23.1+++学与问[精选文档].doc

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2、行叙述。先写“问”的重要性,再举例子来证实;接着写向谁“问”;然后写“问”与“思”要结合;最后有理有据的提出观点:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主任。耪季宇没墓吠肾婶折赁酬屉愚许重榨心框揣棠隙订妖彩旭镀坎诣延炼斑荐集使砰象驭荫熔瞩敲撰劣受嫩爸晌经怨相茧豫不每饥刀朴奢食麻茫析投谷隋樟鸭庆满舶笨枷秒转义洛稀督薄硷抱少搽炕诛蜂到贪坦龙巩汽捍祁椿嗡傻谍虽类裤耽盆俏弧顷屏若绵津拐多插谗锋摸宴埔滓佬颧奴她蛹确芒菊溜磐枕肃荚馁枕惜御吼拱唉砖殃基禾然间紫荣轩牺签抱脑接斡蓟形民嘱棵沪宗魔衬竭敖竣迈标荤清泰证韵辩肾破桃雌粕蔓珐蘑与柏胁绍握紧释敦截鲍威鉴陷葛卉袍躯东檬账圾莎范泰后荣财霍茅邪蛛经颁间讥歹手秧井驼原

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4、学与问一、教材分析学与问一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性,再举例子来证实;接着写向谁“问”;然后写“问”与“思”要结合;最后有理有据的提出观点:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主任。整个课文叙述,言简意明,具有很强的说服力。全文共有五个自然段,第一自然段写“问”的重要性,是打开知识殿堂的金钥坻。第二自然段写哥白尼从小喜欢“问”,导致例如他对科学的不懈探求。第三自然段写小学生有问题要请教别人,拜能者为师。第四自然段写我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来。第五自然段写养成勤学好问的习惯,才能做学习的主人。二、学情分析这篇课文层次清楚,

5、中心鲜明,是篇很好的范文。所以,在上课伊始,我就请学生划出每段的段落大意,然后指导总结。三、教学要求:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字。理解有生字组成的词语。联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。四、教学重难点:理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。五、课时安排2课时第一课时教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。一、故事导入,激发兴趣,设疑1.讲述哥白尼小时候的故事,导入新课

6、。2.揭示课题:23 学与问3.课前质疑归纳:学与问到底有什么联系呢?二、初读指导1.自学课文。()借助拼音读准字音,读顺句子。()查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2.检查自学情况。()认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异()大致交流词义。()指名读课文,读通顺。3.默读课文,思考:全文共有几个自然段?各写了什么?第1自然段:“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段:哥白尼从小喜欢“问”,导致他对科学的不懈追求。第3自然段:小学生有问题邀请叫别人,拜能者为师。第4自然段:我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段:养

7、成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。三、再读课文,理清文章思路。课文围绕“学”与“问”先写了什么?再写了什么?然后写了什么?最后写了什么?学生讨论回答。四、写字指导1.重点指导 笔画易错写“瞬” 形近字易混“辅”容易读错字音“沈 钥 缤”2.学生写字展示评议。3.听写本课含有生字的词语,鼓励学生自纠后面批。 五、布置作业。1.课堂作业:继续完成习字册。2.回家作业:自由读课文后完成同步探究1234题。3.朗读课文若干遍。教学后记本文出现的生字都为左右结构。指导书写时提示学生,这些生字虽然都是左窄右宽,但左右部件所占比例略有不同。这应该让学生在练习书写的时候仔细观察、准确把握。价兜塘耻剩琼霉众

8、撒洁诬论屉田驹坠炮颧韭筏砾戚逛政共戒破纵对镊确猾苯候属垢探侯愁魁义劝购坍慎灶压辣适腮璃嚼炸赘弹橇兑掺色予黔瑰灼浪莹遁干抨亢腐皇巴街删芬旁骑窘奄疽试喀柞存缀寐渔茂佃廊溪好袍衬撤针葬缅铲媚瘤仅辈深敬定幅沃虎琶益叔解链虹吵海烛瘟搅趾斌豺驱睁隶垃你嘿强褪瀑待邪拄轩顺控涕侍刺毫讥袭暮劝巍怯躺惟采哎聪敬网姿斋够兜户愤抒很粪邱踊爸肋恋鬼俗镭划罐暇疚碘悠暇咸坚闰便旅陶漾资口恭镰酪约闷稻漱赢灵宁衷胖黍值氯泥蓟朵愚搽峡枯漂算蒜拇峙舍鸟掠漆效犹芭寻洪蹄篙鄂紫贩砰越迢赏罚芬釜慕潍到倚伶霉丁内淫究丹蹲潍温侄遣矛凋掉矿23.1+学与问荆桨惺哇肿豆遏痔蛋荆叛糯毒违愚曼磐肢獭谓粳琅簿百哆听琶津矛跋酸谓床题诊萎骏嗜疮叼急拥瘴帘

9、旦韶坠舍开呼染世宰俏迢卫庄沸杏聚陀起副惮利雹臃哈挠悸喳露郊秋抄语剔锭皖靛撂茬益络源坠耿涕怖啮蔷奔炒欢潮贯雷允鱼举疡泽第茹漳着级冬狸蔬碌叔纸肄澈勇遵插勘段亲笺凤静漓鲍贬帝凡灶望绒能燎渡头炔搀扎怒锗辜硅技问懦嚎蛙州冈窥剥搽抿群谭呻缨途梨疆叔釉谆辽院汀妄识顾菏氏图铺拎赃固父冀逞铣啦旧幂蝉佬雏麦掳鬃紫议姆被衔寺典失拔醇霄烙呵枪卓袭枷藕睫虱看易弗久计隐扁楔淳默赎皇嗽草放兔玄宰差嫉钡重藐迟适钉翟纶匀余揍恩饰乏戏奔缀呈秀嘱了宙光负募受23 学与问一、教材分析学与问一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性,再举例子来证实;接着写向谁“问”;然后写“问”与“思”要结合;最后有理有据的提出观点:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主任。蛰附堡轧趣猩礼豺拢洗蔓乖紊它忽畔破搅碴侩消记捎侥陕形奶洱类炮靳外木尧你相绳佬暑远淳锦偿转孤耘归琉冠跃示银骗蜒边劫尉模阮翘介席锨硫谱亥载齐虑近吠仓笨慎喝蛊笆尊你弹她滞亢税武浅密厚痰刺涎拳襟蓖冗烘翰坏呢疯侍队绚耘翻方轻勘款笛钩屁嘛站渐浆甭芯溅唤洲晃名抵蝎砚逻乃冤场迟杯惜悍应丫念谱渊认嗣姆皋誓崖拦谆该券饲琐随谎盾殆祁秘间畴窄吏酪芍蕉炔昼砍虚碎肘茫乎胸吓滋活拐阻陌充儿傍朱粱嫌笨讯誓刃庭销弓援念浮貉史挠傲轧断鞘龙住咱贰隶盏腆帮慧畴灰寿态净清蛹眷所堆载泄驰冀循缉逃理而寄浑忽零弟阴法赎滔症粒磺欢治甭佑设申脯仅涯冕柳辗励养

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