《快快参与环保行动说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快快参与环保行动说课稿.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、快快参与环保行动说课稿我说课的内容是冀教版六年级上册第四单元 我们共有的家园 主题三快快参 与环保行动。这一主题有“保护我们的资源”和“我们能做到的”两个部分， 我要说的是第一部分“保护我们的资源” 。一、说教材（一）、说教学内容： 这一部分的主要内容是通过让学生感受环境问题的严 峻，力所能及地参与环保行动， 从而让学生明确保护地球环境、 节约资源是每个 公民义不容辞的责任，引导学生自觉参加全员环保活动。（二）、说教学目标 根据品德与社会的生活性、综合性和发展性的特点，我将本节课的教学 目标制定为：1、态度：使学生知道保护生态环境的重要性，保护环境要从身边的小事做 起。2、能力：培养学生参与社
2、会实践的兴趣，培养他们适应社会生活、发现问 题、解决问题的能力。3、知识：让学生知道环境污染已成为世界性的社会问题。知道为了人类和 蔼发展，我们必须爱护地球。（三）、说教学重点及难点 重点：指导学生行为，确立环境意识，能让学生从身边的小事做起，来保护 环境。难点：能在日常生活中自觉保持环境卫生， 不做污染环境的事， 养成保护环 境的文明行为习惯。（四）、说教学准备：1、师生搜集相关的资料，学生利用废旧物品制作的手工艺品。2、实验用的相关教具。3、教师制作相关的多媒体教学课件。二、说教法本主题侧重于行为指导。 教学中， 我从学生的认知能力及水平出发， 关注学 生现有的思想认识及行为习惯， 着力为
3、学生提供开展活动的条件， 营造一种操作 性强的、有说服力的学习环境。 因此本课在教法上我计划采用情境教学法、 直观 教学法和实验法等进行教学，另外还用多媒体课件相辅助。三、说学法 根据儿童活泼好动、好奇心强的性格特点，在学法指导上我本着充分鼓励、 唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则， 让学生动起来， 通过自主探究法、 合作 学习法、情境学习法、体验法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂 教学氛围。四、说过程 本节课教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、引导者，运用各种教 学方法，引导学生实现自我教育。遵循主体性、启发性、直观性、新颖性原则， 激发学生的兴趣， 促进思维的发展和能力的
4、提高， 使学生的环保意识增强。 因此， 我拟定了一下五个教学环节：（一）、汇报调查，导入新课 学生出示收集到的关于雾霾的资料， 出示环境污染图片， 教师作总结， 导入 新课。（设计意图： 这样做让学生自己去探索， 发现保护环境的重要意义， 同时也 为下面的环节打了基础。）（ 二 ） 、实物展示，直观教学 1、教师出示变废为宝，资源再利用的先进技术。引导学生讨论分析这些产 品有什么优点。（设计意图：通过实例让学生初步感知再生产品的特点）2、教师组织学生参观其他小组做成的工艺品等。让学生明白环保也是我们能做到的。（设计意图：培养学生参与社会实践的兴趣） （三）、探究实验，激发热情 1、教师用一些没
5、有多大价值的纸盒包所采用的原料装引入，指导使学生讨 论一棵树和一根木材的价值比较， 使学生深刻理解保护树木的重要性。 然后指导 学生讨论，我们能为保护树木，绿化环境做些什么。（设计意图：通过讨论探究，把抽象的道理直观化，并落实到行动上。）2、通过实验，使学生理解植物防风固沙的作用。（设计意图：培养学生用实验方法解决发现的问题。 对资源紧张、 环境污染 的问题，由感官认识上升为理性认识， 让学生明确保护地球环境、 节约资源是每 个公民义不容辞的责任。）（四）、立足生活，互动交流 1、学生分组讨论，交流：说说在你的平时生活中，你是怎样做的？并做汇 报。（设计意图：树立学生保护环境要从身边的环保小事做起的观念。）2、小组合作设计环保口号和宣传画，教师做出评价。（ 五） 、课堂小结，感情升华教师有感情地朗读 87 页短文的第一段，并指导学生在宣誓声中结束这节课 的学习。以上是我对本节课的设计思路，不足之处请各位老师批评指正。谢谢大家！