《福建省三明市高中地理《5.2自然地理环境的差异性》教案新人教版必修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省三明市高中地理《5.2自然地理环境的差异性》教案新人教版必修1.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5.2“自然地理环境的差异性”教学设 计一、课标要求及解读1课标要求：运用地图分析地理环境的地域分异规律2课标解读行为主体行为条件行为动词表现程度（认知内容）认知水平 来学生运用地图分析地理环境的地域分异规律应用水平地理环境的整体性是相对的， 差异性却是绝对的。 一方面， 不可能找到两个自然状况完全相同的区域，只有相似的区域；另一方面，再小的区域，其内部仍然存在着差异。所以区域才可以逐级划分下去。由于各要素的分布具有一定的规律性，它们共同作用而形成的地理环境在地域分异上也具有一定的规律性。本条“标准”旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准”的要求来看，首先，应通过学
2、生生活感知，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律；再次，运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象。二、教学目标1知识与技能：认识和理解自然地理环境的地域差异特点；了解地理环境差异性的空间尺度划分及分异规律；提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。2过程与方法尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；阅读“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，获取“山地的垂直地域分异规律”；学会与他人合作，并学会发现问题和解决问题；运用适当的方法和手段，表达、交流
3、、反思自己地理学习和探究的体会和见解。3情感态度与价值观感悟生活中的地理知识无处不在，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；树立地理环境的差异性普遍存在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。三、学情分析本节课的授课对象是高一学生。他们在必修一前几章中对各个自然带的气候、动植物等特征及成因分析具有一定的基础，具有一定的地理分析能力；同时对身边的一些地理现象有较强的好奇心和兴趣，具有1一定的探究学习热情。四、教学策略1情景创设、联系学生原有认知经验策略：本节课的设计突出从乡土认知出发，学习对生活有用的地理，寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，使学生有所收获。
4、2自主科学探究策略：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。它是仿照科学研究的过程设计的，有利于培养学生科学探究精神、实证精神、创新意识3发展学生多种智能的策略：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，分析图表，思考讨论，发展多种智能。比如：听、看照片、图片和视频资料是发展学生的视觉空间智能；阅读文字资料、讨论问题是发展学生的语言文字智能；分析图表是发展学生的逻辑数学智能；小组讨论是发展学生的人际合作智能。五、教学过程第一课时【复习旧知】 根据所学的气候、植被、水文、土壤、地貌等各要素知识，请同学说明学校所在地的自然环境特点是什么？【教师介绍 】由
5、大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素相互渗透、相互制约、相互联系形成自然地理环境的整体性。【导入新课】出示郁金香图片，思考：郁金香属长日照花卉，性喜冬季温暖湿润，夏季凉爽干燥的气候；耐寒性很强，但怕长夏酷暑。泰宁属亚热带季风气候，全年冬短夏长， 夏季高温多雨，中午气温常高达36以上；冬季低温少雨。泰宁能否推广种植郁金香？（设计意图：明确自然地理环境是有区域差异的）【教师介绍 】自然地理环境之间具有明显的差异性，这种差异性体现在不同的空间尺度上，即规模有大有小。其中，我们熟知的温度带分异和海陆分异是全球性的地域分异。陆地环境的地域分异比全球性地域分异的尺度小。展示五带分布图、世界海陆分布图【承接
6、】怎么能够最直观地看出各地的自然地理环境差异？【学生活动】 观察世界气候类型分布图，思考： - - - - 地区典型植被特征的变化（如： 种类多少，疏密和层次的变化，叶片特征变化等）并分析其变化的主要影响因素；思考：根据- - 方向上气候特征的主要差异，推断- - 地区植被特征的变化趋势。（如植被类型、疏密和叶片形态等）。【多媒体展示】自然带概念： 陆地上不同的地区由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又形成了与之对应对应的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和地土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状的分布的陆地自然带。【师生归纳 】自然带与气候类
7、型基本呈现一一对应关系陆地自然带的空间分布规律热带雨林气候（南北纬10°之间）2热带草原带（南北纬10°南北回）归线之间的大陆中西部热带荒漠带（南北回归线南北纬30°之间的大陆中西部热带季雨林带（北纬10° 25°之间的大陆东岸）亚热带常绿阔叶林带（南北纬25° 35 之间的大陆东部）亚热带常绿硬叶林带（南北纬30° 40°之间的大陆西部）温带落叶阔叶林带（35° 50°之间的大陆东部和40° 60°之间的大陆西部）亚寒带针叶林带（北纬50° 70°之间）
8、温带草原带、温带荒漠带（大陆内部）【承接】陆地环境的地域分异具有明显的规律性。自然带分布为什么有这些规律呢？【学生活动 】观察世界自然带分布模式图，比较 - 自然带和 - - 自然带体现的自然环境水平分异规律？【师生归纳 】自然带水平地域分异规律比较表:自然环境分异规自然带延伸方律自然带更替方向向典型分布范围主要影响因素 - 从到纬度自然带沿方向更替沿向延伸的地域分异纬度3-从到沿方向更替沿向延伸纬度自然带的地域分异特别提醒： 1、东西方向 =纬线延伸方向=经度变化方向=由沿海向内陆的地域分异规律；2、南北方向 =经线延伸方向=纬度变化方向=由赤道到两极的地域分异规律。【小结 】略【讨论问题】
9、1、说出家乡的自然带名称及成因？2、横穿整个大陆的自然带有哪些？3、如果不受山地、高度等地形因素的影响，我们可以得到如下的“理想大陆自然带”模式，读图回答下列问题：(1) 填出图中数码所代表的陆地自然带的名称：(2) 反映由赤道到两极的地域分异的陆地自然带在低纬度的排序是(可填数码 ) 在高纬度的排序是(可填数码 )。第二课时【考考你】 展示中国铁路分布图，从海南到漠河自然带分布怎样？为什么自然带这样分布？主导因素是什么？沿北纬 40 °从北京到乌鲁木齐自然带分布怎样变化？为什么自然带这样分布？主导因素是什么？（复习旧知，温故知新）【引入新课】 展示陆地植被水平地域分民与纬度、湿度的
10、关系图，思考：这种水热差异现象在哪里还能体现？4【教师介绍 】海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压、气温、空气中的水分都会发生变化。随着海拔高度的增加而水热状况、自然景观也随着发生变化的规律，称为山地的垂直地域分异规律。福建省泰宁峨嵋峰 （海拔 1714 米）省级自然保护区位于福建省泰宁县的西北部，闽赣交界处的新桥、杉城和大田等乡境内，地处武夷山脉西南麓，以保护峨嵋峰原生性中亚热带照叶林生态系统为主，总面积5418.16公顷。境内山高林密、溪流纵横，植被和土壤分布具有明显的垂直地带性，是泰宁县境内植被保存最为完好的地带。保护区的地带性植被为常绿阔叶林，分布于海拔280 800 米，随着海
11、拔的递增，气温的下降和降水量的变化，依次分布有常绿针阔混交林、常绿针叶林、中山苔藓矮曲林、中山草甸五个垂直带谱，植被垂直带谱较为明显。【启发讨论】完成课本 P98 活动题（利用投影胶片或景观图分析图5.11 ）【学生讨论回答】略。【教师讲解】 珠穆朗玛峰由于海拔高度大（8848.13 米），垂直自然带发育是比较典型的。从它所处的纬度来看，它的基带（最下面的一个自然带）与平地上的自然带是一致的，即为常绿阔叶林带。随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。（教师依图分析）处于赤道附近的高山，如非洲的最高峰乞力马扎罗山（海拔5895 米），从山麓到山顶的自然分异同从赤道向两极的地域分异规律有些相似。【
12、教师总结】山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带谱相似。垂直地域分异与山地所在纬度、高度密切相关，即山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。【多媒体展示】地带性分布规律：分布规律概念及特点成因举例5由赤道到两极各自然带与纬线纬度高低引起的非洲沿东经 200 从水的地域分异规大致平行伸展呈热量差异，水分亦赤道自南向北的自律（高纬和低纬平条带状有影响然带的变化地区表现明显）地由沿海向内陆带各自然带与经线距海远近引起的北美大陆部从大陆的地域分异规性大体平行伸呈条水分差异，也受一滨海地区向内陆方律（中纬地区表带状定
13、的温度影响向自然带的更替现明显）山地的垂直地域分异各自然带从山麓海拔高度引起的珠穆朗玛峰的垂直到山顶的垂直分水热状况的垂直规律自然带布差异总结规律时要时刻注意分析清楚方向这一关键问题。东西方向 =纬线延伸方向 =经度变化方向 =由沿海向内陆的地域分异规律；南北方向 =经线延伸方向 =纬度变化方向 =由赤道到两极的地域分异规律。【补充说明】我们这节课简要地分析了陆地环境的三种地域分异规律。实际上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。在地带性分异规律的基础上，陆地环境因为受到海陆分布、地形起伏等因素的影响，也会出现一些不规律的现象，这种现象称为非地带性。例如，我们在初中地理中学过绿洲。还记
14、得什么叫绿洲吗？再比如，在南美洲的西海岸（太平洋沿岸），有一条狭长的（热带）荒漠带，而缺少热带草原带，热带雨林带主要是分布在赤道以北地区。这主要是受大的地形起伏的影响。因为南美洲西部是一列高大的安第斯山脉，受其影响，两边的气候状况不同，所以就出现了分布规律不同的自然带，这也是一种非地带性现象。【总结】 有规律分布的自然带构成了全球和谐的自然环境整体。自然带之间错综复杂的、微妙的要素关系，有许多是人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节，也许它带来的影响会是全球性的。保护全球环境，人人有责。【讨论问题】根据垂直地带性分布的一般规律, 回答 1-2 题。1、下列山地中，垂直自然带数目最多的是：A勃朗峰（ 46° N海拔 4810M）B文森峰（ 78° S海拔 5140M）C 乞力马扎罗峰（ 3° S 海拔 5895M）2、下列三幅图中，正确表示坡向对山地垂直地理环境分布产生影响的：6