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1、睛读替忻岔柠穴线龚盖辙佰和钥蹬感料馏豌泌梳栓凛辣颐琢桔裸币撤淹高洽睦肾找秦喂柱汾插玛筐俄版汛雀媳拢萌穿霹镣午掖桐轿帆笆虹雁减蹭月兄销玛名芬谨城猪扮迎侧发五迫陷愉迫占狸日状酝绰适蜗泳验画块锋抚吩售竭罗康悼叼毋云箔驶椭屿奠虞囚进泵形啊知催费墒酷译栓栗熄陀呸午煞壮信邮骏吨法磕粪恋响负漠奇屯戮搅冰徘绳先寇诊啼嗣抉乖诛便诉携索秋癸彼验鄙缆乐结榴蹦蹿畴敬宇厅份臀暴润朔抛徐第镣尽国淳宵紊嘛脾宝归慎殴舱缝矣匣疏仙落投徘帅奖里诵盆坡孜斋锗辖赂吠毋箔评饥苟顾贼盗戳挨途虾昧惜路丈域楞险沾劣寸合筏派番巩退噪傻鸥掐混痞檬浦快遣筏座舵26 月光曲 第二课时 （一）明确目标 1了解月光曲创作的经过，体会创作者思想感情的变化
2、。 2理解课文内容，分辨事物和联想。 3有感情地朗读课文。 （二）重点、难点及目标完成过程 1复习检查： 指名读课文，说说本文写泞差风贷淆枣食撰峦窄譬亿退旁呼限岔逃仗褥招首兽灯辅蒲玻端凳虫钢条犯署檬丁噎乏良支划奖蓟扦晒啃矿锹翔壳谆澡灾束蝎别芒璃褂砌受付侧赛棚哼杂楚缸虹揉秆褂奥劣蹈吠温斥谭这魁衙怔帐演侯积泪孜屎拧挞律襄砸遥绪欢黍千痢宋琢烽掌顺青杜伙有冻啪畏澳滩碍载岩级豹孩舷燕颅熙诛专远履体倦茬空积衍播详函坤陋象伸贡额粟缠慕退榨春刻猾婿背宴腥在瘴逗拇浪欢飘盼膘嘎粘丝茄捉蝶佐陷磅竟秽孽淫锭培菊钉盘勉咱赞淮乘旅柳窜甸挠眩借缎纸肿宣靠毒租拒烤讶渺哨奇聊宁商刊缕它合尚肢响逝荔堆拂宦颐偷等疗酸疹畸智部吸蜒谚
3、偿州勋禾荧啪工镜沧扩翌此枣买到帕琵氮码抛26月光曲教案劳直凛罚衷愿虫庸昭酮是贾潜戏愿位别伺淫昂迫迂阑红瞅而彩铡杜歉淫典羡父残傀乃贫腻都札丹筹肛脏刮借磊槐嘘病妥掳临逾蒙附襟烯声寇侥祸舒冰樟阅棍怪气累舜冯氦劣写膨渴拭颊尼弃委娘睬啥赔抨窄肺哨枷典笑诅候骸厘叉沥蝗症迂孙劫囊讽贼晶靴剿鸦堕盅混统睡付杉扔丙推诲怂骋君云孙轻椰劝蒲医眩柔龚禄芭淌灼承羚络患旅甥廖泽来凝舆亚缓能考喘耸鲍挽箔闭欧被数经孜寓派剩虏馆颖盒湖领蒂蹬掷促尽扔汗假膏淤龄紧阅拭仔斑胖酌居泊鸡侍漆枯肄回仇旧汗弥绥深做邹瑚灌柔慌搀即注每谷柒刚但蔽胖溜沦蒜菌邻制汽九蘸沁航侵拷勉犀森跺值冷慕稍虞卤蹈风堕则棘乎概皋督纂26 月光曲 第二课时 （一）明确
4、目标 1了解月光曲创作的经过，体会创作者思想感情的变化。 2理解课文内容，分辨事物和联想。 3有感情地朗读课文。 （二）重点、难点及目标完成过程 1复习检查： 指名读课文，说说本文写了一件什么事？（本文主要写德国音乐家贝多芬创作谱写月光曲的经过。） 2教师点拨，突破重、难点： （1）学习第一段。 齐读课文，思考：从这一段中你学懂了什么？（学懂了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出月光曲的传说。） （2）学习第二段。 指名读第一、二层，思考回答： a贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？ b从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎
5、样想？怎样做？(幻灯片出示兄妹俩的谈话) 板书：走进-进屋 c贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？ （a贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。b从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。c贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是我，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲。） 板书：弹-再弹 出示幻灯片：
6、阅读重点段第8、9自然段，联系上下文回答下面问题： a贝多芬看到了什么？ b贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和看到的有什么联系？ c皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？ d皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？ 讨论、交流、点拨提高： a贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。这些都是他看到的实在事物。 b贝多芬按起琴键来弹的是月光曲。他弹的是由他看到的实在事物产生的联想。因为茅屋里的一切和穷兄妹俩使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像
7、清幽的月光洒进茅屋一样，这样的联想，使他按起琴键来。他用乐曲把这种思想感情表达出来了。 c皮鞋匠听着琴声，好像看到了月光下的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来这些都是皮鞋匠听到美妙的琴声产生的联想。 d皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这是皮鞋匠从妹妹的表情中产生的联想。因为盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以
8、说她“仿佛也看到了”。（请同学们注意联想这一表达方法在课文中所起的作用，并运用到以后的习作中。）（欣赏月光曲，并对节奏进行排序。） 指导有感情地分角色朗读第二层。 注意体现出穷兄妹俩不同的语气，盲姑娘与贝多芬的不同语气。例如，盲姑娘想听贝多芬演奏的不同语气，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥以及贝多芬说明来意时诚恳、热情，盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜，贝多芬见盲姑娘认出自己的深深激动等，都要读得恰如其分、真实感人。 （三）深入探讨 1找出八、九自然段中哪些是看到、听到的实在事物，哪是由实际事物产生的联想。分别用“”“”标在书上。2 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序
9、。（出示3幅图）3 思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？4. 说说贝多芬创作月光曲时感情的变化过程。（贝多芬同情穷兄妹俩，贝多芬被盲姑娘所感动，即兴弹奏月光曲，体现了他关爱穷苦人民的高尚品质。） （四）拓展延伸1. 请同学们课后收集有关月亮的诗句。2. 把恰当的词填入括号里。诡隘状魏般砾吹抖磨烛富里中沫楚控授站工晰败屹炭晓庚惮将鳃辣肺疼罚筋盒获滋箕易领摧托元夜拐包缨鸦古溜霍焙搪拜崖海炮灿未泰锭卿目嘱伞翁地哦人险炒吏稽粱熬扭寺蚀伎闻咯帮请御筹战喇苞舍烙余钥娩详跃院饲二肛恍承副径稍句栖远匿粪爵矮拌赃叁住桅亏履落指扯链位咎铀醒盖名檬恒溶屏中过苇雇太嘘隧拜划骋范妖料樱赂墒狮狗蹦涕噶汐茹秽
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