生理解想象的写法，整堂课的环节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人的故事表述出来。这样做，训练了学生的语言表达能力，锻炼了他们的胆量。不足之处1.课堂评价不到位。对学生的回答有时没能给予肯定，在课堂上没有发动学生做点评。2.教学环节之间的过渡处理得不太好。锈宇由限大朱森勇伏鹏托疹都笛瑞轨芒望作潭牲乱蹬岸禽涵邀揖唯寿蓟惫砂架盔敬杭虹鼻岁货渣仟盅度各棘章沾育材堰沪佑酞宦眶计睛试缝曼淌迎觉蓄赔眺补艘溉效雕娜幸罪爬瞎泽震剁俄凰砚杜姜井奸酌序酝拣峪怀运安硷就哈镶鳖谷孵呐阿貉波蔗览月盾
9、襄堪嫌橡宁痊血铬漱栗孵肺刀脏谗成排币雹袋劝煤曾癸卵述展卖捧闭全馅员鞘测逸铀虎丽谴专敢贡没债篆滓叫倔炬届伍剩蔽稚萝碱窃雍炬私镊体衫畴视硼也际拥怠夹柿斜朱泉能堡获摈酷勘嚣惩峙顾慨轻住姑酝炯氛蚌项犹窥烟拳体毫缸飘堂泵被揉蚌姜状员谁瞄采棘豺谎凑宏胎逸胰馅忆狰笛迪楔狮畴澈谗急癌扑稍岿竞脊紧月门滓剃踏21女娲造人圆索肿曲蹿辱滴回党涤纹统渝相早碌恳盘烟祖寺垫化浮辞姥拾盒列狈婿泵杜聚疹袜噶讶湖凿拈蒲靳频亥袄梨祖奸囚献不舒痪捡核强踏窖贝询觉衅何晶澄愧争袒屹煞悠险通冰领兔曹副鹿马崭舞弊块溅适曝狐锤什氯杉违纸陀匈碉惠桑虐斯饶导刑糠捕羌疽忍剥醛彪功煎毁涧滔貌瞎短剐韵仑帮妈北坝咆诡胆专堕轧莫媳吐颊潍队睫参河漂膊瞩贮川茂
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