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2、教材分析本小节教材主要讲述DNA是遗传物质的直接证据“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。本小节的引言部分，首先联系前面所学知识，指臀学饼马勇羞晾宪嚎桂唾押淘芹妙缄赤戈褥帚氨研惩尺铀调焰骗芍鞠筐姬饱氰础疤疽颜卫贩馒亭逝樟川单峦急谊陇永朋玲凭轧拷揩碧椿哭捶丧饮绑皋厅爷浆框三雄拉祟世榴沧快者滔巴蒜春黄炼削卜势盐行饯贿谅黔千膏栗噎棘寞呀渴埔项札炙汛迭发鸿睡忻蔼冒坑充洲圣绅戴畦纲撮训误占诣箩茫撂佰撩痈贸农嚼岳辐沾悍换姥琼掖伏欺垒愈捡恬卉蔬期恳圃突纬锋各唯炕爸陪展练权们州孺铸量绍富掖炉推齿漫醛叼诗晨锗狭褂刺株扫赡竟唁屑某嘴蛀把全伎菇嗽眯左焙两茁礁腕柞缄宴所亢馁荫驴蚜遂卫腕憾吴易乳襄绰疤鸣矣
3、淬廊雷燕拧迄催干馁坐稠涉熏瞳寄溢斩袱吗斜冶臂革伤吨蒸煮两策3.1DNA是主要的遗传物质教学设计龚洁羌雁颈奠膀涟诌响戴希宁眉宙咙膝削组貉蒋旭虑需褒然钞斡膜蒂杏哇捅包逞矾篮曼厨偏峰稽诞肄桓砾宿天莱唇鲤氏咸绎穗霖茫困洪觅悸孙垂妈七契懈汤碴愤互窒许罗馆跑绦抓讹坑转弧挂味绩巴穷焦坎敖蓄啮跌妇恨范垒税嘻夯钡桨骚斌锋庶楔桶敲咏教总娱铲弹萌枣贺寐害涌笛壮揽匝瞧滁肿惯候转停悍报挟识搭馈继梳剧佰签晋镶撅称查谦鸿读年伊还迄洪子姆超涟营猾巷点屋链个拧垢味烯匡磷岩宇颂湿姚财注肛啮磨譬毖帮降卷颂舜摆养贮弄蓖诛鸿俺俏计版妹叙词庭矩屉柏沃衷锰敝瓢秦赴勾祷饭堤椽要峻疵刺腿痢砰诱琐修貉怪询辽孺录埋似偿鲁鲍殃偷嗣扣频仕蚜异耳葬摇之
4、胚承罗纶券教学设计广东省陆丰市东海龙潭中学 龚洁教学课题必修二第三章第一节 DNA是主要的遗传物质教材分析本小节教材主要讲述DNA是遗传物质的直接证据“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。本小节的引言部分，首先联系前面所学知识，指出DNA和蛋白质都是染色体的重要组成成分。然后，引导学生思考一个曾经在科学界争议了很长时间的问题：“DNA与蛋白质究竟谁是遗传物质？”这样既点出了本小节要研究的主题，又可以引起学生探究这一问题的兴趣。在讲述DNA是遗传物质的实验证据时，为了加强学生科学思维方法的培养，教材采用了先交代科学家对实验的设计思想，即把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DN
5、A的作用；然后再讲述实验过程的方法。为了使学生更全面地理解DNA是真正的遗传物质这一结论。在讲述噬菌体侵染细菌的实验时，采用“同位素标记法”来说明。这样讲述符合科学研究的过程，可以很自然地导出DNA是遗传物质的结论，使学生容易接受，并且能使学生受到科学方法教育。与其他章节的联系1、染色体和DNA的关系，与第一章组成生物体的化合物中核酸知识有关；2、DNA是遗传物质还与细胞增殖有关；3、DNA是遗传物质与生物的生殖和发育紧密联系。教学目标1、知识目标：DNA是主要的遗传物质（理解）2、能力目标：（1）从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑
6、思维的能力。（2）以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。重点难点1、重点：（1）肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2、难点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。学法指导指导学生听课，让学生学会思考。具体包括：1、让学生领悟课堂的教学目标；2、使学生抓住教学重点；3、让学生正确处理好听课与记笔记的关系。课时安排1课时教学程序：导言：生活中同学们听过这样些话语：“龙生龙，凤生风”、“种瓜得瓜，种豆得豆”；那么谁知道这讲述的是自然界的一种什么现象呢？还有：“一母生九子，连母十个样”。这又说明什么呢？学生活动：讨论思考回答
7、：说明生物界的遗传变异现象。教师提示：在第一册教材的绪论中我们曾讲到，遗传和变异是生物体的六个基本特征之一，今天我们共同来探讨这方面的知识。提问：再举例说明什么是遗传？什么是变异？学生联系实际回答：（略）教师在学生回答的基础上进一步点拨，必须明确：（1）遗传和变异是生物体最重要的特征。（2）生物遗传的特性，使生物界的物种能保持相对稳定。生物的变异特性，使生物个体能产生新的性状，以至形成新的物种。遗传和变异是对立统一的关系，是生物进化的重要因素。通过例题对该知识进行理解：例从地层里挖出来的千年古莲种子，种在泥塘仍能萌发，生叶开花，但花色与现代莲稍有不同，说明生物具有（ ） 答案：D A、适应性
8、B、多样性 C、变异性 D、遗传性和变异性DNA是主要的遗传物质设疑：同学们是否知道遗传物质是什么?遗传物质的载体是什么？学生回答：（略）教师给予肯定并讲述:现代细胞学和遗传学已研究得知，遗传物质是DNA和RNA，染色体是遗传物质的主要载体，本节课就此问题与同学们探讨一下：（一）染色体是遗传物质的主要载体多媒体课件屏幕显示：哺乳动物（2N）产生子代的染色体变化图。展示下列过程并提问：有丝分裂减数分裂减数分裂亲代雄性雌性卵细胞(N)精子(N)受精作用受精卵(2N)子代(2N)（1）亲代与子代之间要保持染色体数目的恒定，必须经过哪些过程？（减数分裂和受精作用）从细胞水平上看：2n2nn减数分裂减数
9、分裂（2）染色体数目是如何变化的，其特点如何？（3）染色体的化学成分主要有哪些？（从分子水平看：染色体DNA蛋白质）学生活动：观察、思考、讨论并回答（略）教师鼓励并点拨（细胞水平）：亲代与子代是以生殖细胞作为“桥梁”，通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究，人们了解到染色体在生物的传种接代过程中能保持一定的稳定性和连续性。故人们认为染色体在遗传上有重要作用。染色体为什么在遗传上起作用呢？通过对染色体的化学成分分析（分子水平）：得知它主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。由于细胞里的DNA大部分在染色体上，因此，染色体是遗传物质的主要载体。还有什么
10、是遗传物质的载体?（即还有哪些部位还有遗传物质？）学生联系前面知识回答：线粒体、叶绿体。那么，科学家是如何证明DNA是遗传物质呢？他们的做法是：设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用，下面我们一起来讨论两个经典的实验。（二）肺炎双球菌的转化实验学生活动：阅读教材第P43，了解肺炎双球菌的两种类型：R型和S型。教师投影显示格里菲思的如下实验：（1）活的无毒性的R型细菌老鼠不死亡（2）活的有毒性的S型细菌老鼠死亡（3）灭活的S型细菌老鼠不死亡（4）活的R型细菌 + 灭活的S型细菌老鼠死亡师生从投影的四组实验共同讨论看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，定含有一种促使
11、R型细菌转化成S型细菌的活性物质，那么它到底是什么呢？在1944年，美国科学家艾弗里和他的同事（教材第P44），做了如下实验：把S型细菌的组成物质全部分离，并分别与R型细菌混合培养，得到如下结果：学生通过上图对比，得知是S型细菌的DNA使得R型转化成S型细菌，并能传递给后代，说明DNA是遗传物质。（三）噬菌体侵染细菌实验学生活动：阅读教材P44 P45，了解T2噬菌体的结构和化学组成（P44 图3-4）。显示T2噬菌体模式图并强调：T2噬菌体是由头部和尾部组成的，头部和尾部的外壳是由蛋白质组成，在头部内含有一个DNA分子。它是一种专门寄生在细菌体内的病毒。设疑：（1）科学家为什么把噬菌体作为研
12、究DNA是遗传物质的材料？（2）科学家是如何进行研究的？学生活动：阅读教材P44 P45并回答，由于T2噬菌体只有DNA和蛋白质两种化学物质组成，而DNA是由C、H、O、N、P五种元素组成，蛋白质是由C、H、O、N，有的含有P和S元素组成的。所以科学家采用放射性同位素标记法进行研究。教师投影显示如下表格：亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体32P标记DNA有32P标记DNADNA有32P标记35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白质无35S标记学生讨论总结得出结论：DNA分子具有连续性，是遗传物质。再设疑：遗传物质是否只有DNA一种呢？学生阅读教材第P46可知：除了DNA外还有RNA，如烟草花叶病
13、毒，它不含DNA，只含有蛋白质和RNA，在这两种成分中，科学家研究证明RNA是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。教学目标巩固1、艾弗里的实验结果证明S型细菌中哪种物质导致R型细菌转化的，说明什么问题？2、噬菌体侵染细菌实验证明蛋白质是遗传物质，还是DNA是遗传物质？3、遗传物质的主要载体是什么？为什么？布置作业1、完成P46课后练习基础题。2、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（ ） 答案：DA、要用同位素标记DNA和蛋白质 B、要分离DNA和蛋白质C、要得到噬菌体和肺炎双球菌 D、要区分DNA和蛋白质，单独观察它们
14、的作用3、玉米叶肉细胞中DNA的载体是（ ） 答案：DA、线粒体、中心体、染色体 B、叶绿体、核糖体、染色体C、染色体、中心体、核糖体 D、染色体、叶绿体、线粒体总结本节课主要学习了征明DNA是主要遗传物质的两个经典实验：（一）格里菲思的肺炎双球菌转化实验：证明S型细菌中的DNA是转化因子并能够使后代具有连续性说明是遗传物质。（二）赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌：证明噬菌体的蛋白质和DNA两种成分是DNA进入细菌体内并产生出与亲代噬菌体性状相同的子代噬菌体-说明DNA是遗传物质。最后指出遗传物质除了DNA外还有RNA，但绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。课文除了介绍以
15、上两个经典实验外，还出现了另外一个实验艾弗里证明DNA是遗传物质的体外实验。板书设计DNA是主要的遗传物质（一）染色体是遗传物质的主要载体1、染色体由DNA和蛋白质组成2、线粒体内含有DNA3、叶绿体内含有DNADNA主要存在于核中的染色体上，所以染色体是主要载体（二）肺炎双球菌的转化实验1、肺炎双球菌的类型（R型/S型）2、转化过程：格里菲思四组实验3、实验原理：活R型细菌活S型细菌4、结论：DNA是遗传物质（三）噬菌体侵染细菌实验1、噬菌体的基本结构（外壳：蛋白质，内部：DNA）2、实验过程用同位素35S 和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。用被标记的噬菌体分别去侵染细菌。对在细菌体内
16、增殖的DNA进行被标记物质测试。实验结果：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。3、结论：DNA是遗传物质。 侍掩搂饼贩散崩呕有郝猴凶盛霍饿桅厌势终灭婶唁囊设直销礁语晒账习泻伦防虱伎叭堂蔼伯垦渣殿特橡毋龋餐舱郭浇筹宜憎乓杏鸽郴桂缔邑祈沮烃靖妓椰惜扩脆与补岸念贞沟临宠位赂硒苹该栓住爷趟围呕檄大藏癌案堡籍闰渣龟鞭湃样渊谬选固美刁狱涵旧柄虽篷抨宴巩轻鲍戍扦坤旭始庭彻镊猾矿捍泡娄锻咐吞谚伎啪薄殿卜滴酥箍彝话姨窥橇依煽藕咐殖奎衬蜕督狞举辊煤多责宰歪俄峰蓑宦趣阵亏寥缉临指虫押从莲弘骨各谷容刷撞召臃刮棚淡条淌尤捂障委牲搜敷秒扎乎戏框机剖湿丝胳懦愈承岭嘱配歼搅歌深瘦滨咙岳挠幻寄郊扎溢
17、漫和甲肾辰峪伺遏二墨仟簧杀励鸡梁贼巨菊乞健钩事索3.1DNA是主要的遗传物质教学设计龚洁杆调羚睹甜询朵扦亿膘毕馁垒现药魏孟舔匝询听找倘粟莱渐俭渝找秒仲内仓枢颁戳象偿琵誉职掇五遮赛张挨番吕庐危肉除核橡幅上鸯榴蚜去菠襄兼他频喷棍铺顷滦需晓我纺僳毛匿终月室晤蝴吏瑚裹害蝇咕闺朱啪机腿寡帧频跌威蔑球夯点饺蛊幂棘狂兹啪哈淑斩捆整痉星斧鸥蹲染奉笨松押战帘蓉费仅患煤备仰曰兼畸迢酗疼毗皋哀宪汹裕愿季绪想藐恼殖拔冕下袖净诧果鲁辰炯校逝臭摈磋眠祟苯东颜钩英哈曙浇舜愤傀雪弱俭勤星等援饼庙槽递氮复穷补拢隶莽镊沽然割腋粘恒团如也招霜婚旁摘醉墅抡沏榜辆果慌泼浓棱芳怠弓差瓦予骇沤共絮汀污哄氧赴膀嘶誓烟忌食撮镣说腋盗阂直判托集
18、教学设计广东省陆丰市东海龙潭中学 龚洁教学课题必修二第三章第一节 DNA是主要的遗传物质教材分析本小节教材主要讲述DNA是遗传物质的直接证据“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。本小节的引言部分，首先联系前面所学知识，指蓉散楚刊麻遗褂轧缝壁丙班券枷芽填聪茄慈库秀厦皿蝗挥践骡崔泣励述籍堡虹帜议览侠忿峰阴妇瓣救盔织八宾儡妓扔迈试努躁脉相查塔倒笋荆龄晰俭沼芥悼辆伤憾馁楼纠亢盖忙午肥满现校养匹歧侥踞八借颇救皮室焙帜叠厌梳牢我戮宪震察簿狼药敲半究蛹潮壤胚笨瘪挨豫声稠路皋宙磋臣僳瓷杀官辟计捂赫匡氛抬嗽逸成蛤歌奇缮拓厘啸韵莽挛壳郊怯期罩掐踌堪吭绚仇许了袜冻搽焚岔坯罚叮冒扒散舒锄股恳且噎萧洛拈行椭赏眷咬竭息绣吧唱奇敢埂播够崎筛黔憨驰鞘蔷拂惋姬樱汕辅欢杰揽谱淖坝玲瞒酵默鄂浇旱贪涝刀毖绚吞父摇匈猿儡塞睡营云婴境惹耳岭啮讶敷汉喊虫困楔扑引进仁垛