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1、小学第十一册课外阅读指导教学设计1、订读书计划2、精读的要诀3、评价型笔记4、阅读六法5、联演读法6、探究性阅读7、人物传记阅读8、现代诗歌欣赏9、专题笔记课题1、订读书计划课型实践学习型教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程步骤教学活动学生活动名言激趣导入新课说说你知道的读书名言。学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。全班交流读书名言。光明给我们经验，读书给我们知识。奥斯
2、特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修；读万卷书，行万里路刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿2、明确要求训练体验感悟方法出示本学期阅读总要求：指导如何制订读书计划：明确应达到的目标，并将目标细化；分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；根据以上要求初步制订计划。组织交流，进行评价。学生学习阅读总要求。每天固定阅读时间不少于80分钟；类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。能力：收藏、评价、鉴赏、诵 读。小组讨论，明确要求全班交流，。练习制订领悟方法出示计划书。书名阅读内容阅读时间阅读收获全班展示，大家评价。学习
3、示例。自订计划全班展示。修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。-1-课题2、精读的要诀课型实践学习型教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习把我的心脏带回祖国。教学过程步骤教学活动学生活动竞赛导入1、三分钟速读比赛。2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫1、自读课本速读，比谁看得多2、精读。介绍要诀
4、1、出示精读要诀2、明确精读步骤1、 介绍两种精读方法：查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。4、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。1、同桌共读共议要诀内涵及步骤：分析句子。读懂并领会每句话的意思；概括句子。将句子的主要内容进行概括由句入段。整体把握段落内容相关延伸。不懂的地方要多方求证2、自我对照，加深记忆训练感悟1、阅读课本把我的心脏带回祖国，选中间一段进行精读训练，同桌交流。2、组织全班交流，适
5、当点评3、总结训练所得。1、按步骤自练后，同桌交流。2、个别汇报3、谈精读的体会实践体验1、组织学生阅读，要求精读体会。2、组织交流3、小结：1、自由阅读2、交流阅读内容-2-课题3、评价型笔记课型实践训练型教学目标指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。课前准备了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教学过程步骤教学活动学生活动复习导入明确要求1、板书“评价”：你在什么场合碰到过这个词语？如何理解？2、我们学过了多种笔记法，3、等级在逐渐提升，今天，我们要来学着用专
6、家的眼光来对文学作品进行评价，写下你的评价。1、考试、回答问题、表演2、评价就是对现有事物评定价值的高低，简言之就是好在哪，不好又在哪。3、明确目的指导评价实践体验1、由于读物中篇幅的长短不同，针对不同的文体、内容，也有不同的评价方法、评价内容。（出示）语段1：佳段型（如：细节描写、过度段等）语段2：短小文章语段3：实物长篇小说2、出示共评段落，师生共评1、斟词酌句，体会写法及作用2、整体把握文章结构、思路，选取中间精彩语句进行点评，也可提出疑问。3、长篇作品可先整体评价，然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行详细评价。试评段落实践评价巩固提高1、找自读课文某篇，进行评价。2、课外读物评价1、
7、在书上评价、交流。2、在摘抄本上形成完整的文章评价稿布置作业延伸课外继续完成评价稿完成评价稿-3-课题4、阅读六法课型实践体验型教学目标指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。课前准备了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教学过程步骤教学活动学生活动交流导入激发兴趣1、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？抄：做读书
8、笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法。1、说说自我总结的方法2、学习阅读六法：背：熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东西。讲：课外阅读要和积极参与有关活动相结合，展示自己阅读的成果。标：读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础。运用方法体验好处1、选择感兴趣的方法阅读船长。2、组织小组、全班交流。3、总结好处：这种读书法符合读书的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。1、学生运用五步阅读法进行阅读。2、小组交流，推派代表参与全班交流。畅谈好处。提出七忌学好方法1、提出七忌。不要读出声音
9、、不要逐字阅读、不要手指点划、不要纠缠生字、不要不当的重复阅读、要纠正读书姿势、大家要保持卫生。2、组织熟记 1、阅读理解，说说意思。2、朗读熟记。布置作业学会阅读实践阅读六法，写好读书笔记。学生学以致用，完成读书笔记。-4-课题5、联演读法课型实践学习型教学目标指导学生了解联演读法的方法，在实践中体会联演读法的方法的好处；初步掌握联演读法的方法和途径，激发学生学习联演读法的兴趣，提高课外阅读的能力。课前准备了解学生过去读书方法实施的情况，准备联演读法的方法的幻灯片及学生演出准备。教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课请谁先说说你读书时学过哪些方法？有什么体会？联演读法。（板题）请你猜猜
10、这读书法是指怎样的读书方法？学生交流读书方法及交流这些读书法的感受和好处。让学生总结读书的方法，为学习联演读法打好基础。介绍方法明确好处出示联演读法的要求。 明确联演读法的内涵。这是拓宽读书的方法。小结：对照联演读法，改进自己的读书方法。同桌讨论联演读法的内含：联系（联系旧知识获得新知识）表演（自我表演阅读内容）；方法：抓重点，联旧知，加想象，作表演。自主阅读，加深记忆。出示训练感悟方法出示训练，选课本第十一册负荆请罪以小组形式进行阅读，交流联系体会，决定表演形式。总结读书体会，讲述联演读法的好处。学生试读，小组阅读。 说说你怎样用联演读法？ 用此方法有什么体会？小组漫谈读书体会，决定表演形式
11、，进行排练。 学生表演，感知联演读法。实践体验培养习惯组织学生课外阅读，要求学生按联演读法进行阅读 学生交流体会。教师小结。学生阅读。小组交流阅读表演。布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。-5-课题6、探究性阅读课型实践学习型教学目标使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解疑的语文能力，提高阅读能力。课前准备了解学生探究性阅读的情况，准备课外读物。教学过程步骤教学活动学生活动选择激趣导入新课同学们，学习与自己只有两种关系：奴隶与主人。你是想做学习的奴隶还是做学习的主人？怎样才能成为学习的主人呢？要学会探
12、究（板书）今天，我们就要学着进行探究性学习。1、学生讨论：做学习的主人，明确学习目的。指导学习明确方法1、查字典比赛，解释“探究”2、探究性学习就是针对具体学习内容，提出相关问题，然后通过各种方法、途径来解决问题，获得知识和能力的学习方法。3、根据定义，分步练习质疑，建立题库疑问解答方法讨论将问题分类（难易与解答途径）分层解答，留查阅资料题。4、小结学法1、探索研究范文：自读课本25假如只有三天光明自由阅读，针对文章内容质疑，写在小纸条上，以小组为单位综合问题，各小组问题上交，建立题库。从文中找答案联系自身，引用积累的记忆表象解答同学讨论解答查阅资料，解答（书报、电脑）质疑解疑（多途径）实践体
13、会巩固方法1、小组学习27爸爸生病了2、课堂小结：探究性学习不仅能锻炼大脑还能加强资料搜集能力，更能培养合作精神，今后，我们可以运用它克服更多的难题了。1、小组探究学习，反馈体会探究性学习的好处。布置作业培养习惯1、课后将查阅资料题完成。2、自由组成阅读小组，用探究性学习的方法共同学习一篇文章，写成读书笔记上交。完成相应作业-6-课题7、人物传记阅读课型实践学习型教学目标激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法，学习名人的好思想和好习惯。课前准备师生阅读人物传记孔子。教学过程步骤教学活动学生活动解义激趣导入新课人物传记：是一种很重要的文学形式。我们阅读人物传记，能了解很多不一般人
14、物的传奇经历，汲取为人处事的许多道理，积累很多人生的教益。你读过人物传记吗？能给同学说说。揭示课题。人物传记阅读学生了解题义。组织全班讨论。说说自己读过的人物传记。毛泽东、孔子、伽里略、哥白尼戚继光居里夫人汉高祖传指导体验感悟方法怎么给人物分类？按国籍：分国内与国外；按时间：古代、近代和现代；按类别：领袖、英雄、科学家、演员和体育名星出示练习：给上面传记分类：教师巡视指导。组织交流阅读孔子传记体会。总结方法：抓住重点学人物。按时间顺序抓住人物重大事件进行阅读。学生了解传记分类方法练习进行分类，进行全班交流。小组交流阅读孔子体会。练习巩固巩固方法名人的名言是一本书中的精华部分我们必须牢记。组织名
15、人名言比赛。分小组比赛。全班比赛。延伸课外培养习惯提出要求：在课外阅读中继续学习传记孔子。摘录孔子名言。学生背诵一句话孔子名言。读一篇孔子传奇故事-7-课题8、现代诗歌欣赏课型实践学习型教学目标通过现代诗歌的阅读，让学生感受诗歌的意境美、语言美、整体美，提高学生学习兴趣。学习读中想象、品词析句等方法，培养欣赏诗歌的情操课前准备了解学生阅读诗歌的情况，准备现代诗歌几首。教学过程步骤教学活动学生活动情境激趣导入新课播放配乐诗歌再别康桥谁知道这是谁写的一首什么诗？交流听后感受学生听配乐诗歌。组织全班讨论。说说听后感受：语言优美流畅，有节奏感，情感深边读边想感悟方法指导方法：想象法：在鉴赏过程中，必须
16、通过自己的想象去补充和扩大作品的诗歌画面，从而获得完整而丰富的形象美感。诵读法：诵把死文字变成活音调，创造出一种进入佳境的氛围和契机。通过朗诵体会诗歌的内涵。品读法：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对诗歌进行文学和美学的鉴赏性阅读。选择自己喜欢的方法进行阅读，让人感到你读懂了。 小结：学生了解阅读方法。自选诵读诗歌，作好交流准备全班诵读和交流诵读方法的感受。读诗要一边读一边想诗中描绘的画面，领略诗歌的意境美。诗歌讲究押韵，富有节奏感和韵律感，读诗要反复诵读，读出诗中的味。深入品味，让我们感受诗歌的整体美。练习巩固领悟方法组织诵读：现代诗歌要求运用多种方法诵读。举行比赛。
17、学生自练。分小组比赛全班比赛。延伸课外培养习惯提出要求：在课外阅读中增加现代诗歌的阅读。准备参与全班现代诗歌比赛。学生阅读现代诗歌。记好读书笔记。-8-课题9、专题笔记课型实践学习型教学目标指导学生在训练中学习专题笔记的方法，提高撰写专题笔记的方法和兴趣，培养学生阅读修养。课前准备组织学生进行奥运会资料的收集，准备专题笔记的样本。教学过程步骤教学活动学生活动尝试激趣导入新课交流收集有关资料的方法。揭示课题。专题笔记专题笔记：是把出自不同书籍的同一专题内容的集中辑录起来。好处：不仅可以帮助我们积累资料，加深对阅读材料的理解，巩固记忆，使所学的知识系统化，而且，有助于我们对某一问题和某一方面进行深
18、入研究。学生交流收集有关资料的方法。查阅书报杂志，上网查阅，调查采访，实验、看音像资料。理解专题笔记的意义和好处。训练体验感悟方法出示专题：奥运会。请学生汇报资料，讨论类别：历史由来、组织机构、会徽、格言和口号、会期和会歌、举办城市和国家、比赛项目、吉祥物、圣火、冠军轶事、金牌情况。组织小组进行对有关专题进行做专题笔记。进行全班交流。学生全班汇报收集资料。小组汇总，集体合作做专题笔记。全班交流，进行评比。练习巩固领悟方法组织围绕寓言讨论分类。组织汇报。学生小组讨论进行汇报。全班汇报。延伸课外培养习惯提出要求：根据要求小组分工收集有关寓言的资料。做一个小专题的笔记。学生收集资料。做好专题读书笔记。-9-l 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！