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1、立定跳远课反思刘璐前不久上了一节校内教研课，课的主题是立定跳远课后我对课进行了总结和反思，课主要有如下特点。 一、 打破教学常规我们传统地技术教学都是为了技术而教技术，每次上体育课先是进行一般性的准备活动，再进行专项的技术活动，然后进行对技术要领地讲解，再是学生进行分组、集体的练习，最后进行课的总结和放松活动后下课。这样的教学安排，学生很容易失去兴趣。所以这节课我根据学生的年龄与认识特点，将技术教学进行游戏化。在教学中，我将“立定跳远”这一动作进行了有效地分解，通过通过游戏和动作进行模仿，引起学生上课
2、的热情，同时以情景设置引出动物的双跳双落、落地缓冲等立定跳远技术重点、难点，这一部分取得了不错的效果。 二、 循序渐进，让学生通过教学中的游戏与情景创设轻松掌握技术动作。从课的导入，准备运动开始，我就以小游戏来吸引学生，激发学习兴趣，引导学生主动学习。在教学时我先通过跳呼啦圈的接力游戏，调动了学生的积极性，让全班学生对双脚跳有了个大概地印象，在教学完整的动作时，我是先讲述如何摆臂,双起双落这个教学难点。然后告诉学生由于我们的落地声音不能太响，并要求学生完成落地缓冲这个技术动作。最后又利用钻山洞(钻呼啦
3、圈)的游戏让学生知道要弯腰,伸缩,收腹,举腿完成完整动作。每个教学点后我都让学生上来展示动作，让其他学生通过观察、对比、找到优点缺点，使学生掌握动作更为牢固。使学生在不经意间就学会了立定跳运。 三、 技能教学发挥学生的特点技能教学需要竞技性，发挥学生争强好胜的特点。低年级的学生具有竞争性和冒险性，在运动技能教学的过程中，适时地运用游戏比赛的形式，学生的兴趣会更大。本次课中，我又运用了“猜拳比赛”来巩固提高学生的技术动作。通过比赛使学生在游戏中形成运动技能，获得积极地运动体验。并将学到的运动技能在游戏比赛中进行实际运用，与伙伴一起活动，既活动了身体，强化了技术，又提高学生的学习兴趣。 通过本次课使我知道了要上好一堂课并不是一件容易的事。整堂课我觉得流程比较顺畅，但在语言的组织方面、对课堂的把握能力和队伍的调动时还有待进一步提高，在课的结尾评价的太简单，在以后地教学中应多加注意。