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1、跟角一起去寻宝认识角教案 区实小 高颖华教学内容：北师大版二年级下册第七单元认识图形第一课时认识角。教学目标：1、知识与技能目标：结合生活情境，认识生活中处处有角，培养观察能力、动手操作能力，能用自己的语言描述角的特征。2、过程与方法：在操作活动中体验，通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动，引导学生认识角，并感知角有大小，会用重叠的方法比较角的大小,知道角的大小与两条边张口大小有关，与边的长度无关。3、情感目标：（1）使学生逐步形成角的表象，感受数学就在身边。（2）体会数学的价值，增进学习数学的积极情感。教学重点：从直观感知中抽象出角。教学难点：体会角的大小与两条边张口的大小有关，角的
2、大小与边的长短无关。教学用具：课件、圆形纸、活动角、长方形纸。学具准备：任意形状的纸、长方形纸、活动角。教学过程：一、 创设情景，激发兴趣1、 创设出去水晶宫寻宝的情景，角迎接，介绍角，激发学生跟角一起到水晶宫去寻宝，要闯过五关，每闯过一关会得到一颗宝石，当凑齐五颗宝石的时候就要得到打开宝库大门的钥匙，就能找到水晶球了！大家有信心得到宝物吗？那我们一起出发吧！”2、 找角找出图片中的角.3、 孩子们找找身边有哪些角。二、 闯第一关，动手折角、感受角。1、老师折角：第一关，变魔术。师用一张纸折角。2、孩子折角：孩子变好以后，老师肯定学生。3、孩子感受角，并说一说。4、小结：我们可以通过折一折变出
3、角，还可以通过摸一摸知道角的两边直直的，前面尖尖的。现在，大家得到第一颗：心灵手巧红宝石！三、 闯第二关，认识角的各部分名称及如何表示角.1、进入第二关，认真听介绍，学习各部分名称，介绍角是由一个顶点和两条边组成及角的表示方法。在这一关里，要考考大家有没有认真听、认真记。闯过这一关，大家将得到认真听记蓝宝石。大家准备好迎接我的考验了吗？2、考验1：看图填空。3、考验2：哪些是角，哪些不是角。小结：大家认真听、记，什么都变得很容易。恭喜大家得到认真听记蓝宝石。四、 闯第三关，找角并数角。1、找出图案中各有几个角：进入第三扇门。闯过这一关，我们可以得到第三颗细心找寻绿宝石哟。2、在书上的图形中找角
4、。小结：恭喜大家得到细心找寻绿宝石。五、 闯第四关，比较角的大小，角的大小跟什么有关系。1、观察角的大小跟什么有关：进入第四关，认真观察活动角，两条边张开得大，角发生了什么变化？跟同桌互相说一说。生汇报。师小结：边的张口变大，角就变大；边的张口变小，角就变小。2、比较两个角的大小。（角的大小区别明显）3、角的大小区别不明显：师又出示两个大小相似的角。谁大？谁小？你怎么判断的？把两个角的顶点和其中一条边重合，看另一条边。边在外，角大；边在里，角小。4、小结：小朋友们，角的大小跟什么有关系？六、 闯第五关，角的大小跟边长无关。1、比较两个大小一样的角（一个角边长，一个角边短）生讨论后，师用课件演示，两个角一样大，使学生初步认识到角的大小与边的长短无关。2、出示一个边很长的角，课件演示两条边由长变短，又由短变长，却发现无论边的长短如何变化，角却一直没变，使学生更进一步的明白角的大小与边的长短无关。3、小结：角的大小与边的长短无关。七、五颗宝石齐集，得到钥匙，打开宝库门，得到水星球。五颗宝石齐集，得到钥匙，打开宝库门，得到水星球。八、 思考题：长方形的木板，去掉一个角还有几个角？小组合作，生反馈，总结：有三种不同的情况，课件演示。九、 总结：用一首儿歌总结这节课的内容:角我是一个小小角，一个顶点两条边。想知我的大与小，只看张口不看边。 4