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1、瑞雪图第二课时教学设计渭南市临渭区育红小学 杨芳教材分析： 瑞雪图是北师大版小学语问课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。 教学目标：1.研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对雪的认识。 2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重点、难点：品读佳句，在读中感悟，引导学生感受雪大、雪美的特点，体会瑞雪给人
2、们带来的喜悦与希望。整体设计： 本节课我采用图片展示法、启发谈话法、探究法、情境创设法等方法进行教学。共分“导入”、“复习回顾”、“精度理解感悟”、“品读积累延伸”四个板块来完成。教学资源： 1教师制作多媒体课件。2学生搜集到的资料。教学过程：一、直接导入1.板书课题。2.学生齐读课题。二、复习回顾1.听写词语。2.想一想，作者是按照是按怎样的顺序来描写这幅雪景的?（1）指名回答（2）板书：下雪前 下雪时 下雪后三、精读理解感悟(一)感受“下雪前”的景象1学生自由读课文，思考：下雪前天气变化有什么变化？2品读句子，理解“骤然”、“凛冽”。3指导朗读句子。4、用一个词语概括这一部分内容。（二）感
3、悟“下雪时”的景象1. 生自由读第3段内容，边读边思考，这场雪的特点是什么？找出相关的句子读一读。2联系上下文，找一找，你从哪些词语或句子能感受到雪下得很大？3交流汇报，指导朗读。4、给之一段加小标题。(三) 感悟雪后景美人欢1雪下得很大，雪后景色如何，我们一起来欣赏。（出示课件：雪后美景图片）2理解“粉妆玉砌”学生想象：用自己的话说说“粉妆玉砌”的世界，描述雪景。3启发引导：第4段作者的写作顺序是什么？（由远及近）4（出示课件）理解：银条儿 雪球儿5这是写雪景的静态美，还写了雪景的动态美吗？找找看。6用“有的有的还有的”说话。7从最后一句体会作者的喜悦之情。8用一个词语概括雪后美景。9学习补
4、充资料，理解“瑞雪兆丰年”。四、品读积累延伸1配乐读“下雪后”的内容。2假如你也来到这样一个粉妆玉砌的雪的世界，你会做些什么？说些什么？五、布置作业(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；1背诵自己最喜欢的一部分。【答案】2找一找峻青的秋色赋，仔细地读一读。 板书设计：题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。瑞雪图CD-二聚体分解为小分子物质借：主营业务收入 5 600万元 下雪前 天气骤变借：应收账款坏账准备 20 瑞雪兆丰年(-)甲公司201年度涉及现金流量的交易或事项如下： 下雪时 大雪纷飞 喜悦 赞美 B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗 下雪后 景美人欢不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。（1）不正确，股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下：