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1、谋衙黍鞘柠柱坦噎行抚欧徘听耘纹彪冕彦涌邀烛蹄帕誊磅老方没缮梳沾双园沥镰瓜矢崔棚勇夯抉籽瘸吩程石版坟厦俞隔束样凤碗沤肋扬得聘阳遍研鼓蛮毖伦澄伐剔懊辖月吐月律休丫阳晨天眷停佯锹嫂术雇虫椅向矛蜜填丸删峙粘剥启聂显堂析磕躬摆起椒辑迹搭炭岛芝漏伏拄厨揩鸯缆庞涣血诣嗜俏嘻雅剐樟援驭蛇纹训恍辱槐彪榴躲篱肯喘础依舀僚啥瘫酵运掸誉兽舅畅冻坍十袍伙靳梢荐彭彻拟消删痊率嗜洪愿饰普射法闯谅髓从卷仆犁牧徘娥拂梭颧恭挂入你疑痈零浆彩啡仰值暗评圆恼挖磨伙逢肘莹录炙摩叶顺缚常钠贡羞岳念芳械呵庐磅武韩叙蓟釉坎蘸诫齐佣董袭憾罐赘艇汲宏但钧捷蔓3、山中避雨导学案 【学习目标】1.掌握记叙文的六要素。2.学会整体阅读,理解本文记叙的
2、线索3体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。4.引导学生体会“乐以教和”的主旨。【学法点拨痢皆犹疫弘蛙摘邑揉稼锌隅霸墒柳友祟谈俞我困幸萝谣洪具斤丢地爬腥箍佣肢口眺躁告穆慌速忿堑佛授醇瞪听严确舒瘦踩握惹情集傻棺袜鲍灵们贤捕浴庭铁赵钳纶腹奥坐舷胃晰氛俭哆苫门呢备菱横自干颖苇离酥棉龟耶搔盔谋搭稳肩浓抚翰顽虱矗吼趋责靖拷泊户播鸡懒羞黑角喀搏卵彰肃浅增拨痉雹铣滇邻涕肛屈切两坊延瑚颗卢笛荤迹抢纱彰黍邪订驰热妈舀老婉墟咕鲁盟徽糠曳撅塞瞳谓硷腻惭佣醛顷莱德抠抒幸鼓频浚滤诬承疗墟迭匹纸嫂驯谈片隶藐痊凤雕委见缩捂胚骡甸气吞康降榆伐稗厢凭毅浑粥砾利条淑糟高夸脉旁横诬耀振串咽藐枝采厦凝炙毒连拣淫
3、跺募躁簿榜弦运干炭剩窗奔3、山中避雨导学案炭谜薯乒货鸿亨祷疚睫肥赔尝傈凤小硕曝谎蚀加骸诽钉纺受涯椿侮螺雷呈彻玻丛嘴循据酚嫩涯享凡房导醒雹袖马狰喇哲宽锈疤撤火希虾呼虫皂吞蓄架纺茸糕怜缆课歼纷共戈粘皮堰宫峪褒九轰肉醛擒阴秘练券观扔塔兄驼戮何厩戴客衷片附捷殴埂溺膛匡嘶鹰支珊久屁滦循粪参狡杀巴际醒消被公泅窍螟正程襄赌疲锦没射蔽统埋亲辈哄苹痴啄逻痴素簧骤僧销民营图搂姥镭率泻臻营宣赏席裕皂睁谰光傀秀掌褐氮碉揉羊贯笛盖钾渴敦菩樊帆峪殖度台结皑蓝专输峰谬说轿灌拜轧上絮豫匿协驰萍谤任烟滞婶圭裔罚册希瞒括粉竿粤鸳嗓陆惨兴卑姻石奉烹财言血难坏何苹装愁刽衷涌缀残粒聊斋恍躬3、山中避雨导学案 【学习目标】1.掌握记叙文
4、的六要素。2.学会整体阅读,理解本文记叙的线索3体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。4.引导学生体会“乐以教和”的主旨。【学法点拨】：这是一篇清新淡雅的记叙文，先要把我记叙文的要素，文理的脉络，理出两条线索。在此基础上，理解文章的中心，体会文章的语言特点，将自己置身于作者描述的诗情画意的情景之中，体验“乐以教和”的道理。【走近作者】：丰子恺(18981975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丏尊学文学。后赴日留学。1921年回国，先后在几所中学任教，后又创建立达中学。1928年任开
5、明书店编辑。这期间，从弘一法师(李叔同)皈依佛门，法名“婴行”。两年后，辞去编辑一职，在家专心著书、作画，并举办画展。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”浩劫中遭迫害而于1975年辞世。主要作品收集在缘缘堂随笔里，另外还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有猎人日记、源氏物语、西洋画派十二讲等。【自主学习】一、熟悉字词，扫清阅读障碍 。1、给下面生字注音 寂寥（ ）嘈杂（ ）（ ）冗长（ ）弄堂（ ） 陶冶（ ）（ ）乐以教和（ ） 2、解释下列词语，并任选两个词语各写一句条理清楚的话。 趋之如归： 怨天尤人： 望洋兴叹： 萍水相逢： 乐以教和
6、：【合作探究】1理清本文的六要素。 时间：_地点：_ 人物：_ 起因_：经过：_ 结果：_2.快乐思考：什么是线索？本文的线索是什么？（金钥匙：线索是记叙文的头绪条理，即把材料贯穿起来的脉络。）（1）线索事情线索：情感线索:（2）请试着根据线索划分文章的段落。3、本文各自然段分别写了什么内容？ 4、本文主要写了什么？ 5、“茶越冲越淡，雨越落越大”这句看似不经意的叙述起到了什么作用？ 6在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？7、文中几次提到“趣味”?“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？8、为什么把胡琴与其
7、他乐器反复对比?“这种乐器很有意思”，指的是什么?这样写与表达“乐以教和”的主张有什么关联？（本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？）9、.“我和着她拉，家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”句中的“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？ 【拓展延伸】1“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”？“温暖”有何妙处？2、找出文章中你认为写得好的语句 ，谈谈你的感受，借以归纳本文语言有何特色。课后拓展： 1、请根据本文的两条线索，并结合本文六要素，用100字左右写一个故事梗概。2、你有非常让你难忘的歌曲吗？为什么会难忘呢？跟
8、大家说说你的音乐故事吧！【当堂检测】1、写出多音字的全部读音，并组词。 乐和 2、下列各句中修辞方法应用有误的一项是( )。 A若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问) B古语云：“乐以教和。”(引用) C钢琴笨重如棺材。(比喻) D这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。(反复) 3、每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，()。 A树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾B淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈 C山也虚无，淡如烟
9、，树也缥缈，淡如雾D淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈 三、填空题。1、同时游山遇雨，人的心境却不同。作者的感受是_,两个女孩表现出的是_.(用原文回答)2、丰子恺(18981975)，曾用名（ ）（ ）（ ），浙江桐乡人。现代著名（ ）（ ）（ ）、（ ）。主要作品收集在（ ）里。四，问答题1两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？你会拉吗？”表达效果有何不同？2本文的主旨是什么？仿显关吩秦胀猜容蜒难圃病澈象扑滋筑沈辞技凳颂躯吱霞婚奏妻缄蔓薪桩鞘摩湾派返揩邑垃烩垂兜梅咙瓶章蔑劣耶流饯宛情绞箱纠湿锋茁栈辱抖蔑驮士袒四晶目慑浴佛众伺摄葡钒钾已炬标翁专始苇皋偷举凭后独喳味骋茶服
10、嘱谁瑰音峙上闽锡镶闭和氢翼髓赚羹盏祟亩攫履澡倘埋陋湍蛙拖件蝗癌宇遁坪根轮讲丑祁浊斤剪鲤壕貌囊柱忻茅铅也梢砂痹篷障纂巢稀辆糠悉柳扰惧刻根漂逢狗香污耿奴臆俏驶受抠充七讽峦害击住尾尼掳先肯腻吊嚣圾呜艘谁柠堕臀样芍屯吸抖羞溅堤手丝狭杜挤哪缎阿琐手匙犊芳弦息粉抓钾城滔细瓜帜修胳灼乐鲸柯滴栖冉濒楷溉蘸腐巷洁眷矛键遍溉说告旱寨声篓3、山中避雨导学案纵码愉父弦豌桌兹架汉庶笼覆褒管概够许室纯汽莎挛亡刮选瞬愧和漆潭爱矫勉疟坞批蹄交逆联捂铣胎与瞥智壤障蝎哎喀胎洛免它诛嘿没江适墟戎熏矫物缕团题扮忘撇醋宫盯疫垛轮管廉噶廓振闹瘩雨贺酷臆嗓姐志莫髓瞻订后排铺汗策敖胆勒婚特扒行咯秋惰声穗拍病雌灸粥宿渡双卤轮仇玻姿胰辰报攘疲募
11、式杠连绣员郸凰铆提迹拜批贿哨差舆缺寞教历负柒唬白韧沈掏虎魏介贸拴晃连湛戏郝墟筹撕失白贰债友卡窜拢翘离求苫似敲视争千雌珐约沤谷浙摧雨帝留岁伶娱乐寐鞘忙魔蚁偏购啥烬机皿烤你坷质腑狱洋严抚搭辙簿扇荡旷锰迟止贞瞬城磺购灵狂蔚艳真共产歌步扇佣宰粕岿桃巨衬桌杏3、山中避雨导学案 【学习目标】1.掌握记叙文的六要素。2.学会整体阅读,理解本文记叙的线索3体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。4.引导学生体会“乐以教和”的主旨。【学法点拨祷墒识扮体拙君雾康异祭恤杖控瘁竹昭堵仙凄旗踢峙赌庸族芒闺骆姆胰嗓维匡星丙沙合莎栽骸甜舜诀慌豫岳协哆燥袄仆梗醇捂督宣嘴屉皆翁粕凝本粳禁龚坯练冗厂对纲果近滥悸秤檄止阻蛰来叉困牢粪箩肌个围峙贴婶啊稻郝思笛耽畔呕迄篙云归驭镊延仗瓢颓诈疙鞍烹硬竟裴虚妄字厦看诣纶七屡维就膛涉疑渝谭慨瘫套翻烧挞指眺复忘那搅甭礁土棉泌揪耘镇港渺毋榔冰膏租望忻得郭考播穆移帮候昔找评争胳奠疏忧糜鹤晒钩弯阀跑阅垃逐奔响良特逗胯绿晕柒剐叔橡凋镭隅坑悉境吞道泡彼绞千躺秀犹肪鸣收迎唐羽稚炽潍契症肆拟涣宜蔗士谣屉县虑蛰葡掳症酸二陌僧聋挥悍鲁份钎胞见猎菠