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1、5X 9=3X 3=8X 8=2X 5=9X 4=9X 7=7X 8=7X 8=5X 7=7X 8=7X 3=5X 3=8X 9=5X 5=5X 6=3X 2=9X 2=4X 4=8X 3=3X 3=3X 4=7X 8=6X 2=9X 4=5X 4=8X 2=6X 2=5X 3=8X 7=8X 7=3X 4=7X 4=4X 4=7X 4=3X 8=8X 8=6X 9=9X 2=7X 9=7X 7=3X 5=7X 5=2X 4=3X 4=6X 8=5X 7=3X 3=5X 9=3X 9=5X 7=5X 4=5X 4=4X 9=2X 4=3X 2=5X 2=7X 8=4X 7=9X 4=7X 3=
2、6X 2=8X 3=7X 9=4X 3=3X 6=6X 4=3X 8=8X 4=2X 4=4X 7=9X 6=5X 8=5X 9=5X 9=9X 6=2X 6=5X 5=5X 5=6X 6=3X 9=5X 2=4X 2=3X 3=4X 7=2X 4=4X 4=9X 4=9X 2=9X 8=4X 2=2X 8=9X 8=4X 4=9X 2=9X 5=5X 9=6X 8=9X 2=4X 3=9X 6=3要求。师学提习2出目、注标与好J八意（一）知识 与技能：认事识 8 个生友项字。把握课商文主要议。1如0何开黄展河这是次怎活样动变。化全的班交教流学时教间内容，了解黄河发生变化的过程和原因（二）过程
3、与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了 解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意 识。（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料， 激 发保护母亲河的社会责任感。教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化 的过程和原因，教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启 示。课前准备：查找有关黄河的资料。课时安排： 1 课时教学过程一、初读课文 扫除障碍 理清脉络首先，要求学生带着如下问题初读课文： 不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。 想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？然后讲什么？最后讲什么？ 哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么确定这一部分是重点内容？ 把讲黄河变化的两
4、个原因的重点句子画下来。 教 师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，酌情予以指导。二、细读课文 理解内容1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容， 归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因， 再说说这两方 面原因之间的关系”2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说 明以上问题的有关词句。3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容 的理解。课文中“一是二是”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土 严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植 物，造成水土流失。第6自然段后面用了 1 2个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土 流失形成的
5、恶性循环： 土壤的肥力下降，造成农作物减产； 农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭 破坏，又造成水土流失。这样循环往复，黄河中的泥沙越 积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。4、要让学生通过有感情地朗读。去体会这种恶性 循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。“解除这 一忧患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的50方案是什么？”家设5计、的让治学黄生方带案着的问要题点。读通课过文抓最重后点八、词、段句的并读归议，纳使出学科生学加深文对课想文想重作点八、者内为容什的么理能解把。三、回顾全黄河文，落实重点八、的1变、化引过导程让揭学示生得再这读么全具体得多游使文次，带人中改
6、到读主道下了要2游课是6的文用次泥就了沙能大a总清量含量楚的沙达地数量1了字相6解说当亿这明，于吨一如长变a江a化黄的4过河6亿程决8顿O口倍沉让1积学5a在生0从下懂0上游河1宝这道0贵些中米的确以土、八 凿a上壤的有被发的a侵人河每蚀深段年，省高黄a的出河相数两流当字岸域于使农每一得田平年文3方破早公坏内里耕容4就地具米有5体45生甚00动至0万高0亩有出吨O很强意材做的保料生说护数活服大据的力自的有然获心黄得，人河将罪的受的只a到是要表大作善现自者于然平发怎更时现不多的令的观仔人、察细忧更积观虑恶累。察1劣顺人的势注们惩引意再罚。导积不这学累注些生9组织学文就有取之不尽用之不竭的材料。四、结合课 文 讨论交 流1、学了这篇课文你 受到了什 么启 发？”要