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1、语文教学是一片丰沃的土地，在这里流淌着数不尽的文字，演绎着一幕幕人世间的悲喜，述说着人间最真挚的情感，转瞬之间，我已在教育成线上奋斗了十六个春秋，靠着执着的追求和不懈的探索，我耕耘在这片土地上，撒播着希望，收获的是一份份成功的喜悦，于是我的语文教学实践也就有了以下几点特色：一、在教学中注意营造和谐的课堂灸围教学是一个“学习共同体”，教学过程应处于一种和谐状态，才能从整体上提高教学效果。所以，在教学中我一贯尊重学生，真诚与之交流，教学活动均在平等对话的过程中进行。在平等的基础上注意使用多种手段，创设适合课文教学的情境，师生合作共同完成任务。在启发指导中，注意启迪学生思维，奋其志，激其情，理其思，
2、想方设法打开学生思维的匣子，在教学中注意传授技巧，谋求学生的终身发展。二、在课堂教学中注意激发学生的参与意识孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者气语文教学中，只有充分调动学生学习语文的兴趣，才能使学生参与其中，才能使学生成为语文教学的主体。那么如何营造和谐的课堂气氛调动学生学习语文的兴趣并积极主动参与呢？我认为，首先要教给学生发现问题，提出问题的能力，其次要使用灵活多样的教学手段营造学习氛围，激发学生参与意识。这样能有效地吸引学生的注意力和兴趣，驱使他们主动参与课堂教学活动，弘扬学生的天性和个性，使他们变被动地接受知识为积极探索，使枯燥的知识变得生动有趣。三、在阅读教学中注重发挥学生的
3、主体作用教师作为教学的组织者，应该充分调动阅读主体的能动性，引导和评价学生的阅读活动最重要的是，激发学生的阅读兴趣，给以科学的方法指导。首先使学生明确目标。在实践中我一贯坚持使学生明确三个目标：在新学期开学时，引导学生学习书前的“说明”，使学生清楚，通过这个册书的学习，我们要达到什么目标。在学习新单元之前，则引导学生学习“单元提示"，使他们清楚本单元的学习目标。同样，在每课教学之前，告知本课的教学目标，这样能激发学生对将要学习内容的期待和达到学习目标的欲望，从而调动学习的积极性和主动性，也便于学生检查自己的学习效果。同时在教学中教师要珍惜学生的问，科学地引导其“答”。还要注意将课内阅
4、读延伸到课外阅读，这样就能充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力。四、让学生沐浴人文关怀的阳光所谓“亲其师，信其道”，作为语文教师的我特别重视激发学生对教师的“亲近”之情。时时处处都尽力让学生有一种如沐春风的感觉，从而给学生营造出一种轻松自由的学习氛围。“情趣浓浓，书声琅琅，议论纷纷”是我的语文课堂所力求达到的理想境界。我总希望我的语文课堂是一个大渔场，看着学生们按照我教的方法钓上一条条知识的大鱼，是我最大的快乐。课堂上，我总是营造一种和谐的学习氛围，以学生易于接受、乐于接受的方式启迪他们动脑、动口、动手、动情，从而开启学生心智，陶冶学生情操，培养学生能力，力争让每个学生知语文、爱语文、乐
5、语文。于是，学生们开始走进我，信赖我,把我当成了他们的知心朋友。当学生们开始自我述说心中的秘密时，我知道，我的教育已成功了一半。五、协助学生夯实语文学习的功底万丈高楼平地起，要想真正高扬语文学习的大旗，首先必须练好扎实的基本功。在狠抓字词这个常规教学的基础上，我让学生记中外名言警句，背古今美文，每日书法字字必严，每周日记篇篇必真，课前演讲人人必说，一丝不苟的训练让学生透过温柔的外表看到了我的威严。正所谓“严师出高徒”，当学生手捧优异的学习成绩时，他们脸上舒心的微笑，便是对我一片苦心的理解和回报。六、为学生开创广阔的语文天地生活处处皆语文，生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。不但在课堂上、在教
6、科书中学语文，还要在生活中、在课堂外学语文。所以，我的语文课堂不止于每堂45分钟的时间，更不限于那仅仅40平米的空间，它还在书香茵氫的阅览室、清新美丽的大自然、丰富多彩的影视窗、奇妙无穷的因特网，“天空任鸟飞，海阔凭鱼跃，”让学生在思接千载，视通寰宇的广阔时空中学习语文，他们也就有了“鹰击长空，鱼翔浅底”的自由和欢乐。七、替学生搭建体验成功的快乐平台美国心理学家威廉詹姆斯指出：人性中最深刻的禀赋是对赏识的渴望。让学生不断收获成功的喜悦，能增强学生的自信心，巩固语文学习的兴趣，激励学生的创造性。所以，我注意全方位构建学生体验成功的快乐平台。课堂上，学生们在二人对练、小组讨论、班级发言等生生互动、师生互动中感受心灵沟通、情感交流的愉悦；课堂外学生在日记、手抄报中杼发“指点江山，激扬文字”的豪情。当我的学生们在成功中体验快乐，在快乐中收获成功时，他们也就自然“美丽着语文的美丽，快乐着语文的快乐”了。语文教学工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个语文教师。