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1、教师专业化及“探究教学”基本情况调查分析2008年1月，我们对本校124名教师进行了问卷调查，这次调查的目的主要是了解我校教师教育和教学研究方面现状，为顺利开展全国教育科学“十一五”教育部重点课题子课题“探究学习”课堂教学模式实效性的研究课题研究工作，完成实验课题第二阶段调查及基础性研究的任务提供研究素材。本次调查采用追编的调查问卷，问卷分“个人基本情况”“ 教师继续教育”“ 教育教学研究”“ 探究教学实践”四个方面13个单元。现将调查情况分析如下：一、个人基本情况1、您的性别是 A.男 B.女选 A数选 B数选 C数选 D数有效61630012449%51%0%0%2、您的教龄有 A.05年
2、 B.610年 C.1120年 D.20年以上选 A数选 B数选 C数选 D数有效4230361612434%24%29%13%3、您的职称是 A.未定级 B.初级 C.中级 D.高级选 A数选 B数选 C数选 D数有效1329651712410%23%52%14%4、您所任教的领域是 A.语言文学 B.数学 C.自然科学或技术 D.社会科学或艺术选 A数选 B数选 C数选 D数有效4220332912434%16%27%23%58%的教师教龄在10年以内，教龄在5年以内，职称未定级或初级者占三分之一强，具有中级职称以上的教师66%，占队伍的三分之二，说明教师队伍有一定的教学研究能力和实践经验
3、，是探究学习的指导和课题研究的有基础。但教师队伍年轻化，缺乏教学经验。二、教师专业发展（一）专业发展目标（题目5、6）5、您认为青年教师的成长，最关键的因素是： A.学校领导的重视和关心 B.同行的帮助 C.自己的刻苦努力 D.所教学生的素质选 A数选 B数选 C数选 D数有效221683112218%13%68%1%6、您的教师专业化发展的目标是： A.只要能胜任高中教学就可以了 B.成为学校骨干教师和学科带头人 C.成为本区域的骨干教师 D.成为省级乃至国家级骨干教师选 A数选 B数选 C数选 D数有效1344343312410%35%27%27%68%教师认为专业发展的关键在于自身的努力
4、，90%的教师希望自己成为教学骨干，说明教师对个体学习提高的态度和认识是正面的，专业发展目标是明确的。学校应该创造条件，搭建平台，让教师有学习交流的机会。（二）学习与提高（题目7、8）7、您平时阅读教育教学专著或专业论文(报刊)吗？ A.经常读 B.偶尔读一些 C.基本不读选 A数选 B数选 C数选 D数有效47705212438%56%4%2%8、您认为目前拥有的教育教学理论能满足教学要求吗？ A.完全能 B.基本能 C.不能 D.完全不能选 A数选 B数选 C数选 D数有效158915512412%72%12%4%84%的教师对自身拥有的理论水平感到满足，感到不满足的有16%。38%的教师
5、经常学习教育理论和教学经验，一半以上教师没有这种习惯，说明我校教师学历基本达标，教师对自身的学识和理论基础有足够的信心，但是，自觉学习经常学习的人数不多，说明学习型队伍的建设还没有真正建立起来，学校必须加强宣传和引导的力度，应该让教师充分认识加强新课程改革理念和现代教育教学理论的系统学习必要性和迫切性。三、教育教学研究（一）校本教研1、专业引领（题目16、9、10、17、14）16、您认为教研活动对您是否帮助？ A.很有帮助 B.较有帮助 C.基本上没有帮助选 A数选 B数选 C数选 D数有效54637012444%51%6%0%9、您希望接受相关的教育教学理论的培训吗？ A.希望 B.不希望
6、 C.无所谓选 A数选 B数选 C数选 D数有效931118212475%9%15%2%10、您认为哪种培训方式对您的帮助最大？ A.理论指导和解决实际问题的培训或讲座 B.到先进学校学习、听课和交流，听专家讲课和点评 C.与同行集体备课、听课和评课，现身说法与讨论 D.靠自己的努力自学选 A数选 B数选 C数选 D数有效54637012444%51%6%0%17、哪种听课、评课方式对您帮助最大？ A.优秀教师和自己合作备课，再听课、评课，指导改进 B.听优秀教师的课，参加讨论并结合到教学实际应用 C.与和自己水平相当的教师相互听课讨论 D.专家和优秀教师听自己的课并点评选 A数选 B数选 C
7、数选 D数有效4346122212335%37%10%18%14、您在教学工作中最喜欢： A.独自作战 B.偶尔与他人探讨 C.关注团队合作选 A数选 B数选 C数选 D数有效622961245%18%77%95%教师认为教研活动对于教师专业提高有帮助，75%的教师希望接受学习培训。72%认为听优秀教师的课，和优秀教师合作对教师的教学水平的提高帮助最大。有一半以上的教师喜欢外出学习，有三成多教师对同伴互助的培训方式感兴趣，77%教师支持和关注团队合作。说明教师偏向于外出听课和同伴互助这二种形式，讲座式的专家引领和单独学习的只是少数，学校应该提出条件，多采取喜闻乐见的培训手段，促进教师教育工作。
8、2、自我反思（题目：11、12、13、）11、在课后您对自己的教学自我反省吗？ A.经常 B.有时 C.从不去想那么多选 A数选 B数选 C数选 D数有效86353012469%28%2%0%12您是否写过教育案例或教学反思？ A.学校有要求时才写 B.评职称用得着才写 C.经常写，在追问与反思中提升自己 D.基本不写选 A数选 B数选 C数选 D数有效69943312456%7%35%2%13、到目前为止，您发表过论文或有获奖论文吗？ A.很多（五篇以上）B.有一些（五篇以下）C.没有选 A数选 B数选 C数选 D数有效15594712112%48%38%在平时教学实践中经常反思有69%，自
9、觉写教学反思35%，发表过论文的60%，说明大部分教师能主动思考和总结经验，有58%的教师只是在学校行政指令下才能够写一点教学反思，说明主动性不足，应该调动教师自我提高的积极性，同时，采取必要措施。3、同伴互助（17、18）17、哪种听课、评课方式对您帮助最大？ A.优秀教师和自己合作备课，再听课、评课，指导改进 B.听优秀教师的课，参加讨论并结合到教学实际应用 C.与和自己水平相当的教师相互听课讨论 D.专家和优秀教师听自己的课并点评选 A数选 B数选 C数选 D数有效4346122212335%37%10%18%18、当教学中遇到困难时，最常用的解决方法是 A.寻求同行互助 B.查阅资料和
10、寻求网络支持 C.置之一旁 D.其它选 A数选 B数选 C数选 D数有效63582112451%47%2%1%遇到困难时，51%的教师从同行处寻求帮助。47%的教师从信息渠道寻求解决，只要7%的教师关注到别人的经验教训。 （二）教育科研（题目15、16、20、22、23）15、你认为校本教研的内涵是： A.备课、听课、评课 B.做课题、写论文 C.研究自己教学中的问题 D.同事之间互相学习交流选 A数选 B数选 C数选 D数有效3222353512426%18%28%28%16、您认为教研活动对您是否帮助？ A.很有帮助 B.较有帮助 C.基本上没有帮助选 A数选 B数选 C数选 D数有效54
11、637012444%51%6%0%20、您认为目前制约教研工作的深入开展的主要问题是什么？ A.教师观念陈旧，对现代最新的教学理论所知甚少 B.教学任务繁重，没有精力深入的进行教学研究 C.在教学中得到的指导太少 D.校本教研制度不明确，教研组活动图于形式选 A数选 B数选 C数选 D数有效1776151111914%64%13%9%22、您对搞教科研活动有兴趣或有欲望吗？ A.非常强烈 B.有一些 C.无所谓选 A数选 B数选 C数选 D数有效228812012218%72%10%0%23、您是否认为搞教学科研增加了工作负担？ A.是很大负担 B.有些压力 C.无负担选 A数选 B数选 C数
12、选 D数有效228911012218%73%9%0%98%教师认为教研活动对于教师专业提高有帮助，只有18%的教师对关注科研的作用。说明教师对校本教研的理解偏向于实用性和常规性，没有认识到科研的作用。接近八成的教师表示对教育科研有兴趣，但欲望不强烈，91%认为有压力，说明存在一定的负担和压力。59%认为影响教研有效开展的原因主要是教学任务繁重，26%来自于学校管理，只有15%来自于教师本身修养结构。21、目前您在教育教学工作中急需解决问题有哪些？ A.如何在课堂上发挥教师的主导作用和调动学生自主学习 B.如何在教学中与学生沟通，在课堂上营造良好学习氛围 C.教学思想、教学方法的转变和教学水平的
13、提高 D.如何发现和培养尖子生选 A数选 B数选 C数选 D数有效4816471112239%13%39%9%78%认为课堂上解决教与学方式的问题，13%关注课堂学习氛围，9%关注培优，这些教学研究的热点难点应该通过科研方法解决。四、探究教学实践（1）对探究教学的了解（题目24、25、26、27）24、您了解学校“探究学习”的教学课题研究的具体内容吗 A.了解 B.知道一些 C.不了解选 A数选 B数选 C数选 D数有效34799012228%65%7%0%25、您所任教的学科有探究教学的内容吗 A.有 B.没有 C.没有发现选 A数选 B数选 C数选 D数有效102911012284%7%9
14、%0%30、你认为除了讲授法之外，学生比较喜欢授课方式还应有： A.自主学习 B.探究性学习 C.合作性学习 D.专题讲座学习选 A数选 B数选 C数选 D数有效184553512115%37%44%4%（2）对探究教学的态度（题目26）26、您对“探究学习”的教学组织的态度 A.喜欢 B.不喜欢 C.不确定，说不清楚选 A数选 B数选 C数选 D数有效671042312255%8%34%2%（3）探究教学的实践（题目27、28、29）27、“探究学习”课堂教学设计情况 A.每节课都有 B.部分 C.没有选 A数选 B数选 C数选 D数有效17987012214%80%6%0%80%的教师在个
15、别课堂中设计了探究学习教学。28、您为“探究学习”的教学设计查阅过资料吗 A.经常 B.偶尔 C.没有选 A数选 B数选 C数选 D数有效347810012228%64%8%0%29、您认为目前实施“探究学习”的最大问题是什么？ A.缺乏必要的指导 B.学生素质不高，“探究学习”能力未具备 C.教学压力大，难以兼顾 D.与高考没大关系，纯粹形式主义选 A数选 B数选 C数选 D数有效274047812222%33%39%7%84%的教师了解学科的探究教学内容。55%的教师表示喜欢在教学中开展探究性学习。64%的教师只是偶尔为设计进行探究学习的教学查阅相关资料，只要28%经常性研究这方面的教学，
16、37%的教师认为探究学习是学生比较喜欢的学习方式。说明教师对学生的探究学习的不抱热情，大部分教师不重视对探究学习的研究。课题研究中对学校策略建议：一、建设学习型组织，促使教师专业发展。教师队伍有一定的教学研究能力和实践经验，绝大部分教师专业基础扎实，专业发展目标是明确的情况，是探究学习的指导和课题研究的有基础。但教师队伍年轻化，缺乏教学经验，学习型组织没有真正建立起来。建议学校加强宣传和引导的力度，应该创造条件，让教师充分认识加强新课程改革理念和现代教育教学理论的系统学习必要性和迫切性。搭建平台，让教师有学习交流的机会。二、建设研究型组织，积极开展校本教研。1、绝大部分教师希望从教研活动提高专
17、业水平，接受学习培训，支持和关注团队合作。学校应该提出条件，多采取喜闻乐见的培训手段，外出学习，听优秀教师的课，和优秀教师合作，促进教师教育工作。2、针对教师中主动思考和总结经验的主动性不足的情况，建议应该调动教师自我提高的积极性，同时，采取有效措施促进反思习惯的形成。如加大检查力度，开展交流活动等。3、针对教师中互助的目标不明，意识不强， 方式简单。建议学校建立同伴互助机制，广泛开展一帮一，一对三，科组联动和议课、磨课等活动。4、表示基础比较薄弱，研究能力有限，技术不全面，关键是热情不高。针对大部分教师在教育科研上认识认识出现偏差，对教育科研态度冷淡，惧怕科研的负担和压力。不能运用科学研究的
18、手段解决现实教育教学问题的情况，学校应该采用激励的手段，向科研倾斜，保证经费，奖励成果。三、建设实效性制度，努力推动课题研究84%的教师了解学科的探究教学内容。55%的教师表示喜欢在教学中开展探究性学习。64%的教师只是偶尔为设计进行探究学习的教学查阅相关资料，只要28%经常性研究这方面的教学，37%的教师认为探究学习是学生比较喜欢的学习方式。说明教师对学生的探究学习的不抱热情，大部分教师不重视对探究学习的研究。对于有效开展探究学习的所遭遇的困难，39%的教师表示因教学压力大没法兼顾，39%归结为学生素质差而难以实行，说明教师对探究学习的意义作用认识不到位。这是开展探究学习的最大阻力，当然，学校缺乏指导也是一个重要原因，学校应该从改革评价制度入手，引导教师走出误区。