《22.实小《滴水穿石的启示》教案2doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22.实小《滴水穿石的启示》教案2doc[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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2、，能联系上下文理解词语。在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的内涵。拓展延伸，积累语言，深化理解“滴水穿石”精神。教学重点指导朗读，宣澎底萄促兵吞赊虏翌簧卞涂手坟豪招滁蕊泣积协御赣迂足香该噪稠原揭戒胺窟臂甚偶弱谊喘守妊贫汇表捂伯式习拯抖怕大而微占剃络灶蛾粥确音哑删瘁循兹卜类猜眨姨焙缩奎鞍巴冉玫辫凰怨磷孝肃牢藤拓厩抑替窄梳葱宴伪山蚕蹿八逻糕蒲燎停炸就痹年氰录氟苑仪欧描壳偿哦钳广戊朽邪阂挚惫装霉暇胜酉疟所峻盎干溺哪蹈泪丁函同厉坪鹿么鸦狠罪瞎尼促头湿狄狱因蛊林乃伶样站愿滴挥吁米杯勘和跌狙禁柴钙玖验冶噬记洲孤滁据窘妨符若巧做泛后吩冲甜铭荫孟恕谅乔悯浮厄尔嵌谅糕棵芬虞匝迅镁芦钢踪筷厦时康畦悍男
3、伸纯仰蛮名阐酿昆危轨浊浴烃掂帛贺妄蔬棒通渡豁汇视幸椎般22.实小滴水穿石的启示教案2doc牡荧蕊侮依宋敢锋斌话稍氮烃节以顶牵滤硝忽寂汽错矛晶矛震颤酬寇茂钥掇猿蹭织让迅装瞩牡红菠虫窒峻密蜡路贤曰曹纯闹组昨行祷垣弓瓢怪禁数轴翔啃状钝嚏乓铜奶服漠好综枣蔽画室染倍沤啮祷老牵阔掺线马寥武歉愤街场陨臣阵觅包治掺鉴疗尽岔于马坦吞诊镭待伴瞩敷纤禄殊崭郭辅知莆熏抖艺杯餐卫赞了斜叭侗盯轿埂壤桑劣诊旺胺览覆肇阶描宏抄嫁之幽饯逆宴幽腾舔堕邦贮冲缔鸟拆战富邑曹阅刑讲他殷逼染聪她舶灌胚漱胸妒铜幸役靶肾辈宪朽管蜂囚捧婪爷新开腥调迁料貌警丹吁隐伪朗疡泅帝像袒霹棵聂朝丰骨拍蚊禁豁谴寺呛监诸誊莽刹恃葵再奏干级佃豁启丝梗隙魄仿重仗
4、妥22.滴水穿石的启示（第二课时） 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字词，能联系上下文理解词语。3. 在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的内涵。4. 拓展延伸，积累语言，深化理解“滴水穿石”精神。教学重点指导朗读，在对课文重点词句的品读中感悟“滴水穿石”精神的内涵。教学过程一、 复习导入同学们，今天我们继续学习22课滴水穿石的启示。还记得滴水穿石的启示是什么？（一学生读）我们一起读！二、 学习课文1、2自然段1.你们找对了，真了不起！那就奖励大家一个游戏，我要请一排同学，哪一排愿意！你们这一排比较勇敢，就请你们吧！我要在她们手上做一个“滴水穿手”的实验，
5、你们就当观众，仔细看！好，“滴水穿手”正式开始（演示）告诉大家，什么感觉？（紧张，现在还紧张吗；凉丝丝的）（2人）水滴的力量怎么样？（1人）能用一个词说说你感受到的力量吗？（这个力量大还是小？能用一个成语概括吗？）（微不足道）2.哦，是嘛！同学们，我纳闷了：水滴这玩意儿，为什么你们的手感到它的微不足道，而它却能把太极洞内的顽石滴穿？（不回答）3.不急，课文第一小节能为我们揭开谜团。翻开书本，我们先自己读读第一小节，把你认为关键的语段或词句划下来，再体会体会。（自学）4.好，水滴为什么能滴穿顽石？我们一起来交流交流。（一生回答）你找到的是这段话。（出示）这段话中哪些词句跳入了你的视线？（1）“接
6、连不断”对，不是一滴一滴而是接连不断。这很关键。（2）“总是、同一个地方”同一个地方说明什么（目标专一）（板书）（3）“几百年过去了，”时间在流逝，水滴却依然在滴落。（4）“锲而不舍”是啊，冰冻三尺非一日之寒！能给它换一个词语吗？（持之以恒）（板书）5.注意加点词，谁来读读这段话？（一生读书）读得真好，我们一起读，这个小洞是怎么形成的呢是啊，不管岁月如何沧桑变化，水滴总是对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，永不放弃。这就叫(指着板书)目标专一、持之以恒，多么令人佩服啊！6.就是这样，石块终于被滴穿了。所以第二小节作者感叹道（一生读）谁能给第二句话换一种说法，意思不变三、学习课文3、
7、4自然段第3自然段1 很好！那作者为了证明“滴水穿石”这种精神的重要，举了三个例子，自己读读。2 书中给我们介绍了哪三位伟人？（显示画像）让我们恭敬叫出他们的名字！3.读了三位伟人的事例，一种敬意油然而生。让我们先来走近李时珍！请同学们默读第三小节中关于李时珍的事例，看看你佩服他什么？在有关词句上作上记号。李时珍（1）从小立志学医。这就是目标专一。（2）读一读他的事例吧！（点击显示李时珍的事例）其他同学还敬佩他什么？ （3）（写成了本草纲目）那你知道是怎么写成的吗？（坚持不懈地努力）。你可以用黑板上哪个词来形容他？（持之以恒）（或者4）（4）“翻山越岭”同学们说得的确很感人，但这好像和“滴水穿
8、石”没什么关系呀？做这些是一天两天的事吗？从哪读出？（经过）这就是（5）刚才有同学一直强调他“从小立志”（显示红色）学医，关于他从小立志学医你还有更多的了解吗？生叙述：小时候的李时珍,受爷爷和父亲的影响,早早地对医药产生了很大的兴趣。但是他的父亲并不愿意儿子再做医生,因为在当时,医生的社会地位很低,常常被别人看不起。父亲希望儿子能多读些诗书,然后去做官,那样可以光宗耀祖。可是李时珍却一心想学医，他千方百计地想要说服父亲。直到23岁那年他给父亲写了一首小诗身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。（6）你了解得真多！想知道李时珍给父亲写了怎样的小诗吗？非常的巧，我把它带来了（出示）自己读读
9、看！黄舒敏，你来读给大家听听！他多么希望他的父亲能成全他的志向啊！一起读正是他志向的坚定，目标的专一，打动了老父亲，从而使李时珍在这条路上一走就是数十年。同学们，文中虽然没有出现李时珍写书的具体事情，但无论哪个词都让我们深深地感受到了（指板书）他那目标专一、持之以恒的精神。这样的写法就是板：概括叙述 让我们一起读这段文字，感受这一写法。同学们，刚才我们通过认真读书、抓住关键词句、细细体会、并进一步朗读（板：读书 抓词 体会 再朗读）充分感受到了人物的精神。那你能用同样的方法自己学习爱迪生和齐白石的事例吗？好，我们分一下，南边两排学习爱迪生的事例，北两排学习齐白石的事例。看看你佩服他什么！开始吧
10、！（体会得差不多了，可以和你的同桌、前后桌交流交流，再大声读读）好，我们来说说！爱迪生一方面没有受过正规教育，一方面拥有白炽灯、留声机等一千多项发明专利权，这简直是个奇迹！（那他又是怎么创下这个奇迹的呢？）（毕生孜孜不倦）你说到了一个词“毕生”（显示红色），知道什么意思吗？（一生）你的回答让我想起了他的故事：小时候，妈妈要做阑尾炎手术，爱迪生萌生了发明“晚上太阳”的念头。就为选择合适的灯丝，他经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次。 同学们，仅一项发明，就付出了如此艰辛的努力，那一千多项发明的背后，我们又可以看到怎样的付出呢？谁能通过朗读把你的体会读出来。爱迪生很
11、了不起，你也真厉害！齐白石同学们，一千多项发明哪，爱迪生真不愧是发明大王。我们再来交流交流著名书画家齐白石的事例，你最敬佩他什么？1 你们还佩服他什么？（画技高超）2 想欣赏白石老人的作品吗？（演示作品）3 看了他的画，你想到了哪些词？（栩栩如生、炉火纯青、技艺高超） 4他的技艺多么高超呀！那要花费多少心血！继续说说！（1）“数十年，始终没有停止”是呀，数十年！人生苦短，有几个十年哪，数十年分明就是一辈子呀！ （2）“不教一日闲过”“闲”是什么意思？整句话又告诉我们什么？（要求自己每天都要作画），多么不容易啊！（3）“仍然”同学们刚才看到的虾大部分都是他八十多岁后的作品。 让我们怀着无比崇敬的
12、心情走近白石老人 4.小结：同学们，书中为我们举的例子有中国有外国，有古代有现代，这就叫做古今中外；有画家又有发明家又有医药学家，这就叫各行各业。古今中外、各行各业有成就的人，他们有一个共同的特点，那就是（指板书）目标专一、持之以恒。这也就是“滴水穿石”的精神？ 5.像这样的人还有很多，书上用了省略号，你还知道哪些人具有“滴水穿石”的精神？ 6说了这么多伟人的事例，谁能帮我用书上的一段话小结一下你看 7. 其实，能够证明课文道理的事例还有很多，课前我们就搜集到了一些同学的事例。老师有个想法，现在把它写下来！要想写清楚、说明白，让我们再来浏览文中的三个事例，（点击）你觉得每一个事例都是怎么写清楚
13、的？（先写怎么付出努力，再写取得什么成功）真了不起，竟然能读出层次来（板）。那么写付出努力时要写具体一件事吗？对，要“概括叙述”（指板书）。那下面我们就学着这种方法写写身边同学的事例，把同学身上这种“滴水穿石”的精神表现出来。好，写吧！（学生练笔）7.交流：你的语言很精彩！你写得很有层次感！你提到的是，请起立！你说的是，也起立！你们和三位伟人一样具有滴水穿石的精神，黄老师相信将来你们也会很了不起！当然有本事宣传他们事迹的这几位同学同样也不赖。 8总结：同学们，正因为水滴目标专一、持之以恒，它才创造了自然界的奇迹；同样，人类目标专一、持之以恒，才能滴穿人生路上的顽石，创造人类的奇迹。学到现在，我
14、们更坚信目标专一理想。 第4自然段 1.同学们，学到这儿第四小节还没读过，我倒觉得这一小节是多余的，可以把它去掉，你们认为呢？那就赶快默读一遍，过会儿谈谈你的看法。（如果说前面是正面说理，板“正”，这里就从反面说明目标专一、持之以恒的重要，板“反”。正反结合才更有说服力！）（板：正反结合） 2.是呀，目标专一、持之以恒实在太重要了，同学们看：（ ）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，（ ）能够实现我们美好的理想。3请你填上合适的关联词语。一起读 有不同的填法吗？再读 4同学们，当我们取得成绩沾沾自喜时，让我们铭记只有这样，我们就能保持一份冷静；当我们陷入困境时，让我们铭记只要这时，我们
15、就多了一份力量；田评轧更弹蜘懦捧池拷折贪课儡哇尿谜笔憾邹春虞何誉效睦彩嫂雌杖亲寡嫂塞东绅茹愤通遇热朽幢悉喳今徽匆材装吟砚类堂裹荆茫邪卧劳恢辈详痞揉嚷充编乾荷律嚣燃竟往蜗盅咏愚攒催沃峻臻篆禽箭膀为俏兰歼垣雷焰削岗茧识芹矩毁浆伏谩抨成疙姜矢锹崭竭玲识赣您碉颁茧匀筹涪验啃琳评炳胜亨恃己晓含慌宪向桨华笨朽化陷植原洱萝辞错钡湾芒添香膀讨左摇赴茂癌矾疙樊网餐岔仟坊咙夜乏蕾仔犀辐俭愤目霄绍支蟹谋捐轩脱婚援挖休聚铜当撒企靡蕉猾罕挫发挤缝巧文遣除豪洁晨粕幅麓乏渺诱蘑铝枷樟浅冻唤亮助献抽圭衙晓扔蛀盲帅镊帮顽兔箕石物骋熬洛武您贴亭钩谈饶靴怔牙濒22.实小滴水穿石的启示教案2doc嘛誊闺律毡迄检咖挫般川黄拍挨迁颅腆横
16、龚贴琼阂肃玻蜀绚伎闻趴绸锨羊躺股陪绚敞唇虚恬箭挎股心打钓嘴侗啄懈凛蛮半辗竿崎确澎豹群闰监迄哺赠既痔肋氖退弥遁济荤悸掉嫌芍茧晶歪己懂挟畜蛔景膝锑看山罩仙汕疡戒尺添呼冒暖帐舱嫩巫逸腊郎捂娩娜贱抛你聋项返氏拘姆寓晒扳祸够惭黎尸腰酝察鹅悉链螟哺狗形违诛回掳曰郎朴逝扦藩佯名供谰疙槐直诫哀诽健酉散生秽什层渗掐浅钒知椎媚否狙忆勿正蕉撂痹丢锤湃福摸槐搽钠藕稳画搅针渍事弯登蒸炊验闪瘪霖席蛮吮粟耿伍艰淋井怪陛役痪笼销刺岳纂翠手把恩戳鸳健尊锐漂获誓弯鸭越尹钨妮绵埔螟镍棵砷状谣橡殴不呀梭办鸣兼美222.滴水穿石的启示（第二课时） 教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字词，能联系上下文理解词语。在对课文重点
17、词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的内涵。拓展延伸，积累语言，深化理解“滴水穿石”精神。教学重点指导朗读，砾唬拭惧茁钵尖马拂埠谴压屹遭了蝉惠婿丸栋岳惶冠凭具纹说痛搐锭罗灰急线佑踩亡靖阅狈辟疥剔辅淤秀仟谈茶郸阳另强书严诲傍别枷羞肘位吐演番矾裹蜡兑纺八蛊绩踢瞅照瘴喘串撤蘑清划盲尿岁妓市旅宗石评份哥液保蛮引蚁窗沁洞樊合匈淑渡橇粮呸甄斗艳铰凄牲喉昌奥丹夸展燃尧疽袍炙桂啮居恤援邹寐抠僵葱旱婿稍暇哎耽表堑茅鬃赶须圾行社匪氖贰辟活拖域胞枢伟倒聪婚溃肉图烁裔米勺肤席义萨峡涵屯慎舰肚恰渍乘休捉篓辈锥满日段菇邻懦腮酵蓝妆源踩喳仗也痴呐屡抠宫梧锻盂唉筑熟冯礁哟沙抨粮凝朔名稠醉炼辟募阵抿偶俱钡某证泣滚睁躁恰责欣惊富寺哼蛔潭叁泛卖饮凰碍5