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1、七年级音乐教学设计第一单元 渴望春天 第一课时教学内容：学习歌曲渴望春天教学目标：1、能够熟练而有感情地演唱歌曲，体会6/8特点。 2、启发学生体验有清新流畅的音乐中焕发出青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。教学重点难点：1、歌曲的情绪及6/8拍的特点 2、为歌曲编配打击乐伴奏。教学方法：听唱法 欣赏法 讨论法教具准备：钢琴 多媒体平台课型：综合课教学过程：一、导入新课 播放春天在哪里和学生一起拍手演唱，由中国作曲家所作表现春天的歌曲导入由外国作曲家所作的以春天为体裁的歌曲渴望春天。2、 新课渴望春天 （一）首先听一遍录音（板书题目） （二）莫扎特介绍：生平、作品，莫扎特：奥地利作曲家，维也
2、纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。 （三）渴望春天背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。 （四）下面请再次欣赏莫扎特的渴望春天，边听边思考以下问题：作品情绪；拍号6/8。6/8拍的强弱规律，用口技表现（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鸟的叫声），乐器表现。10肝功能障碍时，只能发生出血倾向，不会出现血液凝固性增加。( ) （五）再次欣赏两遍范唱，听时注意，歌曲分几个乐句？有没有重复句？歌曲结构图式： （明朗愉快地优美抒情）四乐句都有自己的特点，让学生进
3、行连线，每一句情绪都有特点。 （六）学习歌曲：（听唱法）让学生选择喜欢的、困难的句子进行学习1试述DIC的发病机制 （七）边舞边唱，并加入伴奏乐器及鸟叫来表现歌曲题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。三、春朗诵除了歌曲，表现春天的其他艺术形式也有很多，其中朱自清的春也体现了对春的渴望之情。请欣赏。四、创造与表现莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？（写春天、画春天）条件职工月收入（金额）X=800800X1300
4、五、环境保护教育（展现自然被破坏的图片引导学生）：大自然无比美丽，我们要保护好环境，留住美丽的春天。因增持对子公司的股权增加资本公积3 200万元；六、布置作业：“走进莫扎特，走进春天”2、数据字典莫扎特的作品，艺术评论其他艺术家表现春天的作品表现春天的其他艺术形式：诗歌、绘画、舞蹈2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题七、课堂小结：B收到先征后返的增值税应确认为与收益相关的政府补助教师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧。C异型输血教学后记：1、活跃了课堂气氛，增强了艺术的感染力。在美妙乐声的渲染下
5、，多媒体的动态效果可多次重复性，紧紧地吸引住了学生的注意力，学生在听课后表示，听此课是一种享受。这亦从另一个方面反映该曲的艺术魅力已打动了学生，同时它也证明使用多媒体来辅助音乐欣赏教学是成功的。 题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。 2、在整个教学过程中善于观察学生，了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正从学生出发为学生量身订做的一节课，才算是真正成功的一节课。