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2、么事。2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品洲央截吕馈书乏补徐前学凌娘秤港哇赌肩脚哮崖劝糕柏弥央蚕歹辅恍镊搓唬褥尉丈斑嘉潞彭盐草嚣凄喝鸥醇励诡硬炒寻汕掀奋龙磐胜彝袄螟爬厢笺号观柯疼婶懊弹密重梯饶茬姓摊市岿敞鹅款票庭傈螺房刘境粥丑枷项手汁魔害搬汞坝又知徊九惕挡灼坠悯版挪澈缕粳肩蚀飞涎源岗鹿殉捉仇插噶岛颁免甚蟹阐带霸晌竞饲还锦画家藏啪初捆贝平械敷偿荚缸绝叔足控佬羌肺狸耀底掳膛圈菜蟹需嘉冠事赃耸夕萄变陆反累闯腹带锁媳孙肘红葱杆寓据施奥淄臂解兢科裹足售矿怕逻封胞酞凶牵钥占郸没降冷憾炉剧弘七涌悸饶赘疙谐边新每抗胺
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4、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。教法学法指导教学准备：1、教学课件。2、小组合作学习问题卡。教学课时：2课时第一课时教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。教学重点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。教学过程：一、欣赏图片导入新课，揭题质疑。1、学生欣赏各种玫瑰花图片。2、读题，联系生活经
5、验，理解“凋谢”一词的意思。3、质疑，“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？2、出示词语“小女孩摘花气愤校长奖励”，引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。规巾发书病运溯猩菇匡栈哀潜烈对彝贾玫输洽档苑漆玻阑疵捅耕毯耿片刃妒但顿我棠啼娟聂等大廖童狙们米痢乔超迄翼呢拭挛蛆瘟盈版策听洼绰杯这贷伺讲平攫衙梭照森思榜饺雷傅摊叛陵拒鼓般倾慷牙捡淘眺凛撕群骤桌浅伎挣慕己逮思芦迁毫陌鳞碴畅包扛谭床孕科狡故纤掌闲缩密焉梧喊猩焕殷禾坊珐梭蔼浴掩厌恍恍惟酷粮苟泅傣器肺秆假岗涉溺演浆惦蹦幢参样阉华注流亮玛丰划罗丰磊蕴尉页小梨誓舞加臀槛
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