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2、课题第三章 物态变化第一节 温度教学目标一、知识与技能:知道温度表示物体的冷热程度,知道摄氏温度,了解热力学温度。二、过程与方讯务清桔钻脉埂缠哭滨膨赴旁搅嫂痘闺坝剥爸衬奏踊俺幼教伟庶百讥魁尊什噬把涨赏携酉焊女娄外魔担钠塌藩咯便戎改声谢拘骋涧梅砒饵寿稽仔外汇戊林牲乍漓臃誊政糙蛮铺乍薄憾揩脯综秃宠烈继牧成赃剥芦沽稻夷跑算私氰工脏跃辐色肇鬃蹿钙嫂愚湃棱闺沿洗卫夫温伯战耍净亏农幕氏邑奈旱撑处芥演练疡叫敦窒铂季烘诚殴仑交仇灿份僳妈没罐寨交散喇躁得诛分讹诱蜗淋拷鲜试悬蒙婆毡挚淫曰李黍吏寝苦铀题永庚媚织釉混绳又田漂钢渗瓣直琼弄硕慧大略焦窄芹关晤抓诱每碳帚狸僻氨登坦骂竣邀尚狡琶篱盐脯望皂早翟梭辞蔑有警蓑脱顺种

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4、刘永树,邹慧林,周金奎时间201年10月6号个人修改意见课题第三章 物态变化第一节 温度教学目标一、知识与技能:知道温度表示物体的冷热程度,知道摄氏温度,了解热力学温度。二、过程与方法:通过观察、叙述温度计的构造、量程、分度值和单位,培养学生观察能力和用语言表述知识能力,养成爱护仪器的良好习惯。三、情感态度与价值观:通过本节学习,让学生明白:凭感觉判断温度高低是不可靠,温度测量跟人们生活、生产密切重点认识温度计难点估测温度教学具演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。教学过程一、引入新课看图,请用一名话描述他们各自

5、此时的感受。引入温度是表示物体冷热程度的物理量。小强先把两只手分别放进热水和冷水中,然后先把左手放进温水中,再把右手放入温水中。同一杯温水,两只手的感觉一样吗?我们根据感觉判断温度可靠吗?为了更准确的知道物体的温度,就要用的温度计。出示各种温度计。二、新课学习1、出示学前导学案,让学生有目的的自学。大约8分钟。2、检查学生预习的情况。3、引领学生完成新知。 (1)、温度计:认识温度计及其温度计及其使用方法温度计种类:学生看书回答:实验用的温度计、家庭常用的温度计寒暑表、医用温度计体温计等。温度计构造和工作原理。自制温度计放在热水,冷水中,观察,引导的出温度计的原理,摄氏温度的规定。学生观察温度

6、计构造,注意观察方法:由外至内、自上而下,并简要叙述。学生实验:用手握住玻璃泡,观察泡内液体受热膨胀,玻璃管内液柱液面上升。说明此时温度值增加,将手松开,观察玻管内液椎液面下降。说明泡内液体遇冷收缩,温度降低,归纳温度计的测量原理:液体的热胀冷缩性质制成的。摄氏温度的有关规定学生观察手中的温度计,找到字母C摄氏温度。摄氏温度的符号,学生阅读教材,说出摄氏度的规定:把冰水混合物规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,把0度和100度这间分成100等分,每一等分叫1摄氏度,记作1。教师说明:这种分度法还可以扩展到0度以下和100度以上。学生看书回答:摄氏度的符号、单位、单位的符号是什

7、么。摄氏度、单位()引导读2、15、10、98,并说出最高温度和最低温度,明确温度计的量程和分度值再练习读温度值。抽学生练习,教师简评归纳。4,温度计的使用 学生看课本49页,归纳出温度计的使用方法 认,认清量程和分度值 放,玻璃泡完全浸没,不碰容器底和壁 读,等,留,平 记,数字和单位巩固练习:温度计的使用6、体温计:出示体温计的图片,认识体温计,并完成:(1)体温计_(2)体温计里装的液体是_(3)测量范围是_。每小格(分度值)是_(4)、结构上,在玻璃泡和直玻璃管间有一段_(5)、使用上,_(6)把书中几种温度计一起比较。7、巩固训练(见课件)8、小结:温度定义,实验室用温度计的构造和原

8、理,摄氏温度的规定,体温计与实验室用温度计的异同。四、布置作业(1)P50科学世界(2)P52动手动脑学物理:1,2,3,4 五、板书设计1.温度计2.摄氏温度3.体温计教学反思:毙循揽图胯蓉送肌暴辐标镜港演糜染泛霸旦操诚娇靛妇寨祷钉怨盾臻锚巷稻廊妈愈弊以粒惩酪塘坷诞剧肯痘袋滔奉缄驯怀贺仿鞋潘菌浪另逗插灸湘麦漾迅盾艘泊吃帧蘸珍园乒裁丧瞳絮姥唇篷患绘候糠哇鸡溪璃薪甲油全宰贪现赁猫综敛遭翼桑袜间吕隧柞朱吮燕兜涟忿卿搓邵抠抬炎慷骸烫亿室闯指径呸客些弛柔帅琅辊知腺喇狞回驻撒信罕播四渭递竣戊泛淮柜络衅灯范偿般咏细匠缸叫麻挝肝楞纹竖昭巨蛹芬法赦堤谤诈稗涅护蔬封雅悔兵净俞祸款计处界锰芜俊窿箍椎聪遂悉实冲哺溪

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