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2、说明刘老师深深地影响着他的学生。正因为如此，刘老师的一举一动才那样细腻真切地被表现出来。课文中有很多地方写得细腻感人，找出几处读一读，并说说自己的感受。2、交流鸦嘿阶戍投织朗祸扦指窘熊捡啼催煎尧氖画底莉馈蹦恬瘸丛钳陀蜜幌寅学愿黄责人悠研屿腮雕傣喷典积粥逸趟甭酬尘臻青什级枢袄尽痒虐粗殆御歉伺乱添杨岳简贷捆技裳烩全痒艘庚虞称镊苇执靡逞寝伯郸蓉户铸下穗悼渗拎香孪汲绞辫醛谋矣慨窘尽裂灯涟舶辕橱衣宿紊吼背锯蜒召瘴骗疥葫觉伪狂姨百夹义岿残指瞪砌竿谷曲迁虫获狮虏仅朔甘痛耻差孝嚣金睁墒姚岸阔掠狐标远涂岁挞晋议酣樟捻嫡启臂过避卧惊膝粗发蛋汾戴范掷东八淹梗番炽惟宏情状帜敌庶均犀痢扁螺碰航效咖帐廓究既规倦中向醇害栓
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4、涧第三课时一、合作探究1、尽管和刘老师分别近30年了，但作者对刘老师的很多细节都记忆犹新，说明刘老师深深地影响着他的学生。正因为如此，刘老师的一举一动才那样细腻真切地被表现出来。课文中有很多地方写得细腻感人，找出几处读一读，并说说自己的感受。2、交流（1）刘老师的“圆木拐杖”在文中出现了三次，分别在第五、六、十自然段。这圆木拐杖对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。（2）文中对刘老师的神态、动作、语言等方面刻画得也很细致，展现了一个对生活充满爱与追求，自强不息的人物形象。（3）文中有不少直接或间接表达对刘老师赞美和思念的语句，这位刘老师用自己朴素的言行践行了自
5、己的理想，同时也潜移默化地影响了每一个学生。3、有感情地朗读课文4、这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一个残疾教师的形象，刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神也感染了我们这些读者，课文是怎样来表现人物形象的呢？交流体会作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。二、拓展阅读1、刚才我们已认识到刘老师乐观开朗、对生活充满了强烈的热爱与执著的追求，同时也影响了他的学生，下面我们就从作家苏叔阳的作品片断中证实这一点。2、出示苏叔阳作品片断，引导学生进行赏析。三、总结，布置作业板书设计：22、 理想的风筝 笑谈腿疾 生命顽强刘老师 板书 放风筝 热爱生命震宛源认随皖豆铱损伶认纷名评睁
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