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1、校本课程折纸乐园教学计划折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物 体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学 易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促 进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民 不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格 和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。一、教学对象：小学生 二、教学目标1、在折纸操作活动中，培养学生的创造能力、动手能力。2、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和 剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料
2、表现具体内容的积极 性和探索的欲望。3、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造 性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处， 增强他们的自信心和表现欲。三、教学时间：每周的校本课程时间 四、教学内容及教学进度第一周：讲解折纸的基本方法第二周：兔子 第三周：小狗 第四周：纸鹤 第五周：衣服 第六周： 青蛙 第七周：蝗虫 第八周：公鸡第十一周：蝴蝶第十二周：乌龟第十三周：鹦鹉第十四周：海鱼 第十五周：热带鱼 第十六周： 知了折纸教学设计设计理念：学生整体素质的提高，除正常的常规教学以外，更要积极引导学生参 与课外实践活动。折纸艺术则契合了素质教育要求，活动中很
3、容易创设学 生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时， 艺术素养得到进一步的提高。 通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动 脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象 能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。教材分析：在新课程理念下，为了体现以学生发展为本的教育思想，通过校本课 程灵活的教学形式，以突出培养学生创新精神和实践操作能力为主要目的 创作思路，参照互联网和相关书籍创作而成。折纸这节课就是利用本 教材提供的素材，借助校本课程课堂实践活动，从折纸传统的基本技法和 实例中，让学生体验学习的成功感，树立学习的信心，进而培养学生们的 自主学习能
4、力。学情分析：折纸作品学生看见过很多，但真正能够自己折纸的同学却很少。多数 学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程折纸 的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。教学内容：校本课程折纸 授课年级：五年级学习目标：1、掌握折纸的基本技法，学习折纸，动脑动手能力得到进一步的 提高。2、通过实例折纸鹤的学习，和同学合作探究、主动参与，进而提 高折纸水平。3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后 的喜悦。教学重点：学习折纸鹤教学难点：折纸技法的掌握教学过程：一、导入。同学们，折纸随着纸的发明就出现了，折纸为什么会随着时代的发展 流传而不
5、衰呢，说明它深受人们的喜爱。因为折纸是一种益智活动。它能 把平面变成立体，把图形变成实物，好的折纸可以装饰房间，点缀生活， 可以培养我们的自信心和成就感。（进入折纸作品网站）分类欣赏折纸作品。设计意图：通过展示折纸作品，用画面和音乐的结合让学生感受折纸 艺术之美。问：伴随着优美的音乐，看了这迷人的折纸作品你有何感想？（学生 谈感受）师：瞧，像这样，通过，折、粘、剪、插、绘等手段，把平面变成立 体，把图形变成实物的折纸，会让你想象中的小动物等更形象、更丰满、 更美丽。让这美丽的折纸来丰富我们的生活，伴随我们长大，给我们的童 年留下美好的记忆。这节课我们就来学习折纸鹤。设计意图：激发学生学习兴趣。
6、二、学习折纸的基本技法。 师：学折纸先要认识基础形，就好像学英文先要认识字母一样。再复 杂的作品也由一些基本动作组成。在折纸前必须要把几个简单的基础形练 习一下，因为许多折纸作品就是从这几个基础形变化折出来的。课件：打开电子版教材折纸高手养成，出示 A、B、 C 三种传统基 础形折法。基础 A：（师生看图动手折叠）两种折法；基础 B：（师生看图动手折叠）两种折法；基础 C：（师生看图动手折叠）从基础 A基础 C 折法； 巩固从基础 A基础 C 折法（因为下面的作品“折纸鹤”用到此技法）； 教师巡视练习情况，建议同学多交流折叠技法，反馈折叠效果。 设计意图：主要为正式折叠作品打好基础。三、作品创
7、作折纸鹤。 师：在我们黑龙江省由一种非常珍贵而又漂亮的鸟仙鹤，她姿态 优美、举止端庄，也是我非常喜欢的一种鸟类。今天我们就用纸折出一只 只小鹤来。课件：打开电子版教材折纸高手养成，进入“纸鹤折法”部分。 学生进行材料准备，教师提示从基础 A基础 C 折法开始。 学生看图开始折纸鹤，出现问题时，要求：第（ 1）种帮助方法：自己多思考，尽量找出解决办法，老师最欢迎； 第（2）种帮助方法： 同组同学研究解决， 找到解决办法， 老师最高兴； 第（ 3）种帮助方法：向老师寻求帮助，得到问题解决，老师最热情。 作品展示：比一比，看谁做的最好，评价。设计意图：通过折纸鹤，巩固折叠技法。四、课堂小结：同学们，
8、简单的一片纸，在我们手中出现了“鹤”的形象，那么同样的一片纸还能出现那些形象呢？请同学们发挥自己聪明才智和创新思路，用五 颜六色的纸折出绚丽多彩的生活吧！五、布置课后内容：用各色的纸折出 2 各作品。折小兔子教学设计活动名称：小兔子预想目标：1、培养学生折纸能力， 掌握小兔子的折法， 并进行涂画， 体验折纸的乐趣。2、通过折纸活动，提高学生动手能力。活动准备：每人一张正方形彩色纸、彩笔。活动建议：1、教师出示小兔子范例，引起学生的折纸兴趣。2、讲解步骤，教师边示范边讲解兔子的折叠步骤。3、学生操作，教师指导：1）要求学生在折的过程中注意对齐、准确。2）把折的小兔子吹起来。4、展示作品：把学生折
9、好的小兔子贴在 A4 纸上，互相欣赏。日常教育：1、观察兔子爱吃什么，并画出来、剪好，粘贴在折好的小兔子旁边。2、用折小兔子的基本步骤，还可以折桃、小球，教师在手工区准备好正 方形纸，让学生练习折这几样东西。折小狗教学设计活动名称：小狗 活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、 折纸步骤图、 彩笔、浆糊、 已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。活动目标：1、锻炼学生的观察力；2、培养学生的动手操作能力；3、能看懂简单的实物步骤图；4、享受折纸的乐趣；5、加深对狗的认识。活动过程：1、出示小狗“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生仔细观察
10、，看上面都有谁？它们的样子？2、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐 姐，他们不高兴了，请学生帮忙想办法，让他们高兴起来。3、出示折纸步骤图， 让学生仔细观察每一步， 不明白的进行简单讲解4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗 头。5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。6、用浆糊把狗头贴到全家福上。总结分享 知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。活动评价学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头折纸鹤教学设计学习目标：1、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤被人们赋予的美好 2、锻练学生的动手、观察能力；3、培养学生
11、对生活、世界以及民间艺术的热爱。 学习重点、难点： 学习千纸鹤（折纸）的制作方法作为本节课的重点；把“初步了解折 纸的象征寓意”作为本课的难点。教学过程：、 导入 用教师课前准备的纸鹤来讲人们赋予它的意义： 千纸鹤 , 是代表 你对被送的人的祝愿 ,每只千纸鹤承载一点祝愿 ,最终成为一个愿望 让学生用 “说愿望”的形式，把纸鹤与愿望联系起来从而导入新课。二、探究纸鹤的折法1、拆纸鹤2、看纸鹤3、折纸鹤4、会的帮助不会的 三、体验与表达：让爱心改变世界 完成作业粘贴，并写上自己的祝愿。折衣服教学设计 教学目标 ： 1了解衣服的外观、造型特点及作用。 2学习用折叠的方法制作一个小衣服，体会制作的乐
12、趣 3培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。 教学重点：了解衣服的制作方法和表现形式。 教学方法：实践法、探究法 教学准备： 1教具：各种衣服、彩色卡纸、剪子、胶水 2学具：彩色卡纸 教学过程 ： 一各组介绍自己的纸衣服 二制作纸衣服 三展示自己制作的纸衣服 组织学生介绍：1 纸衣服什么形状？什么形式？2 纸衣服可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？ 巡视指导帮助学生出注意想办法 指导学生进行评价组织学生表演体会制作的快乐 学生介绍自己的设计思路： 一边介绍一边互相补充 学生制作：1 设计纸衣服的外形。2 装饰纸衣服学生个别制作或者小组合作 观看自由提问题 还想了解有关纸衣服的什么事情？学习好资料欢迎下载