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1、精选公文范文【四年级上册语文 补习】四年级上册语文第一 课观潮课文原文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【教学工作总结】【导语】人教版四 年级上册语文第 1 课课文内容观潮 写的是作者耳闻目睹钱塘江潮来前、潮 来时、潮头过后的奇特、雄伟、壮观的 景象。 X 准备了以下内容，希望对你有 帮助!课文 钱塘江大潮，自古以来被称为天下 奇观。农历八月十八是一年一度的观潮 日。这一天早上，我们来到了海宁县的 盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽 阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着精选公文范文4一层蒙蒙的薄雾。镇海
2、的古塔、中山亭 和观潮台屹立在江边。远处，几座小山 在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海 塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望， 等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸， 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往 东望去，江面还是风平浪静，看不出有 什么变化。过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白 线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。霎时，潮
3、头奔腾西去，可是余波还 在漫天卷地涌来， 江面上依旧风号浪吼。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 精选公文范文 精选公文范文 堤下，江水已经涨了两丈来高了。知识点1.关于钱塘江大潮的形成 钱塘江是浙江省的河流，下流入杭 州湾。钱塘江大潮之所以特别宏伟，是 因为钱塘江的出海口地形特殊。出海口 宽达上百公里，到了澉浦，收缩到二十 公里，而到了盐官镇附近，江道又猛收 到三公里左右，因此，外宽内窄，呈喇 叭形。海潮来时，以每秒十米的流速， 簇拥着大量的海水向江内推进。由于里 边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸 夹住；又加上这一带河床高低悬殊也很 大，从而向东流的江水冲击着由东向西 涌来的潮水，前浪叠
4、后浪，互相拥挤、 堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成峰。 于是激起一道数米高的白浪水墙，形成 闻名中外的天下奇观。每年农历八月十 七、十八日，正是观潮的时候，所以人 们竞相前往海宁观潮。2.词语解释 横卧：横躺着。本课指钱塘江横现 精选公文范文 6精选公文范文在人们眼前。屹立：高耸地直立着。横贯：横向贯穿。本课指钱塘江潮 头从这岸到那岸横着通过去。余波：指大潮过去以后剩下的波浪 人声鼎沸：鼎，古代煮东西的器物 人声鼎沸是形容人声喧闹、嘈杂，像水 在锅里沸腾了一样。水天相接：江面和天际会合，指地 平线。浩浩荡荡：形容水势很大。 山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂开。 山崩地裂多发生在地震的时候，本课形 容
5、潮来的声音很大，如山崩地裂一般。漫天卷地：漫，满、遍。漫天卷地 是铺天盖地的意思。本课形容大潮余波 水势汹涌。2、教材分析 这是一篇写景的课文。课文描绘了 农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景 象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱 之情。精选公文范文16全文共有五个自然段。第 1 自然段写钱塘江大潮自古以来 被称为天下奇观。第 2 5 自然段按照 “潮来前、潮来 时、潮头过后 ”的顺序记叙了钱塘江大潮 的一次过程，具体描绘了钱塘江大潮奇 异壮观的景象。第 2 自然段写潮来前的景象和人们 盼望看到大潮的心情。这一段先交代观 潮的时间、地点。接着描绘了江面的景 象及远处的小山、近处的建筑，从而写 出了潮
6、来前的平静。之所以写潮来前的 平静，是为了给潮来时的景象作铺垫， 使人读到 “潮来时 ”的景象时自然与先前 的“平静 ”形成强烈对比，从而感受到大 潮的壮观。 在这部分的描写中 “江面很平 静，越往东越宽 ”这句话是不可忽视的， 正是由于钱塘江入海口地势的特点，才 有了钱塘江大潮这一 “天下奇观 ”形成。 最后写钱塘江大堤上等待观潮的人极多 和人们盼望看到大潮的心情。 “早已人山 人海 ”昂“首东望 ”等“着，盼着 ”足以看出 精选公文范文 人们的心情，也正说明这 “天下奇观 ”对 人们有着多么大的吸引力。第 3、4 自然段按照由远及近的顺序 描写潮来时的奇异景观。这是文章的重 点内容，也是教
7、学的重点部分。第 3 自 然段先写从远处传来的 “好像闷雷在滚 动”的隆隆的响声，但 “江面还是风平浪 静，看不出什么变化 ”，声音像闷雷说明 还很远，江面还没有变化却听到声音， 可以想象大潮来势之大。接着再写随着 响声越来越大， “只见东边水天相接的地 方出现了一条白线 ”，“水天相接 ”说明是 在远处，之所以看到大潮像 “一条白线 ”， 是因为水天相接的东边江面宽阔，潮头 不高的缘故。第 4 自然段具体形象地描绘大潮越 来越近时的壮观景象。先写 “白线 ”很快 移来， “逐渐拉长，变粗，横贯江面 ”写 出了大潮越来越近，水势逐渐加大的过 程。接着写 “再近些 ”时，“白浪翻滚，形 成一道六
8、七米高的白色城墙 ”，从颜色和 高度这两个角度写出了大潮的气势，这 精选公文范文 是由于东宽西窄的地形，使得白浪翻滚 的潮水形成六米多高的城墙。 最后写 “越 来越近 ”时，大潮更加惊天动地、气吞山 河，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来 ”。这句话中作者运用了两个比 喻句，从景象和声音两个角度，形象具 体地写出了大潮的水势之大， 来势之猛， 真是气吞山河，无比壮观。第 5 自然段写潮头过后的江面的景 象与变化。一是写“霎时，潮头奔腾西去 说明大潮过去时急且快， 可是余波未尽， “漫天卷地 ”“风号浪吼 ”两个词写
9、出了余 波之大。二是写江面恢复平静以后，江 水涨了六七米高。显然，这时的平静与 潮来前的平静完全不同。这两点描写从 另一角度进一步说明钱塘江大潮确实是 天下奇观。教案一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写 13 词语。 精选公文范文 2. 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。3. 边读书边想象画面，能联系上下文 或结合生活实际体会词句的含义。4. 感受大自然的壮观，受到自然美的 熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱 塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文 中的有关语句，想象课文描绘的大潮景 象。三、教学准备词卡四、教学时间2 课时五、教学
10、设计第一课时一、板书课题，比较 “观”字1. 同学们已经预习了课文第一课， 谁 来说说课题 ?（板书：观潮 ）2. 题目中， 出现了一个 “观”字，课文 中，还出现了一个 “观”字，翻开书，小 精选公文范文 精选公文范文声读一读，找一找。 （板书：天下奇观 ）3. 比较： “观潮”的“观”字和 “天下奇 观 ”的“观 ”字的意思一样吗 ?在理解了 “观”字意思的基础上，再去理解 “天下奇 观”。4. 小结：同一个字在不同的语言环境 中的意思是不一样的，读书的时候，要 一边读，一边想，这样才能感受到祖国 语言的丰富多彩。二、初读课文，朗读正确1. 小声地读一读课文，把课文朗读正 确。2. 指名读
11、，纠正学生朗读中的错误读 音。（薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点 字时的字音。 ）3. 出示词卡，朗读词语。（宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂 首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、 横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复 ）三、整体感知，理清脉络 精选公文范文 1. 小声地再读一读课文，读完了课 文，请你说说：你知道了什么 ?A、八月十八 的观潮日B、盐官镇 的地方C、观潮人 最多D、响声 E、浪潮 最壮观F、人的情绪 涨2. 你能把这六方面的内容连在一起 吗?可以说一句话， 可以说两句话 也 可以是一段话，说说这篇课文的主要内 容。3. 通过你们的学习，已经把课文读成 了几句话，由厚读薄了。
12、能不能把这篇 课文读得更薄一些，把整篇课文读成一 句话?(钱塘江大潮，自古以来被称为 “天下 奇观 ”。)4. 指导朗读： (1)要突出钱塘江大潮 的历史悠久 ;(2) 突出它是天底下美丽而 罕见的景象。5. 能不能把这句话再读厚 ?通读这篇1 精选公文范文 精选公文范文课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江 大潮是 “天下奇观 ”?（预设：学生很容易地从第三、 第四、 第五自然段中找出直接描写大潮十分壮 观的语句。在学生找出后，教学进行小 结：这就是大潮到来时和过去以后的景 象。板书：潮来时，潮过后。再启发： 大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢 板书：潮来前。 ）6. 在这篇课文中，作者是按照什
13、么顺 序来描写钱塘江大潮的 ?四、朗读全篇，感受 “天下奇观 ” 按照 “潮来前 潮来时 潮过 后”的顺序，分三大组朗读课文，教师朗 读课文第一自然段。第二课时一、温故知新，导入新课1. 作者一开篇，就点出了对钱塘江大 潮的评价。作者是怎样说的 ?2. 作者是按照什么顺序描绘这 “天下 奇观 ”的?二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美1. 翻开书，用心地读一读课文， 读后 来谈谈你的感受。（预设：这篇课文所表现出的一是大 潮的朦胧之美 ;二是大潮的澎湃之美。但 教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎 湃之美。 ）2. 自读课文，找出三、四自然段中描 写精彩的句子。A、哪部分内容最让你感
14、受到大潮最 雄伟、最壮观 ?B、你来读一读三、 四自然段， 把你 认为描写得精彩的句子用括号标注出 来，再多读几遍，努力读得精彩一些。3. 指名朗读学生认为写得精彩的句 子。指导朗读：A 、什么样的响声呢 ?隆隆的响声， 把这种声势读出来。这响声响亮吗 ?（不响亮。 ）为什么 好像闷雷滚动。哪个字突出了响声 不响亮?22精选公文范文精选公文范文B、有人告诉我们说， 潮来了， 说这 话的人会是怎样一番心情 ?读出人们内 心中的惊喜。C、看到白线后，人群又沸腾了， 人 群怎样沸腾 ?咱们演一演，怎么样 ?提示：人们听到了远处传来的隆隆 响声，看到了东边水天相接的地方出现 了一条白线，人群又沸腾起来
15、了。人们 会说些什么 ?做些什么 ?沸腾了，刚才的场面还可以用一个 词语形容，那就是 人声鼎沸。一个人读，显然读不出人声鼎沸的 感觉，得大家一起读。E 、气势越来越大，你的心情就 越 ，读出你内心中的激动。F、多么壮观啊 !读出大潮这澎湃之 美来。G、谁来读，让大地颤动起来。4. 听读段落，感悟作者的表达顺序。A、我们把精彩的段落打乱了顺序去 朗读，实际上作者在描写大潮时是有顺 序的。你听我来读一读，仔细听，看看 精选公文范文 24精选公文范文缺少了哪些词语 ?B、你知道作者是按照什么顺序来描 写大潮到来时的景象吗 ?（作者由远及近地观察，随着位置的 转变和时间的推移描写潮水的变化。 ）5.
16、自读三、四自然段，感受 “变化 ”。A 、作者在描写大潮到来时的景象 时，之所以把它描写得生动，形象，富 有感染力，那时因为作者突出抓住了它 的“变化 ”，作者都突出了它的哪些变化 呢?（1）潮声 （ 越来越大 ）：隆隆 越来 越响 如同山崩地裂（2）潮头（越来越高 ）：白线 水墙 白色战马（3）潮势 （越来越猛 ）：逐渐拉长、变 粗翻滚浩浩荡荡B、作者把潮声、潮头、 潮势三方面 内容巧妙地结合在一起写，让我们如临 其境，如闻其声，如见其景啊 !6. 当大潮奔腾西去后，作者仍旧描绘 出了它的变化 ?两丈来高，大约是 6、7 14 精选公文范文 米，相当于三层楼那么高 ?此时此刻，你 想说些什么
17、 ?三、对话文字，感受大潮到来前的 朦胧之美1.大潮到来之前，钱塘江是怎样一番 景象?读一读，描写大潮到来前钱塘江景 色的句子。2.品味 “横卧”。A 、这两句话中哪个词语用得好 ?好 在哪?B、看看“卧”字，左边一个 “臣”，又 边一个 “卜”，表示 “人 ”。“臣 ”像什么 呢?（上下排列着两只眼睛。 ）人的眼睛是 左右排列的，那么什么时候人的眼睛才 是上下排列的 ?（趴或是躺。 ） “卧 ”是什么 意思?C、作者说，钱塘江横卧在眼前， 就 是想突出什么呢 ?（一动不动，没有动静。） 与后面哪个词语是呼应的 ?（平静。 ）3. 作者在潮来前还抓住了哪些景物 ?突出了它们什么特点 ?A、理解
18、 “屹立”，来了解 “古塔、中 精选公文范文 精选公文范文山亭、观潮台 ”的特点：高耸，稳固B、小山：若隐若现4. 镇海古塔、中山亭、观潮台是多么 的高耸，多么的稳固，它们屹立在宽阔 的钱塘江江边，远处还有几座小山。你 觉得这是一幅怎样的画面 ?（朦胧、美丽、 和谐、壮观 ）5. 此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、 中山亭、观潮台被笼罩着一层蒙蒙的薄 雾;宽阔的、平静的钱塘江被笼罩着一层 蒙蒙的薄雾 ;远处的几座小山被笼罩着一 层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了 一种怎样的美 ?四、抒发情感，总结全文 作者在观潮之前，就评价到：钱塘 江大潮，自古以来被成为天下奇观。而 现在，我们是亲临其境，耳闻其声，眼 见其景，感受到了朦胧与澎湃，你不由 得要发自内心地说上一句：钱塘江大 潮，五、作业A、背诵课文第三、第四自然段。 精选公文范文 29 精选公文范文 B、改写观潮。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢30精选公文范文