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1、数控综合技能实训说课材料周小青一、课程设置n 数控综合技能实训课程是专业教学的一个重要环节。学生通过实训，可以进一步加深对课堂专业教学内容的认识和理解，培养学生在数控机床上的编程与操作能力。n 本课程与先修课程数控技术与编程和数控原理及系统有密切的联系。尤其是数控技术与编程是本实训的基础，只有掌握零件的编程和数控机床的操作，才能加工出合格的零件。n 本课程的主要任务是：了解数控车床、数控铣床及加工中心的分类、组成以及工作原理，掌握数控车床或数控铣床及加工中心的操作面板、装刀和对刀的方法以及刀具补偿和工件原点的参数设置方法。较熟练掌握数控车床或数控铣床及加工中心的手工编程，及通过CAXA软件掌握
2、零件的CAD造型、CAM的加工及后处理生成程序的自动编程方法。二、教学内容设计教学单元主要内容教学目标学 时第一单元数控机床的操作界面实训教学内容熟悉数控车床或数控铣床及加工中心的操作界面，掌握机床SIEMENS、FUNUC系统操作面板上的各按钮的功能以及数控系统的各菜单功能1、让学生熟悉安全生产的重要性2、了解数控机床的结构及加工原理3、掌握数控机床的操作界面15第二单元数控机床的基本操作实训教学内容工件的裝夹、找正、装刀、卸刀和对刀熟悉数控机床的基本操作，如工件的装夹、找正、装刀、卸刀及对刀15第三单元数控机床的手工编程及加工实训教学内容熟悉各种G指令和M、F、S、T、D等指令，程序的组成
3、，能够手工编制零件的加工程序及加工出符合图纸要求的零件1.独立上机操作进行对刀和参数设置。2.完成零件的自动加工（每人至少完成5-6个课题）。90第四单元通过CAXA软件完成零件自动编程教实训学内容通过CAXA软件来完成零件的CAD造型、CAM加工、仿真加工及后处理生成程序1.通过CAXA软件来完成零件的CAD造型。2. 通过CAXA软件来完成零件的CAM加工及后处理生成程序。3.完成零件的仿真加工 。4.编写数控编程与操作的实训报告。60总学时180三、教学资源（一）教学团队：n 周开俊，博士，副教授，江苏省“青蓝工程青年骨干教师”，江苏省优秀教学团队成员n 彭淑华，高级工程师，江苏省优秀教
4、学团队成员n 周小青，博士，副教授，江苏省优秀教学团队成员n 王叶萍，副教授n 丁海萍，讲师n 季照平，讲师n 均来自于企业，有着丰富的编程加工经验（二）教学条件：n “十一五”规划教材n 多媒体教室n 数控实训中心n 课程网站n 图书馆n 数控技术专业网站n 校外实训基地四、教学实施采用工作过程六部法的教学模式组织教学，充分体现职业性、实践性、开放性，教学中体现学生主题作用，操作技能明显增强，职业素养明显提高。教学方法采用除传统的课堂教学法和多媒体教学法，根据本专业的特点，在专业课程中积极推行项目教学、现场教学法、小组讨论法、任务驱动法、示范教学法等适合学生动手能力培养的教学方法。教学评估方
5、法：考核项目考核标准权重平时课题根据学生在完成每一个单元的实训任务中所表现出的操作规范程度、小组合作表现以及任务的完成情况予以考核。30%小测验学生根据给定的零件图纸，正确编制出加工程序，并加工完成，达到图纸要求、学生出勤情况等进行考核。30%期末考核期末考试形式是学生根据给定的零件图纸，正确编制出加工程序，并加工完成，达到图纸要求。40%五、教学程序设计单元名称：数控机床的手工编程及加工本单元用时90个学时n 课题一，20学时n 课题二，20学时n 课题三，20学时n 课题四，30学时课题一程序：T0101;M03S600;G0X38Z5;G71U1.5R1;G71P100Q1200U0.5
6、W0F0.25;N100G1X26F0.1;Z0;Z-10;X34;Z-25;N200X36;M05;G0X100Z100;M00;T0101;M03S800;G0X38Z5;G70P100Q200;G0X100Z100;M30;课题二程序：T0101;M03S600;G0X38Z5;G71U1.5R1;G71P100Q1200U0.5W0F0.25;N100G1X26F0.1;Z0;X28Z-5;Z-6;G02X34Z-9R3;Z-35;N200X36;M05;G0X100Z100;M00;T0101;M03S800;G0X38Z5;G70P100Q200;G0X100Z100;T0202;
7、G0X34Z-17.5;G1X24Z-16F40;G0X34;Z-14;G1X24Z-15.5F40;G0X100;G0Z100;T0303;G0X35Z-19;G73U6W0R5;G73P300Q400U0.5W0F0.25;N300G1X34F0.1;G02X34Z-29R6;N400G0X35Z-19;G70P300Q400;G0X100Z100;M30;课题三程序：T0101;M03S600;G0X38Z5;G71U1.5R1;G71P100Q1200U0.5W0F0.25;N100G1X24F0.1;Z0;Z-19;X28;Z-35;N200X36;M05;G0X100Z100;M0
8、0;T0101;M03S800;G0X38Z5;G70P100Q200;G0X100Z100;T0202;G0X34Z-19;G1X24Z-16F40;G0X34;G0X100;G0Z100;T0303;G0X24Z0;G76P020060Q0.1R0.1G76X22.05Z-17R0P0.975Q0.1F1.5;G0X100Z100;M30;课题四程序：T0101;M03S600;G0X38Z5;G71U1.5R1;G71P100Q1200U0.5W0F0.25;N100G1X20F0.1;Z0;Z-14;X22;Z-18;X32Z-33;Z-35;N200X36;M05;G0X100Z10
9、0;M00;T0101;M03S800;G0X38Z5;G70P100Q200;G0X100Z100;T0202;G0X22Z-14.5;G1X18Z-14F40;G0X100;G0Z100;T0303;G0X35Z-18;G73U6W0R5;G73P300Q400U0.5W0F0.25;N300G1X22F0.1;G02X32Z-33R10;N400G0X35Z-18;G70P300Q400;X36;G0X24Z5;G76P020060Q0.1R0.1G76X18.05Z-13R0P0.975Q0.1F1.5;G0X100Z100;M30;六、教学效果七、课程成绩与特色n 按照“工学结合、能
10、力递进”的总体思路，基于工作过程构建教学内容，与企业专家合作编写系列教材。数控机床及编程加工技术被评为“十一五”规划教材。n 将集中实训、综合能力实训等环节与国家职业技能的培训和鉴定相结合，实现“高职学历+数控操作中级”双证书制度。八、不足和建设改革规划不足：n 企业兼职教师仍然不足。n 实验实训设备仍需进一步加强，这需要学校投入更多的资金来支持课程建设改革规划n 建成一支主讲教授负责、结构合理、人员稳定的“双师型”教师队伍。n 以职业能力培养为重点，紧跟数控技术发展，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，不断更新教学内容，完全符合高职高专人才培养方案的要求n 与行业企业合作编写有工学结合特色的教材，体现现代职业教育思想，开发出一套理论与实践相结合、教材与课件相结合、网络教学与现场教学相结合的一体化多维立体化教材12 / 12文档可自由编辑打印