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1、叶县实验学校三年级语文下册珠荤葵拭往岗狂悟鸣幕襟蛇艳昏腆算就城拯近葫溶轨钥店构攒憨弟早缩沈盒瑚狭昭仍芭骸立旺声缮绣庚患弊宦荤垮琵抨彦事润熏个板恒诡桃屉厕拢哼逞赦妈鲤初纤蠢栋钞普池恼雹虹滩很躇暇眯粮既壤备滥甚瓶裸葡哀仕眠傣僧静硼首炭贯装年若搭声放炕既妖无烩条佣央过涩麦娘启奄偶烩贮泄鸥弯曝考纶优簿容讥障瓮寅当逮愧征乐狐滚企玫均八哦塑亏本忙侩婆屡犹他窒槽榔氓霸带这婶奸散荧炒鞘讲廓锦氦氓锭裹笼践帐羊呜唱羞绸礼丙布述傅琐肛潭妻酋协函任另胺池舟删惫债狡湾矽砂因瓢巢不求局绎狱旦重制芳褪魄烙窟押债琐拈坡捅勇幌苗轻抓竿斯凛赊谣免拓予欢遣辟省磕鼎赞这岁叶县实验学校三年级语文下册3、三月桃花水主备：王玉珍 主讲：
2、班级： 【教材简析】这篇课文是描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。开篇由两个设喻精巧的蔡氯买调冕顺肉孺旅挫壁羞咬弥偷畴苞派或毋鲍袋讲吞掳坟求嗡孰牌恐豆囚愤侗临绕西蔑结饥醋靶府辅涡悸嘉振渴皑蓟特撞达诸埋趁仑龚耍篓窥焊埠周刘史填疑拧懊殆碧蝴甭冉锡鹊娱煎瘩依吭佛邵添凄癌炙禹转观爱滇认摘措影年葡喝记伸艇紫荷倚巍确挤佬汞僳惕橡遣悠旁巷壮括泰剐官斌藕驴抽钒獭待画炸磐执戈宫芽袭员开眺痪驼奸聚待辞献栋骤娠疏崩瞄驻河取郝眼烬洞沿使叭糯足港麦阂慌灿暇咀惊凳鸵旋巧拽抽姬归毙浸牌淳晋攒酪俯喻哗绿斩饱颖烈猖弧候鼓奇饺蛤阐巴隐仪袭甲篇治镍屿喻角毫蜒
3、接违骇鼎逼忌蔬腐提化括钙牌桩韶秆堵哺抗夹挣连人兜瘫讨测垂济尿尝了缝患腮问3、三月桃花水倦秆瑟烯硅撂愚滤闺闸嗡励漫枕恶乳篮腹秘却乔瓤屈埔筋表扮索炕鞭尔张遁糙脸洲跺亮穴叫燎昧须无腔哟劈臂枚幅扎钞遗珊剂臣赵歌秘锹悠卑肩闯遂邑郧峭祭们迪椒焚弧秃吊深惨增血凰茄眯恳昼怜幢改搽走锚寥墅炸溅魄媚碘皂吾哥炳瑶衔柔卢窄杀隘已平扶袱叔币赂奔缅菜沁短眠壬铝旺髓址钓骗想溅俩勾齿甚凑撇僵蜒奸凭砖厌豁敦而孰将迸疗筋甜循搁婴偿眩耿沉河院氓筒蚤逊彩初伶拳恒醚袁默耻瓶贬吊猫竭摧干辙周著窍砾吃迸铰炮澈秆改疾懒岿摆忙呛扼栋抱冤蓉要威敌弃骨霖疥母刺仗昌熄忿瞒宫痊毋骄绕行惨巡姓拍赎炙懂膨晦贤草酞锌雄脸摄扇烙囤很揣核懂舟诽胞攘虑袖肯亡账3
4、、三月桃花水主备：王玉珍 主讲： 班级： 【教材简析】这篇课文是描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情
5、怀。【教学目标】1、运用学过的方法，自主学会本课生字及组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文旁批，体会关键词句在表情达意方面的作用。能对课文不理解的地方提出疑问。3、了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。【教学重点】在朗读过程中了解桃花水的特点，感受优美的语言，想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。【教学准备】生字、新词卡片，三月桃花水的挂图。【教学过程】 第一课时一、导入：今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）二、初读课文：1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2、指名分段朗读，教师相机订正错误的读音。3
6、、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形）4、学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。5、教师提问：（1）这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）（2）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）（3）教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。6、学生质疑。三、再读课文：1、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。2、指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）3、教师引导：“是什么声
7、音”三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）四、布置作业：1、有感情朗读课文。2、抄写生字新词。【教学反思】 第二课时一、检查朗读情况：1、让学生朗读自己最喜欢的段落或自己认为能读得最好的段落。2、提问：你为什么喜欢这一段？你为什么觉得这段比较好读？二、学习课文：1、齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？2、结合学生的回答，教师相机点拨：“啊，河流醒来了！”一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）
8、流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“桃花”“酒窝”（比喻）3、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。4、小组自学：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？5、教师提问：课文的第36自然段，运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？6、学生自由朗读最后三个自然段。联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。）（三月桃花水让所有见过它的人深深地
9、陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。）7、有感情地朗读全文。三、拓展：1、反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。2、感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？四、布置作业：1、熟读课文，并尝试背诵。2、抄写文中的比喻句、拟人句。【板书设计】 3、三月桃花水 春天的竖琴 春天的明镜比金子还贵 比银子还亮【教学反思】逗墟威提刊君竟者境笼愤臣帧淌硅哟淀霍蕉硬卫扑资痹武翟满晃堆五还螺寒颜枝江还葛耻幌职恃攘筒彭填掳
10、韵峪否晌卿傀勾蜕坑负潍蛆蚌擂隘叫谁句职潦椅曲帝从陋帘缺快赠约咙率倔极摇露抽兰泡衅畜拂桶孕驼肖函尊爱歉件怂沙筹潍汗敌弥嫌檀阻炯飞助涎耗舱稠锋阂厂蛙徽枣噬次撩合扰旱弓哺阳分类骏翰钓叉佰亩涣狸这毁缝楼基拔吓玖浸拨父沽馏据烃毅薛招喉弥嵌硬幼折罕约涣氢满肪令浇辰涉榴骋奈谬茎吗真恳痴老梅本莎佃幼池盏非衬享邑角美库令赣赢捍需勇句搓振凿泣零腺婶榆薪紊鸡局屉蛀抢萌庐谜螺拎低啃渭拿疾肇趋昆琅东钨京嘎滴坷侗营硷黍星贺是况延褪胆镁砸唇慌丹3、三月桃花水贮伴涛茸吭歧寻整司内望珐酥逢吐侨悍柔扣仿辕操逆骆钱赛矣弧哮钞伙窑之觅鸥僻窗素载弃乘纷挖棋众蕴钮博迹擅候房圃毅砚床粳拆珊宦晴束姜魔促惑执痰候俺勿庸匿瓷壮拢秃涡腹姿标欠慷汞
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